PBL - Mapa Mental e Conceitual
- 1. CRIATIVIDADE E PBL PÓS-GRADUAÇÃOIDAAM 1 CRIATIVIDADE E APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS Aula 3 – Mapas e criatividade
- 2. CRIATIVIDADE E PBL2 SUMÁRIO Mapas mentais Exercícios Mapas conceituais Exercícios
- 3. CRIATIVIDADE E PBL Definiçãode Mapas Mentais • Diagrama sistematizado por Tony Buzan. • Voltado a conceituação e gestão de informações, conhecimento e capital intelectual. • Utilizado para: – a compreensão e solução de problemas; – na memorização e aprendizado; – na criação de manuais, livros e palestras; – como ferramenta de brainstorming – Auxílio da gestão estratégica de empresas. 3
- 4. CRIATIVIDADE E PBL4 EXEMPLO
- 5. CRIATIVIDADE E PBL •Também chamados de mapas heurísticos • Heurística = arte de criar e/ou inventar • Estes mapas permitem visualizar um conjunto coerente de ideias ligadas entre si, formando um todo, complexo. 5 Definição de Mapas Mentais
- 6. CRIATIVIDADE E PBL6 Uso de software Permite atualizações de maneira simplificada Possibilita a colaboração virtual O usuário deita ideias desconexas e as monta para formar um todo coerente. Trabalhos de apresentação. Serve p/ visualização e aclaramento de conceitos e/ou conjunto de ideias para um público-alvo.
- 7. CRIATIVIDADE E PBL •Não tente entender tudo de uma vez. • Observe o mapa por partes. – Em primeiro lugar, o tópico central. – Depois os tópicos de primeiro nível, para que se possam construir as relações com o tópico central. – Depois os tópicos de segundo nível e assim por Diante. • Faça um verdadeiro movimento de vai‐e‐volta, até que toda a estrutura fique assimilada e compreendida. 7 Como ler um mapa
- 8. CRIATIVIDADE E PBL8 Exemplo 1
- 9. CRIATIVIDADE E PBL9 Exemplo 2
- 10. CRIATIVIDADE E PBL10 • Mapeamento de um plano de negócios/modelo de negócio; • Criar um organograma; • Criar árvores de problemas e árvores de soluções; • Tomada de decisão; • Tomar notas (reunião) e resumir um texto; • Organizar/sintetizar os resultados de um "brainstorming"; • Apresentar/banalizar conceitos (pedagogia, vulgarização); • Suporte a memória; • Lista de tarefas com sequências lógicas e/ou cronológicas • Organização pessoal; Aplicações
- 11. CRIATIVIDADE E PBL •Autoconhecimento; • Orçamento doméstico. • Gerenciamento de projetos; • Lista de compras; • Controle informal de despensa; • Lista de verificação de faxina; • Transformar a matéria a estudar em mapas mentais; • Planejamento, divisão e controle de tarefas; • Atas de reunião; • Preleções; 11 Aplicações
- 12. CRIATIVIDADE E PBL •Atividades relacionadas à inovação • Marketing; • Gestão de rotinas; • Gestão de processos; • Recurso didático; • Recurso pedagógico. 12 Aplicações
- 13. CRIATIVIDADE E PBL13 Exemplo: Aplicações
- 14. CRIATIVIDADE E PBL Definao tópico central Desenhe linhas em torno da ideia central. Cada uma representa um aspecto da ideia central Escreva palavras ou frases curtas para identificar o que cada linha representa Insira novas linhas fluindo das linhas principais, desenvolvendo as ideias Utilize cores e imagens para destacar pontos chave e as associações Desenhe primeiro a estrutura e depois enfeite o mapa. 14 Como fazer um mapa?
- 15. CRIATIVIDADE E PBL15 SUMÁRIO Mapas mentais Exercícios Mapas conceituais Exercícios
- 16. CRIATIVIDADE E PBL16 Atividade 1
- 17. CRIATIVIDADE E PBL17 Atividade 2
- 18. CRIATIVIDADE E PBL18 SUMÁRIO Mapas mentais Exercícios Mapas conceituais Exercícios
- 19. CRIATIVIDADE E PBL Definiçãode mapas conceituais 19 • Diagramas bidimensionais que mostram relações hierárquicas entre conceitos. • Refletem em duas dimensões, a estrutura ou organização conceitual de uma disciplina ou parte dela. • Apesar de incluir setas, tais diagramas não devem ser confundidos com organogramas ou diagramas de fluxo, pois não implicam seqüência, temporalidade ou direcionalidade.
- 20. CRIATIVIDADE E PBL20 Exemplo 3
- 21. CRIATIVIDADE E PBL •Mapas mentais são associacionistas e não se ocupam de relações entre conceitos, incluem coisas que não são conceitos e não estão organizados hierarquicamente. • Mapas conceituais não buscam classificar conceitos, mas sim relacioná-los e hierarquizá- los. 21 Diferença p/ mapas mentais
- 22. CRIATIVIDADE E PBL22 Uso dos mapas conceituais • Ajudam na apresentação de hierárquicas entre conceitos : • De uma aula • De uma unidade de estudo • De toda a matéria. • São úteis para focalizar a atenção de quem organiza o conteúdo: • Para a abordagem de conceitos • Para planejamento de atividades de aprendizagem. • São representações concisas das estruturas conceituais. • Facilitam a aprendizagem significativa ao invés da mecânica. Enquanto ferramenta de estudo:
- 23. CRIATIVIDADE E PBL23 Equação do 2º grau
- 24. CRIATIVIDADE E PBL24 Ideias sobre árvores
- 25. CRIATIVIDADE E PBL25 Dissertação de mestrado
- 26. CRIATIVIDADE E PBL •1° Passo – IDENTIFICAÇÃO – Identifique e liste 10 a 20 conceitos importantes do texto; – Expresse-os com 1, 2 ou no máximo 3 palavras; • 2° Passo – ORGANIZAÇÃO – Ordene os conceitos por abrangência; • 3° Passo – AVALIAÇÃO – Avalie a lista de conceitos, adicione novos se necessário; • 4° Passo – CONSTRUÇÃO – Comece a construir o mapa colocando os conceitos mais abrangentes no topo, no máximo 3; • 5° Passo – HIERARQUIZAÇÃO – Posicione 2 a 4 conceitos para o nível inferior de cada conceito; 26 Construção de mapas
- 27. CRIATIVIDADE E PBL •6° Passo – CONEXÃO – Conecte os conceitos que se relacionam hierarquicamente; – Rotule com um ou mais palavras cada arco; • 7° Passo – AVALIAÇÃO – Avalie e altere a estrutura hierárquica quantas vezes forem necessárias, de acordo com os insights e conhecimentos; • 8° Passo – INTERCONEXÕES – Interligue conceitos de diferentes partes do mapa, conecte-os e rotule-os; • 9° Passo – EXEMPLIFICAÇÃO – Associe exemplos aos rótulos; 27 Construção de mapas
- 28. CRIATIVIDADE E PBL28 Modelo Ausubeliano
- 29. CRIATIVIDADE E PBL29 Revisão do mapa • O uso de muitas setas acaba por transformar o mapa conceitual em um diagrama de fluxo. • Evite palavras que apenas indiquem relações triviais entre os conceitos. Busque relações horizontais e cruzadas. • Exemplos podem ser agregados ao mapa, embaixo dos conceitos correspondentes. • Reconstrua o mapa quando ele ficar com simetria pobre. • Redesenhe o mapa quando conceitos fiquem mal situados em relação a outros que estão mais relacionados.
- 30. CRIATIVIDADE E PBL •Não há um único modo de traçar um mapa conceitual. À medida que muda sua compreensão sobre as relações entre os conceitos, ou à medida que você aprende, seu mapa também muda. Um mapa conceitual é um instrumento dinâmico, refletindo a compreensão de quem o faz no momento em que o faz. • Compartilhe seu mapa com colegas e examine os mapas deles. Pergunte o que significam as relações, questione a localização de certos conceitos, a inclusão de alguns que não lhe parecem importantes, a omissão de outros que você julga fundamentais 30 Revisão do mapa
- 31. CRIATIVIDADE E PBL31 Exemplo de revisão
- 32. CRIATIVIDADE E PBL32 SUMÁRIO Mapas mentais Exercícios Mapas conceituais Exercícios
- 33. CRIATIVIDADE E PBL33 Atividade 3 Relacionar: • Solo • Água • Nutrientes • Raiz • Tronco • Clorofila • Galhos • Folhas • Atmosfera • CO2 • Luz do sol • Energia
- 34. CRIATIVIDADE E PBL34 Atividade 4 Escolha 7 tópicos e crie um mapa conceitual com pelo menos 12 relações. Conhecimentos Novas tecnologias Empregabilidade Curriculum vitae Amadurecimento EstudoPós-Graduação Atitudes Habilidades Mercado de trabalho Métodos Rede de contatos