O documento discute os estágios de desenvolvimento da linguagem segundo Piaget, desde a fase sensório-motora até a operatório-abstrata. Também aborda diferentes teorias sobre o letramento, como a visão de que a alfabetização é a apropriação de um sistema de representação, e as três perspectivas de alfabetização segundo Teberoski e Toschinsk.

1. Lusiane Carvalho Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita CENTRO UNIVERSIT Á RIO IBERO-AMERICANO CURSO DE ESPECIALIZA Ç ÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CL Í NICA

2. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita A linguagem é o meio de comunicação mais potente que existe, pois ocorre independentemente de quaisquer tecnologias criada posteriormente pelo homem, haja vista que o próprio pensamento humano transcede com o uso da linguagem

3. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita Na atualidade o foco da análise no processo de aquisição da leitura e escrita está voltado à abordagem cognitiva.

4. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita A teoria construtivista de Jean Piaget e a psicologia genética levaram estudiosos, à luz da sua teoria, teorizarem a leitura e escrita através do processo de aquisição em níveis:

5. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita sensório motor que vai de zero a dois/ três anos – a principal característica desse período é a ausência da função semiótica 2 anos

6. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita Simbólico (dois/três/cinco anos) – nessa fase aparece a função semiótica (linguagem, desenho, imitações, alfabetização etc.) e a criança torna-se capaz de evocar os objetos em sua ausência devido a imagem mental (representação mental dos objetos). 6 anos 6 anos

7. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita Intuitivo (quatro/cinco a sete/oito anos aproximadamente) – diferenciando-se das crianças simbólicas, as intuitivas demonstram um especial interesse pelas causas dos fenômenos e é por isso que pergunta tudo o tempo todo (a famosa idade dos porquês). 7 anos

8. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita Operatório-concreto (sete/oito e onze/doze anos)- conclui e consolida as conservações dos números, da substância do peso (recipiente).

9. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita Operatório abstrato – (onze/doze anos em diante)- a criança aqui se liberta inteiramente do objeto (inclusive representado), trabalhando agora com a forma (em contraposição a conteúdo).

10. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita LETRAMENTO Para Magda Soares, determinar a leitura e escrita em visão fragmentada e com incoerência de análises pesquisadas por vários autores torna este processo por multiplicidades de métodos.

11. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita Ferreiro (1992) e Braslavsky (1993) acreditam que a alfabetização é a apropriação de um objeto conceitual, de um sistema de representação. Teberoski e Toschinsk (1996) ser alfabetizado pode ser entendido sobre três perspectivas ou concepções.

12. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita E para você, futuro Psicopedagogo, o que é leitura e escrita?

13. Psicopedagogia da Linguagem: Leitura e Escrita Lusiane Carvalho da Silva trabpedagogicos.blogspot.com Programapeca.blogspot.com (71) 92803620