Paulo Freire aplicou seu método de alfabetização pela primeira vez em Recife, alfabetizando 3 de 5 alunos em 30 horas. Inspirado por esse sucesso, o presidente João Goulart chamou Paulo Freire para organizar uma campanha nacional de alfabetização, mas o golpe militar de 1964 reprimiu esse projeto.

1. Método Paulo FreireProfª: Lídia Disciplina: T.E.

2. HistóriaPaulo Freireaplicou publicamente seumétodopela primeira vez no Centro deCultura DonaOlegarinha, umCírculo de Cultura do Movimento de Cultura Popular (Recife).

3. Foi aplicado inicialmente com 5 alunos, dos quais três aprenderam a ler e escrever em 30 horas, os outros 2 desistiram antes de concluir.

4. Baseado naexperiência de Angicos, onde em45 diasalfabetizara-se300 trabalhadores,João Goulart, presidente na época, chamou Paulo Freire para organizar uma CampanhaNacionaldeAlfabetização.

5. Essa campanha tinha comoobjetivo alfabetizar 2 milhões de pessoas, em 20.000 círculos de cultura, e já contava com a participação da comunidade. Só no estado da Guanabara se inscreveram 6.000 pessoas.

6. Mas com o Golpe de 64 toda essa mobilização social foireprimida, Paulo Freire foi considerado subversivo, foi preso edepois exilado. Assim,esse projeto foi abortado. Foto do passaporte de Paulo Freire

7. Etapas método: Investigação: busca conjunta entre professor e aluno, das palavras e temas mais significativos da vida do aluno, dentro de seu universo vocabular e da comunidade onde ele vive.

8. Tematização: momento da tomada de consciência do mundo, através da análise dos significados sociais dos temas e palavras.Problematização:etapa em que o professor desafia e inspira o aluno a superar a visão mágica e a crítica do mundo, para uma postura conscientizada.O método:Palavras geradoras: Através de conversas informais, o educador observa os vocábulos mais usados pelos alunos, e assim seleciona as palavras que servirão de base para as lições. Depois, nos círculos de cultura, inicia-se uma discussão para significá-las na realidade daquela turma.Silabação:uma vez identificadas,cada palavra geradora passa aser estudada através da divisão silábica. Palavras novas: o passo seguinte é a formação de palavras novas. Usando as famílias silábicas agora conhecidas, o grupo forma palavras novas.A conscientização: um ponto fundamental do método é a discussão sobre os diversos temas surgidos a partir das palavras geradoras. Dessa forma, o objetivo da alfabetização deadultos é promover a conscientização acerca dos problemas cotidianos,a compreensão do mundo e o conhecimento da realidade social.

9. Fases de aplicação do métodoPaulo Freire propõe a aplicação de seu método nas 5fases seguintes:1ª fase:Levantamento do universo vocabular do grupo. Nessa fase ocorrem as interações de aproximação e conhecimento mútuo, respeitando seu linguajar típico.2ª fase: Escolha das palavras selecionadas, numa seqüênciagradativa das mais simples para as mais complexas.3ª fase: Criação de situações existenciais características do grupo. Trata-se de situações inseridas na realidade local, que devem ser discutidas com o intuito de abrir perspectivas para a análise crítica.4ª fase: Criação das fichas-roteiro que funcionam como roteiro para os debates, as quais deverão servir como subsídios, sem no entanto seguir uma prescrição rígida.

10. 5ª fase: Criação de fichas de palavras para a decomposição das famílias fonéticas correspondentes às palavras geradoras.Com essa e outras teorias pedagógicas de Paulo Freire podemos olhar o educando de uma forma diferente,afinal:“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.”Paulo Freire

11. Colégio Estadual Prof. José AccioliAlunos:Andressa MachadoFilipe RodriguesCaroline XavierTurma:4001