O documento discute a evolução histórica da leitura e escrita, desde as pinturas rupestres até a Idade Média, quando a igreja controlava o ensino. Também aborda diferentes modos de leitura, incluindo a leitura não apenas de textos, mas do mundo ao nosso redor, e como cada pessoa faz uma leitura individual baseada em suas experiências.

1. Universidade do Estado do ParáCurso de Licenciatura em letras

2. Matéria : Produção e recepção de textos.Professora : IzildaGrupo : MarceloTayná GuedesNatalia AlmeidaDébora LobatoCristiane VazCristianeDianePriscila Raquel

3. No inicio os homem pintava nas paredes das cavernas figuras, chamadas de pictografias.Na antiguidade, o conhecimento era transmitido oralmente. Por isso, a arte da oratória era base dos ensinamentos, sendo através do diálogo que os mestres ensinavam os aprendizes.

4. Em função das dificuldades de publicar e divulgar as obras escritas, o leitor era um ouvinte, onde leitores e não leitores tinham mais contato no sentido de resignificar os textos.Os textos eram escritos em volumes, rolos de papiros, um dos primeiros de registrar os pensamentos.A leitura e a escrita estava restrita a poucos privilegiados. Na Grécia, restringia-se aos filósofos e aristocratas, enquanto em Roma a escrita tornou-se uma forma de garantir os direitos dos patrícios às propriedades. Na Idade Média , uma minoria era alfabetizada.As igrejas, os mosteiros e as abadias converteram-se nos únicos centros da cultura letrada. Nos mosteiros e abadias medievais encontravam-se as únicas escolas e bibliotecas da época, e era lá que se preservavam e restauravam textos antigos da herança greco-romana.Durante muito tempo, a leitura ficou atrelada à esfera clerical, porém, em meados do século XI, com o aumento das atividades comerciais e manufatureiras, que provocou o crescimento das zonas urbanas, a igreja começou a perder, pouco a pouco, o poder sobre o ensino.Falando em Leitura...

5. “Bastará porém decifrar palavras para acontecer a leitura?” (Martins,2007 p.7)

6. Ao se ler, ocorre muito mais que uma decodificação das letras ali existentes, há uma verdadeira interação entre leitor – texto – autor.

7. “A leitura, de fato, longe de ser uma recepção passiva, apresenta-se como uma interação produtiva entre o texto e o leitor.” (Jouve,2002 p. 61)Existe vários modos de leitura.

8. Leitura não-verbalSignos daauto-imagem

9. 1º variável:O homogêneo não é passível de leitura“A atenção é um ato indutivo que controla espontaneamente ou cria condições artificiais de controle das sensações provocadas por agressões aos sentidos e decorrente de fragmentos ambientais, circunstanciais e imprevistos.” (Ferrara, p. 23)

11. É comum falarmos em leitura de mãos,

12. Ler as cartas,Ler o olhar de alguém e as suas expressões.Tais expressões cotidianas mostram que a leitura esta presente em todos os momentos de nossa vida.

13. Praticamos a leitura da vida ao nosso redor desde que nascemos.

14. Percebendo movimentos, toques e carinhos os bebês vão adquirindo a habilidade da leitura.A leitura ocorre efetivamente quando estabelece –se a ligação afetiva com o objeto lido, seja qual for. Isso é o sentimento de afetividade da leitura.

15. “Isso pode acontecer também com relação a pessoas com quem convivemos, ambientes e situações cotidianas, causando um impacto, uma surpresa, até uma revelação” ( Martins, 2007, p.9)O sentimento de ligação, afetividade, não ocorre somente com os livros e textos, também com tudo a nossa volta.

18. Quando não ocorre esse sentimento de ligação com que lemos, o texto torna-se superficial.Ocorre o sentimento de superficialidade, contrario ao de afetividade.

19. Não nos conectamos ao lido, tornando-se uma leitura desinteressante,fatídica, e logo não tão proveitosa quanto seria se houvéssemos ligados ao texto.“Não nos acrescentamos ao ato de ler algo mais de nós alem de gestos mecânicos de decifrar sinais.” ( Martins, 2007, p.9)

20. O sentimento de superficialidade na leitura não ocorre somente com textos, e sim com tudo a nossa volta. Tal como ocorre com o sentimento de ligação afetiva.

24. Ou você nunca se perguntou como , por exemplo, seu amigo conseguiu ver naquele quadro uma obra de arte, e você não?

25. Pra ele ocorreu a leitura efetiva com a obra, pra você a leitura superficial, não houve a conexão com o objeto.

26. “Quer dizer: não o lemos, não o compreendemos, impossível dar-lhes sentido porque ele diz muito pouco ou nada para nós.” ( Martins, 2007, p.10)A leitura é um ato individual, cada pessoa realiza a sua considerando seu conhecimento de mundo, suas experiências, seus sentimentos e seu olhar perante o objeto lido.Veja esta imagem ao lado:

27. Como você a interpreta? Quais sentimentos instigou em você? Que leitura você fez?Com certeza a sua leitura foi diferente do seu colega do lado, os sentimentos instigados foram distintos, e o olhar ao objeto também.Isso porque cada um fez a sua leitura.

28. Vamos ver como esta a sua leitura da vida?

32. “Porque tu sabes que é de poesiaMinha vida secreta. Tu sabes, Dionísio,Que a teu lado te amando,Antes de ser mulher sou inteira poeta.E que o teu corpo existe porque o meuSempre existiu cantando. Meu corpo, Dionísio,É que move o grande corpo teuAinda que tu me vejas extrema e suplicanteQuando amanhece e me dizes adeus.”Hilda Hilst

45. “A leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele.”Paulo Freire

46. Obrigado!

47. Referencias Bibliográficas.MARTINS,M. O que é leitura. São Paulo. Brasilienses. 2007.

48. YUNES. E. Pensar a leitura: Complexidade. Edições Loyolas. 2002.

49. JOUVE, V. A leitura. Unespe. 2002

50. MORAIS,J. A arte de ler. Unesp. 1996.

51. SILVA, E., ZILBERMANN, R. e ORLANDI,E. Leitura – Perspectivas Interdisciplinares. Ática. 1988.