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Carregado porOficina Psicologia
PHDA
Este documento discute a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA). Crianças com PHDA têm dificuldade em se concentrar e manter a atenção, distraindo-se facilmente. Isso dificulta a participação em tarefas. Os principais sintomas são défice de atenção, agitação psicomotora e impulsividade. Sem tratamento, a PHDA pode afetar negativamente o desenvolvimento escolar e social da criança. O diagnóstico é feito por psicólogos com
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PHDA
- 1. Perturbação de Hiperactividade com Défice de Atenção Algo que deve ser tratado!
- 2. O que é? Criançascom Perturbação de Hiperactividade com Défice de Atenção têm dificuldade em focar e manter a atenção. Distraem-se com muita facilidade. Isto torna difícil dizer que a criança está envolvida na tarefa, seja ela ouvir o professor ou terminar um recado.
- 3. Não ouve oque lhe digo... É muito desatento aos detalhes... Não se concentra... Perde tudo... É desorganizado... Precipita-se... Não sabe esperar... Tem bichos carpinteiros... Tem pilhas que não acabam... Não fica sentado... Esquece-se de tudo... Está sempre a mexer em qualquer coisa...
- 4. Sintomas: Défice deAtenção Um dos principais sintomas desta perturbação é a grande dificuldade, ou incapacidade, de prestar atenção. Estas crianças poderão ter dificuldade em seguir direcções, terminar tarefas ou controlar os seus pertences. Parecem “sonhar acordadas” e frequentemente cometem erros por descuido. Na sequência destas dificuldades, a criança tende a evitar actividades que requerem longos períodos de concentração ou que considere aborrecidas.
- 5. Sintomas: Agitação Psicomotora Outrosintoma central é a incapacidade da criança permanecer sossegada. A criança poderá passar muito tempo a correr e trepar, mesmo dentro de casa. Quando sentada tende a contorcer-se e a saltitar. Algumas crianças com PHDA falam muito e rapidamente e consideram difícil brincar em silêncio.
- 6. Sintomas: Impulsividade Um terceirosintoma é a impulsividade. Interrompe os outros, fala atabalhoadamente e responde abruptamente antes de ouvir as questões até ao fim. A impulsividade interfere negativamente na capacidade da criança esperar a sua vez e de pensar antes de agir.
- 7. Impacto no Quotidiano Semintervenção terapêutica adequada, a PHDA pode afectar o desenvolvimento e desempenho social e académico da criança. A incapacidade para se focar leva frequentemente a um fraco desempenho escolar. A tendência para interromper interfere negativamente na capacidade para fazer e manter amizades. Este cenário pode conduzir a uma baixa auto- estima e comportamentos de risco, assim como aumentar o risco de depressão e ansiedade.
- 8. Diagnóstico Não existem testeslaboratoriais para detectar PHDA. Ao invés, na consulta de Psicologia, a avaliação sustenta-se nas respostas dos pacientes a questões colocadas, na descrição de problemas de comportamento pela família, e nas avaliações escolares. Uma criança com PHDA manifestará uma combinação de sintomas, nomeadamente, desatenção, hiperactividade e impulsividade há pelo menos 6 meses, num nível considerado não adaptativo nem consistente com a sua idade.
- 9. Tipos de PHDA Existem3 formas de PHDA. O tipo combinado é o mais comum e usa-se na situação de crianças que manifestam desatenção, hiperactividade e impulsividadde. No tipo predominantemente hiperactivo/impulsivo as crianças são inquietas e não conseguem controlar a sua impulsividade. No tipo predominantemente desatento, destacam-se os problemas de atenção e concentração.Estas crianças não se revelam exageradamente activas e habitualmente não perturbam a sala de aula.
- 10. PHDA e Dificuldadesde Aprendizagem A criança com PHDA, embora podendo ser impulsiva, distraindo-se facilmente e tendo dificuldade em terminar tarefas, pode ter um potencial cognitivo médio ou acima da média. Pode, no entanto, apresentar dificuldades de aprendizagem. A PHDA é uma perturbação de desenvolvimento . Não se trata de uma dificuldade de aprendizagem.
- 12. Intervenção Psicoterapêutica Aconselhamento parental Desenvolvimento da auto-estima Desenvolvimento do auto-controlo Desenvolvimento da capacidade de planeamento Treino de Competências Sociais Aprender a lidar com a frustração Promoção de comportamentos adequados ...
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