Paulo Freire foi um educador brasileiro que desenvolveu uma metodologia de alfabetização de adultos baseada no diálogo e na conscientização política e social. Sua abordagem promovia a autonomia do educando e sua capacidade de refletir e transformar criticamente a realidade opressiva. Embora preso após um golpe militar no Brasil, suas ideias influenciaram programas educacionais em outros países.

1. O Contributo de
Paulo Freire na
Educação de
Adultos
Sandrina Valente
Educação
Socioprofissional

2. O Contributo de Paulo Freire na Educação de Adultos
• Nasceu em 19 de Setembro de 1921, numa zona pobre
do Brasil – Pernambuco, no Recife;
• A primeira grande expressão das suas ideias sobre
educação ocorreu em 1958, na sua tese para acesso à
universidade do Recife;
• Foi preso após o golpe militar de 1964, devido à sua
ousadia em defender a consciencialização como forma
de educação;
• Exilou-se na Bolívia e logo de seguida no Chile, onde o
ambiente político social era propício às suas ideias;
Breve análise biográfica

3. Breve análise biográfica
• Trabalhou durante 5 anos em programas de educação
de adultos no Instituto Chileno para a Reforma Agrária;
• Em 1969 foi professor na Universidade de Harvard;
• Nos 10 anos seguintes, foi Consultor Especial do
Departamento de Educação do Conselho Mundial das
Igrejas, em Genebra (Suíça);
• Regressou ao Brasil em 1980, leccionando na
Universidade Estadual de Campinas e na Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo;
• Em 1989 foi Secretário de Educação do Município de
São Paulo;
• Faleceu a 2/Mai/1997 em São Paulo, aos 76 anos.

4. “Educador e educandos (liderança e
massas), co-intencionados à realidade, se
encontram numa tarefa em que ambos são
sujeitos no acto, não só de desvelá-la e,
assim, conhecê-la, mas também no de
recriar este conhecimento. Ao alcançarem,
na reflexão e na acção em comum, este
saber da realidade, se descobrem como
seus refazedores permanentes.”
FREIRE (1975, p. 78)

5. O Contributo de Paulo Freire na Educação de Adultos
O Contributo
Percepção da
situação
de opressão
Populações mais
desfavorecidas
Actuar no sentido da
própria libertação

6. Mais que mera alfabetização:
• Propõe que o educando adulto se insira no seu contexto
político-social;
• Estimula que reflicta na sua própria realidade;
• Promove o exercício pleno da sua cidadania
• Conduz à transformação social
O Contributo de Paulo Freire na Educação de Adultos

7. O Contributo de Paulo Freire na Educação de Adultos
Momentos da metodologia
1. Investigação Temática – pesquisa sociológica:
investigação do universo vocabular e estudo dos
modos de vida na localidade (estudo da realidade);
2. Tematização: selecção dos temas geradores e
palavras geradoras;
3. Problematização: busca da superação da primeira
visão ingénua por uma visão crítica, capaz de
transformar o contexto vivido.

8. Método - breve exemplo prático
1.º - Foto de uma favela
2.º - Apresentação da palavra “favela” (palavra geradora)
3.º - Apresentação da palavra em sílabas: “fa-ve-la”
4.º - Apresentação da “ficha da descoberta”:
fa-fe-fi-fo-fu va-ve-vi-vo-vu la-le-li-lo-lu
5.º - Formação de novas palavras com as sílabas: “fava”,
“vela”, “fivela”, por exemplo.
…
O Contributo de Paulo Freire na Educação de Adultos

9. 6.º - Discussão sobre os temas surgidos
O Contributo de Paulo Freire na Educação de Adultos
Conhecimento da
realidade social
Compreensão
do mundo
+
Método - breve exemplo prático

10. O Contributo de Paulo Freire na Educação de Adultos
“A perspectiva freireana reconhecia os analfabetos
como portadores e produtores da cultura, o que se
opunha de maneira contundente às representações
de analfabeto até então preponderantes, fortemente
marcadas pelo preconceito. A educação teria o
papel de libertar os sujeitos de uma consciência
ingênua, herança de uma sociedade opressora,
agrária e oligárquica, transformando-a em
consciência crítica”
UNESCO, 2008
Conclusão