Baixar para ler offline
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a História da Comunicação e Contextos Educativos
História da Comunicação e Contextos Educativos
- 1. ESTABELECIMENTO DAS LIGAÇÕESENTRE HISTÓRIA DA COMUNICAÇÃO E CONTEXTOS EDUCATIVOS Sandrina Valente Instituto Piaget - Educação Socioprofissional Aluna 43518 A característica de cumulatividade subjacente à história da comunicação foi aproveitada de forma a construir o quadro seguinte, cuja leitura se sugere que seja feita de baixo para cima de forma a iniciar pelo aparecimento da configuração comunicativa mais antiga. Assim, o triângulo que se apresenta sugere a pirâmide comunicacional, sendo certo que nenhum tipo de comunicação substitui a antecedente, antes complementa-a num processo que se supõe interminável, e que durará enquanto durar a história do próprio ser humano. Configurações Comunicativas – História da Comunicação Contextos Educativos Comunicação em Ambiente Virtual Comunidades de Aprendizagem A actualidade caracteriza-se pela rede comunicacional global existente. O aperfeiçoamento dos Actualidade microprocessadores, as velocidades permitidas com o uso de fibra óptica e as oportunidades criadas pela digitalização da informação deram azo ao aparecimento do virtual como forma de visualização e tratamento de informações. As possibilidades daquela ligação em rede permitiram o aparecimento de comunidades que podem localizar-se nos antípodas e ainda assim partilharem informação e moldarem-na conforme pretenderem, sem constrangimentos espácio-temporais. Obviamente que a internet é uma das mais fortes ferramentas que existe a este nível, com potencialidades reconhecidas e usadas por milhões de indivíduos. Comunicação Individual Auto-Educação A constante inovação tecnológica e a consequente banalização dos self-media (reprografia, audigrafia, fotografia, Linha de tempo relativa ao aparecimento das diferentes formas de comunicar videografia e multigrafia) permite ao indivíduo ter um acesso individual à comunicação, quer como emissor ou como receptor, processando, neste caso, a informação. Aqui, portanto, os sujeitos adquirem a qualidade de autodidactas, dada a facilidade em aceder a meios que permitem uma aprendizagem autónoma – a auto- educação. Comunicação de Massa Escola Paralela Os mass-media são o marco da passagem de uma comunicação exclusiva de um número reduzido de destinatários para um conjunto vasto de potenciais destinatários. Invenções como a imprensa, num primeiro momento histórico, e o telégrafo, o telefone, o rádio, a televisão, num segundo momento histórico, generalizam o acesso aos receptores a um qualquer emissor que dela(s) se sirva, com a heterogeneidade e o vastíssimo número do público que isso significa. Consequentemente, àquela escola mais formal junta-se uma escola, dita paralela, composta pelo produto do uso todas aquelas inovações e dos acessos comunicacionais ilimitados que lhes parecem ser inerentes. Comunicação de Elite Escola O aparecimento da escrita revolucionou as características comunicacionais de então. No entanto, poucos tinham acesso ao conhecimento associado à utilização desta nova forma de comunicar. Só uma elite poderia ter acesso à formação, que necessitava de um espaço e outras condições para funcionar – necessitava de uma escola. Pressupunha-se que a mesma seria para quem possuísse tempo livre, o que não era manifestamente o caso dos membros do povo, o que terá gerado desigualdades entre os habilitados e os não habilitados a ler e escrever. Comunicação Interpessoal Família Nos primórdios da vida do Homem, a comunicação só era possível quando realizada de forma imediata e Pré-História presencial. Através da fala e dos gestos, os saberes, estados de espírito, necessidades, crenças passavam entre membros do grupo – família – exclusivamente. Essa comunicação exige a presença dos intervenientes no mesmo espaço e ao mesmo tempo para que se efective. Aos poucos, o Homem inicia a utilização da representação icónica. O uso desses símbolos anunciava o surgimento da escrita.