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LUDICIDADE “ Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo. Se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados, enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem”.  (Carlos Drummond de Andrade)
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A Ludicidade é de extrema importância para o desenvolvimento mental da criança. Através das atividades lúdicas a criança é livre para criar o seu mundo simbólico e é estimulada à fantasia e a imaginação.
IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SALAS DE AULA A ludicidade no contexto da sala de aulas, vai torna-la mais agradável, e isso proporciona às crianças a oportunidade de ser livre para criar e imaginar. Através das brincadeiras, o professor pode observar o desenvolvimento das crianças, pois o lúdico desenvolve nas crianças habilidades cognitivas, motoras e facilita a aprendizagem.
O QUE O LÚDICO DESENVOLVE NA CRIANÇA? As atividades lúdicas podem desenvolver na criança a socialização, pois o professor pode dividir a sala em pequenos grupos ou pares e aplicar um jogo ou realizar uma brincadeira, fazendo assim as crianças interagirem com seus colegas.
Atividades lúdicas estimulam a criatividade, a imaginação e a fantasia da criança, pois permite que, ela crie e seja livre para imaginar o que quiser. Afinal é um processo espontâneo, onde o professor tem que interagir e estimular, mas tem que deixar a criança livre para criar e representar o seu mundo simbólico.
Através do brincar, o professor consegue identificar várias características da criança, pois enquanto brinca, ela exterioriza o que sente e até mesmo representa o que presencia.
O lúdico contrbui para o desenvolimento mental e o cognitivo da criança. Por exemplo um jogo de regras, ela aprende a raciocinar, pois vai começar a perceber quando é sua vez de jogar, quem ganhou, quando o jogo acaba...
“ As atividades lúdicas têm um papel fundamental na estruturação do psiquismo da criança, é no ato de brincar que a criança utiliza elementos da fantasia e a realidade e começa a distinguir o real do imaginário. E através da ludicidade que ela desenvolve não só a imaginação, mas também fundamenta afetos, elabora conflitos e ansiedade, explora habilidades e a medida que assume múltiplos papéis, fecunda competências cognitivas e interativas”. (ANTUNES,2004).
“ Diferindo do jogo, o brinquedo supõe uma relação intima com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de um sistema de regras que organizam sua utilização”.  (KISHIMOTO, 1994)
"O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas." (Jean Piaget)

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Slide ludicidade

  • 1. LUDICIDADE “ Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo. Se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados, enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem”. (Carlos Drummond de Andrade)
  • 2. A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A Ludicidade é de extrema importância para o desenvolvimento mental da criança. Através das atividades lúdicas a criança é livre para criar o seu mundo simbólico e é estimulada à fantasia e a imaginação.
  • 3. IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SALAS DE AULA A ludicidade no contexto da sala de aulas, vai torna-la mais agradável, e isso proporciona às crianças a oportunidade de ser livre para criar e imaginar. Através das brincadeiras, o professor pode observar o desenvolvimento das crianças, pois o lúdico desenvolve nas crianças habilidades cognitivas, motoras e facilita a aprendizagem.
  • 4. O QUE O LÚDICO DESENVOLVE NA CRIANÇA? As atividades lúdicas podem desenvolver na criança a socialização, pois o professor pode dividir a sala em pequenos grupos ou pares e aplicar um jogo ou realizar uma brincadeira, fazendo assim as crianças interagirem com seus colegas.
  • 5. Atividades lúdicas estimulam a criatividade, a imaginação e a fantasia da criança, pois permite que, ela crie e seja livre para imaginar o que quiser. Afinal é um processo espontâneo, onde o professor tem que interagir e estimular, mas tem que deixar a criança livre para criar e representar o seu mundo simbólico.
  • 6. Através do brincar, o professor consegue identificar várias características da criança, pois enquanto brinca, ela exterioriza o que sente e até mesmo representa o que presencia.
  • 7. O lúdico contrbui para o desenvolimento mental e o cognitivo da criança. Por exemplo um jogo de regras, ela aprende a raciocinar, pois vai começar a perceber quando é sua vez de jogar, quem ganhou, quando o jogo acaba...
  • 8. “ As atividades lúdicas têm um papel fundamental na estruturação do psiquismo da criança, é no ato de brincar que a criança utiliza elementos da fantasia e a realidade e começa a distinguir o real do imaginário. E através da ludicidade que ela desenvolve não só a imaginação, mas também fundamenta afetos, elabora conflitos e ansiedade, explora habilidades e a medida que assume múltiplos papéis, fecunda competências cognitivas e interativas”. (ANTUNES,2004).
  • 9. “ Diferindo do jogo, o brinquedo supõe uma relação intima com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de um sistema de regras que organizam sua utilização”. (KISHIMOTO, 1994)
  • 10. "O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas." (Jean Piaget)