1) O documento discute as opções disponíveis após a conclusão do 9o ano, incluindo cursos vocacionais, ensino secundário regular e profissional. 2) Os cursos vocacionais têm duração flexível e estrutura curricular profissionalizante, com estágio. Incluem áreas como artesanato, audiovisuais, informática e hotelaria. 3) O ensino secundário regular inclui cursos científico-humanísticos em áreas como ciências, línguas e artes visuais. O ensino profission

1. 9º ANO… e Agora?
3 de junho de 2015 Susana Santiago

2. “Não existe vento favorável
para o marinheiro que
não sabe onde ir”.
Seneca

4. Cursos Vocacionais Ensino Secundário
Ensino regular - Cursos Científico
Humanísticos
Ensino profissional - Cursos
Profissionais
Cursos com planos próprios
Cursos Artísticos Especializados
Ensino Secundário na
modalidade de ensino recorrente
Cursos de ensino vocacional
OFERTAS FORMATIVAS
Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de julho
Diário da República, 1.ª série — N.º 129 — 5 de julho de 2012

5. CURSOS VOCACIONAIS (com equivalência ao 9º ano)
Destinatários:
 Jovens com idade igual ou superior a 13 anos à data de início do curso (2 retenções
no mesmo ciclo ou 3 retenções em ciclos diferentes)
 Habilitações escolares inferiores ao 2º e 3º ciclos do ensino básico.
Componentes de Formação:
A duração do curso é flexível, e deve ser adaptada ao grupo de alunos que irá
frequentar o mesmo.
Apresentam uma estrutura curricular, acentuadamente profissionalizante - três
componentes de formação: geral, complementar e vocacional (com estágio incluído).

6. Plano curricular dos Cursos Vocacionais
COMPONENTES DE
FORMAÇÃO
ÁREAS DE COMPETÊNCIA
Geral
- Português
- Matemática
- Inglês
- Educação Física
Complementar
- História/Geografia
- Ciências/Físico-Química
- Língua estrangeira
Vocacional
(Disciplinas a Frequentar)
- Atividade Vocacional A
- Atividade Vocacional B
- Atividade Vocacional C
Prática Estágio em Contexto de Trabalho
Total Horas/Curso 1100h

7. Áreas de formação
Os Cursos Vocacionais são da responsabilidade conjunta do Ministério da Educação
e Ciência (MEC) e do Ministério da Economia e do Emprego (MEE). Nos estabelecimentos
de ensino sob tutela do MEC funcionam cursos integrados nas seguintes áreas de
formação:
- Artesanato
- Audiovisuais e produção dos media
- Ciências informáticas
- Comércio
- Construção civil
- Eletromecânica
-Mecatrónica
- Mecatrónica automóvel
- Cuidados de beleza
- Eletricidade e energia
- Hotelaria e restauração
- Indústrias do têxtil, vestuário, calçado e
couro
- Marketing e publicidade
- Serviços de apoio a crianças e jovens
- Terapia e reabilitação
- - Eletrónica e automação
- Floricultura e jardinagem
- Gestão e administração

8. Ensino Secundário…

9. Cursos
Científico
Humanísticos
Ciências e
Tecnologias
Ciências
Socioeconó-
micas
Línguas e
Humanidades
Artes
Visuais
ENSINO SECUNDÁRIO

10. Este curso permite:
 Desenvolver, melhorar e aprofundar os conhecimentos na
área das ciências e das tecnologias;
 Habilitar para o desenvolvimento da capacidade de
visualização mental e de representação gráfica de formas
reais ou imaginadas.
Curso de Ciências e Tecnologias
[Decreto-Lei n.º 272/2007, de 26 de Julho, Declaração de Rectificação n.º 84/2007, de 21 de Setembro,
Decreto-Lei n.º 50/2011, de 8 de Abril e Portaria n.º 244/2011, de 21 de Junho]
Curso científico humanístico

11. Componentes
de Formação
Disciplinas
Carga Horária Semanal
(x 90 minutos)
10.º 11.º 12.º
Geral
Português 2 2 2
Língua Estrangeira I, II ou III (a) 2 2 -
Filosofia 2 2 -
Educação Física 2 2 2
Específica
Matemática A 3 3 3
Opções (b)
Física e Química A
Biologia e Geologia
Geometria Descritiva A
3,5
3,5
3
3,5
3,5
3
-
-
-
Opções (c)
Biologia
Física
Química
Geologia
- -
3,5
Opções (d)
Antropologia (e)
Aplicações Informáticas B (e)
Ciência Política (e)
Clássicos da Literatura (e)
Direito (e)
Economia C (e)
Filosofia A (e)
Geografia C (e)
Grego (e)
Língua Estrangeira I, II ou III (e)
*
Psicologia B (e)
- -
3
Formação Cívica (f) 0,5 - -
Educação Moral e Religiosa (g) (1) (1) (1)
Plano curricular do Curso Ciências e Tecnologias
a) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, inicia obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso de o aluno iniciar uma língua, tomando em conta as
disponibilidades da escola, pode cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária.
b) O aluno escolhe duas disciplinas bienais.
c) e d) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções c).

12. Saídas profissionais…
 Área das Tecnologias  Área da Ed. Física e Desporto
 Área das Ciências

13.  Área da Saúde
Saídas profissionais (cont.)…

14.  Área da Engenharia
• Computação e Instrumentação médica
• Computadores
• Redes de Comunicação e Multimédia
• Redes e Sistemas informáticos
• Têxtil
• Informática
• Electromecânica
• Electrónica Industrial e Computadores
• Electrónica e Redes de Computadores
• Electrónica e Telecomunicações
• Aeroespacial
• Aeronáutica
• Alimentar
• Ambiente
• Automóvel
• Biológica
• Biomédica
• Civil
• Mecânica
• Química
• Elétrica e Eletrónica
Saídas profissionais (cont.)…

15. Curso científico humanístico
Curso de Ciências Socioeconómicas
Este curso permite:
 Compreender conceitos essenciais de ciência
económica, normas básicas da contabilização da
atividade económica das sociedades e aspetos
relevantes da sua organização económica;
 Conhecer os aspectos fundamentais das economias
portuguesa e da União Europeia e compreender as
dinâmicas histórica, geográfica, económica e social.
[Decreto-Lei n.º 272/2007, de 26 de Julho, Declaração de Rectificação n.º 84/2007, de 21 de Setembro,
Decreto-Lei n.º 50/2011, de 8 de Abril e Portaria n.º 244/2011, de 21 de Junho]

16. Componentes
de Formação
Disciplinas
Carga Horária Semanal
(x 90 minutos)
10.º 11.º 12.º
Geral
Português 2 2 2
Língua Estrangeira I, II ou III (a) 2 2 -
Filosofia 2 2 -
Educação Física 2 2 2
Específica
Matemática A 3 3 3
Opções (b)
Economia A
Geografia A
História B
3
3
3
3
3
3
-
-
-
Opções (c)
Economia C
Geografia C
Sociologia
- - 3
Opções (d)
Antropologia (e)
Aplicações Informáticas B (e)
Ciência Política (e)
Clássicos da Literatura (e)
Direito (e)
Filosofia A (e)
Grego (e)
Língua Estrangeira I, II ou III (e) *
Psicologia B (e)
- - 3
Formação Cívica (f) 0,5 - -
Educação Moral e Religiosa (g) (1) (1) (1)
Plano curricular do Curso de Ciências Socioeconómicas
(a) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, inicia obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso de o aluno iniciar uma língua, tomando
as disponibilidades da escola, pode cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária.
(b) O aluno escolhe duas disciplinas bienais.
(c) (d) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções c).
(e) Oferta dependente do projeto educativo da escola.

17. Saídas profissionais…
 Área de Economia, Gestão e
Contabilidade  Área de Direito, Ciências
Sociais e Humanidades
 Área das Ciências

18. Este curso permite:
Compreender conceitos essenciais das ciências sociais e
humanas;
Consolidar hábitos de escrita e leitura relativamente a
diferentes tipos de texto, com relevo para o texto literário,
levando os alunos a desenvolver sentido crítico, a reconhecer
valores culturais, históricos, estéticos, políticos e sociais e a
compreender o significado dessas influências sobre a escrita e o
leitor.
Curso de Línguas e Humanidades
Curso científico humanístico
[Decreto-Lei n.º 272/2007, de 26 de Julho, Declaração de Rectificação n.º 84/2007, de 21 de Setembro,
Decreto-Lei n.º 50/2011, de 8 de Abril e Portaria n.º 244/2011, de 21 de Junho]

19. Componentes
de Formação
Disciplinas
Carga Horária Semanal
(x 90 minutos)
10.º 11.º 12.º
Geral
Português 2 2 2
Língua Estrangeira I, II ou III (a) 2 2 -
Filosofia 2 2 -
Educação Física 2 2 2
Específica
História A 3 3 3
Opções (b)
Geografia A
Latim A
Língua Estrangeira I, II ou III
Literatura Portuguesa
Matemática Aplicada às Ciências
Sociais
3
3
3,5
3
3
3
3
3,5
3
3
-
-
-
-
-
Opções (c)
Filosofia A
Geografia C
Latim B
Língua Estrangeira I, II ou III (*)
Literaturas de Língua Portuguesa
Psicologia B
Sociologia
- - 3
Opções (d)
Antropologia (e)
Aplicações Informáticas B (e)
Ciência Política (e)
Clássicos da Literatura (e)
Direito (e)
Economia C (e)
Grego (e)
- - 3
Formação Cívica (f) 0,5 - -
Educação Moral e Religiosa (g) (1) (1) (1)
Plano curricular do Curso de Línguas e Humanidades

20. Saídas profissionais…
 Área de Direito, Ciências
Sociais e Humanidades  Área de Ciências da Educação
 Área do Turismo

21. Curso de Artes Visuais
Este curso permite:
Desenvolver a percepção visual, a sensibilidade estética, a
consciência crítica e a expressão, nos domínios da
comunicação visual e da linguagem gráfica e plástica;
Favorecer, a capacidade de manipulação dos materiais e
técnicas de desenho e um correto entendimento do
espaço bidimensional e tridimensional, contribuindo para
o desenvolvimento da atividade criativa.
Curso científico humanístico
[Decreto-Lei n.º 272/2007, de 26 de Julho, Declaração de Rectificação n.º 84/2007, de 21 de Setembro,
Decreto-Lei n.º 50/2011, de 8 de Abril e Portaria n.º 244/2011, de 21 de Junho]

22. Componentes
de Formação
Disciplinas
Carga Horária Semanal
(x 90 minutos)
10.º 11.º 12.º
Geral
Português 2 2 2
Língua Estrangeira I, II ou III (a) 2 2 -
Filosofia 2 2 -
Educação Física 2 2 2
Específica
Desenho A 3,5 3,5 3,5
Opções (b)
Geometria Descritiva A
Matemática B
História da Cultura e das Artes
3
3
3
3
3
3
-
-
-
Opções (c)
Oficina de Artes
Oficina Multimédia B
Materiais e Tecnologias
- - 3,5
Opções (d)
Antropologia (e)
Aplicações Informáticas B (e)
Ciência Política (e)
Clássicos da Literatura (e)
Direito (e)
Economia C (e)
Filosofia A (e)
Geografia C (e)
Grego (e)
Língua Estrangeira I, II ou III (e) *
Psicologia B (e)
- - 3
Formação Cívica (f) 0,5 - -
Educação Moral e Religiosa (g) (1) (1) (1)
Plano curricular do Curso de Artes Visuais

23. Saídas profissionais…
 Área das Artes e do Espetáculo

24.  Cursos que se destinam a quem terminou o 9º ano.
 Cursos que têm uma vertente técnico-prática, dão
equivalência ao 12º ano e uma carteira profissional.
Permitem entrar no Ensino Superior ou CET’S (Cursos
de Especialização Tecnológica).
 Têm uma grande ligação às profissões, com formação
em contexto de trabalho (estágios).
ENSINO SECUNDÁRIOENSINO PROFISSIONAL

25. Componentes de Formação
Total de horas (a)
(ciclo de formação)
Sociocultural
Português 320
Língua Estrangeira I, II ou III (b) 220
Área de Integração 229
Tecnologias de Informação e Comunicação 100
Educação Física 140
Científica Duas a três disciplinas (c) 500
Técnica
Três a quatro disciplinas (d) 1 180
Formação em contexto de trabalho (e) 420
Total 3 100
Plano curricular dos Cursos Profissionais
(a) Carga horária não compartimentada pelos três anos do ciclo de formação a gerir pela escola, no âmbito da sua autonomia pedagógica, acautelando o equilíbrio da carga anual de
forma a otimizar a gestão modular e a formação em contexto de trabalho.
(b) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário.
(c) Disciplinas científicas de base a fixar em regulamentação própria, em função das qualificações profissionais a adquirir.
(d) Disciplinas de natureza tecnológica, técnica e prática estruturantes da qualificação profissional visada.
(e) A formação em contexto de trabalho visa a aquisição e o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e organizacionais relevantes para a qualificação profissional a
adquirir e será objeto de regulamentação própria.

26.  CURSO PROFISSIONAL – TÉCNICO DE GESTÃO E PROGRAMAÇÃO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS.
 CURSO PROFISSIONAL – TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO – RESTAURANTE E BAR.
 CURSO PROFISSIONAL – TÉCNICO INSTRUMENTISTA DE CORDAS E TECLAS.
 CURSO PROFISSIONAL – TÉCNICO INSTRUMENTISTA DE SOPRO E PERCUSSÃO.

27. O PAPEL DOS PAIS/ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO NO
PROCESSO DE ORIENTAÇÃO ESCOLAR
Apoie o seu educando nas suas escolhas e decisões.
Converse com o seu educando sobre os seus sonhos e projetos
para o futuro.
Converse com o seu educando sobre as ofertas educativas
sobre diferentes profissões, e que ele admira.
Prepare o seu educando para o trabalho em equipa e o
relacionamento com outras pessoas no mundo do trabalho.

28. OBRIGADA PELA SUA PRESENÇA!!!