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Como o cérebro processa as informações
TDAH           (TRANSTORNO DO DEFICIT DE            ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE)   Definição Científica   É um problema do fu...
COM A DESORGANIZAÇÃO       CEREBRALSURGEM ALGUNS SINTOMAS
DESATENÇÃO
CABEÇA NO MUNDO DA LUA
IMPULSIVIDADE                I
TEM DIFICULDADE DE ESPERAR A          SUA VEZ
HIPERATIVIDADE
INQUIETUDE
De acordo com o Manual de Diagnóstico eEstatístico de Desordens Mentais, edição IV.    A prevalência de sintomas é que vai...
Como detectar a Hiperatividade ?   Diagnóstico feito por equipe Multidisciplinar   Histórico Familiar   Desempenho Esco...
Questionário Específico para HIPERATIVOS   Agita mãos e pés ou se             Está sempre a todo vapor.    remexe na cad...
   O Cérebro do Hiperativo não decodifica    corretamente, não direciona a informação.   A redução das habilidades perce...
CONSEQUÊNCIAS NO CONTEXTO              ESCOLAR   Dificuldades em articular mudanças de    atividades.   Dificuldades em ...
Como lidar com alunos Hiperativos?   Olhe o mundo com os olhos dele.   Não seja complacente as desobediências.   Saiba ...
Tratamentos utilizados   Medicação e Psicoterapia   Medicação controla os sintomas a medida que    promove estabilização...
O que podemos utilizar para contribuir e     facilitar o aprendizado na sala de aula?   Jogos   Trabalhar questões de co...
Dado Alarmante   Melhor amigo do TDAH é o traficante.   70% dos viciados são hiperativos.
BibliografiaGoldstein, Sam. Hiperatividade. Como  desenvolver a Capacidade de atenção da  criança.Papirus. 11ª Edição.Oliv...
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  1. 1. PALESTRAHIPERATIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR PROF.ª: LUBÉLIA DE PAULA SOUZA BARBOSA¹¹ESPECIALISTA EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL/CLÍNICA UCB ¹ESPECIALISTA EM HIPERATIVIDADE E DISLEXIA CRDA
  2. 2. Como o cérebro processa as informações
  3. 3. TDAH (TRANSTORNO DO DEFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE) Definição Científica É um problema do funcionamento de certas áreas do cérebro que comandam o comportamento inibitório (freio),a capacidade de executar tarefas de planejamento, a memória de trabalho. É GENÉTICO (DRD4).
  4. 4. COM A DESORGANIZAÇÃO CEREBRALSURGEM ALGUNS SINTOMAS
  5. 5. DESATENÇÃO
  6. 6. CABEÇA NO MUNDO DA LUA
  7. 7. IMPULSIVIDADE I
  8. 8. TEM DIFICULDADE DE ESPERAR A SUA VEZ
  9. 9. HIPERATIVIDADE
  10. 10. INQUIETUDE
  11. 11. De acordo com o Manual de Diagnóstico eEstatístico de Desordens Mentais, edição IV. A prevalência de sintomas é que vai classificar em subtipos: Desatento (DDA) Hiperativo/impulsivo (TDH) Combinado (TDAH)
  12. 12. Como detectar a Hiperatividade ? Diagnóstico feito por equipe Multidisciplinar Histórico Familiar Desempenho Escolar Comportamento Aplicação do questionário específico da ABDA. Consulta médica Exames: Tomografia, Mapeamento Cerebral, Pac,Teste visual.
  13. 13. Questionário Específico para HIPERATIVOS Agita mãos e pés ou se  Está sempre a todo vapor. remexe na cadeira.  Fala demais. Abandona seu lugar nas situações em que deveria  É impulsivo. permanecer sentado.  Da respostas precipitadas. Corre ou escala em demasia em situações impróprias.  Tem dificuldade de aguardar sua vez. Tem dificuldade de brincar ou  Se intromete na conversa dos se envolver em atividades outros ou interrompe. silenciosas.
  14. 14.  O Cérebro do Hiperativo não decodifica corretamente, não direciona a informação. A redução das habilidades perceptivas gera dificuldades de aprendizagem. Não tem freio (frontal) Direcionalidade (parietal) Decodificação (temporal) Pobre coordenação ocular manual (ociptal)
  15. 15. CONSEQUÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR Dificuldades em articular mudanças de atividades. Dificuldades em expressar-se oralmente. Sequenciação deficiente. Lateralidade e Direcionalidade. Percepção corporal. Associação verbal. Percepção figura-fundo. Ritmo lento de escrita.
  16. 16. Como lidar com alunos Hiperativos? Olhe o mundo com os olhos dele. Não seja complacente as desobediências. Saiba distinguir desobediência de incapacidade. Coloque o aluno bem próximo. Utilize breves instruções. Valorize os feitos positivos. Ofereça lembretes para que ele persista na tarefa. Favoreça a esse aluno levantar-se. Estabeleça sinais.(despertar da ínsula) Use métodos associativos. Evite estigmatizar seu aluno.
  17. 17. Tratamentos utilizados Medicação e Psicoterapia Medicação controla os sintomas a medida que promove estabilização cerebral.(noradrenalina) Normalmente os Hiperativos apresentam depressão, ansiedade,psoríase. (comorbidade) Técnicas de Orientação Educação sobre o problema e auto-instrução. Terapia Cognitivo Comportamental Carl Rogers Sistema de pontos, Punições privativas, tarefas de casa, dramatizações.
  18. 18. O que podemos utilizar para contribuir e facilitar o aprendizado na sala de aula? Jogos Trabalhar questões de competência (ler e representar). Trabalhar recorte de palavras, frases e textos. Quebra-cabeça. Usar textos com verbos curtos e substantivos conhecidos. Soletração. Trabalhar o Equilíbrio Visual (patins, skate). Usar material concreto. Trabalhar com argila, massa de modelar, etc. Agenda Diária.
  19. 19. Dado Alarmante Melhor amigo do TDAH é o traficante. 70% dos viciados são hiperativos.
  20. 20. BibliografiaGoldstein, Sam. Hiperatividade. Como desenvolver a Capacidade de atenção da criança.Papirus. 11ª Edição.Olivier, Lou. Distúrbios de Aprendizagem e de Comportamento. Wak. 2010.www.abpp.com.brwww.globoreporter.com.brwww.youtube.com.br

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