SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LITERATURAS ESTRANGEIRAS
ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE ESPANHOL: LÍNGUA E LITERATURAS




   Método Silencioso
  Bernadete Alves de Melo
  Ernesto Humberto Lazarte Morón
  Maurílio Ramon da Silva dos Santos
  Priscila de Oliveira Ferreira

                        MANAUS
                         2012
Método Silencioso
   O método é voltado para o ensino da
    estrutura   básica      da     língua
    meta, através de objetos e fichas
    associados a sons e palavras. Os
    alunos resolvem os exercícios de
    forma autônoma e deduzem assim
    as regras. O professor assume um
    papel passivo e corrige os erros.
Origem
 Caleb Gattegno (1972)
 Cuisenaire – “regletas”




        Fonte: http://www.artelista.com/en/artwork/4730331047872713-regletasmatematicasdidacticas.html
Objetivo
Desenvolver:
 autonomia;
 independência;
 responsabilidade e
 disciplina.
Características
a)   Modo de organizar as atividades de
     classe;
b)   Controle da atuação do aluno;
c)   Responsabilidade dos alunos para
     compreender as hipóteses sobre
     como funciona a língua;
d)   Materiais utilizados para elucidar e
     praticar a língua.
Principais técnicas
   O silêncio do professor;
   A correção em pares;
   O uso de fichas coloridas associadas a
    sons ou palavras;
   A autocorreção;
   O uso de gestos;
   Quadro de palavras;
   Avaliação da lição no final da aula pelos
    alunos.
Vantagens e
Desvantagens
Recursos
 Quadros Fidel de pronúncia;
 Cores Cuisenaire;
 Quadros de vocabulário.
Quadros Fidel de pronúncia




                  Quadro Fidel para
                  vocabulário e gramática




                             Fonte: http://www.educationalsolutions.com
“La pregunta a formularse no es
„¿Cómo puedo enseñar mejor?‟, sino la de
    „¿Cómo puedo ayudar a mis alumnos
      para que aprendan mejor?‟” (KOPP)
Bibliografia
 FUNIBER. Bases Metodológicas: los métodos más
  recientes. s/d.
 HIRAKAWA, Daniela Akie. A fonética e o ensino-
  aprendizagem de línguas estrangeiras: teorias e
  práticas. São Paulo: Dissertação de Mestrado,
  2007.
 KOPP, Hilario. Aprendiendo idiomas con “la
  manera         silenciosa”.   Disponível     em:
  <http://www.canela.org.es/cuadernoscanela/canela
  pdf/cc6kopp.pdf> Acessado em 22 nov. 2012

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Variações Linguísticas
Variações LinguísticasVariações Linguísticas
Variações Linguísticas7 de Setembro
 
Ensino da lingua portuguesa
Ensino da  lingua portuguesaEnsino da  lingua portuguesa
Ensino da lingua portuguesaGerdian Teixeira
 
Níveis de linguagem formalidade e informalidade da língua portuguesa no Brasi...
Níveis de linguagem formalidade e informalidade da língua portuguesa no Brasi...Níveis de linguagem formalidade e informalidade da língua portuguesa no Brasi...
Níveis de linguagem formalidade e informalidade da língua portuguesa no Brasi...JohnJeffersonAlves1
 
História da Arte: Poesia visual
História da Arte: Poesia visualHistória da Arte: Poesia visual
História da Arte: Poesia visualRaphael Lanzillotte
 
Linguagem verbal e não verbal, sincrética com imagens e mensagens subliminares
Linguagem verbal e não verbal, sincrética com imagens e mensagens subliminaresLinguagem verbal e não verbal, sincrética com imagens e mensagens subliminares
Linguagem verbal e não verbal, sincrética com imagens e mensagens subliminaresJoyce de Oliveira
 
Sobre Análise Linguística.ppt
Sobre Análise Linguística.pptSobre Análise Linguística.ppt
Sobre Análise Linguística.pptAmandaBatista95
 
Habilidades bncc 6ano ao 9ano
Habilidades bncc  6ano ao 9anoHabilidades bncc  6ano ao 9ano
Habilidades bncc 6ano ao 9anoMauro Cesar Silva
 
Libras na escola
Libras na escolaLibras na escola
Libras na escolaNRTE
 
6º ano E. F. II - Variação Linguística
6º ano E. F. II - Variação Linguística6º ano E. F. II - Variação Linguística
6º ano E. F. II - Variação LinguísticaAngélica Manenti
 
5.12.2013 "Oficina Poesia Surda - Entre dois Mundos: O processo de criação do...
5.12.2013 "Oficina Poesia Surda - Entre dois Mundos: O processo de criação do...5.12.2013 "Oficina Poesia Surda - Entre dois Mundos: O processo de criação do...
5.12.2013 "Oficina Poesia Surda - Entre dois Mundos: O processo de criação do...Grupo Educação, Mídias e Comunidade Surda
 
Critérios para avaliação da produção de textos
Critérios para avaliação da produção de textosCritérios para avaliação da produção de textos
Critérios para avaliação da produção de textosRosemary Batista
 
Alfabetização e letramento na prática
Alfabetização e letramento na práticaAlfabetização e letramento na prática
Alfabetização e letramento na práticaJosilene Freitas
 

Mais procurados (20)

Variações Linguísticas
Variações LinguísticasVariações Linguísticas
Variações Linguísticas
 
Ensino da lingua portuguesa
Ensino da  lingua portuguesaEnsino da  lingua portuguesa
Ensino da lingua portuguesa
 
Níveis de linguagem formalidade e informalidade da língua portuguesa no Brasi...
Níveis de linguagem formalidade e informalidade da língua portuguesa no Brasi...Níveis de linguagem formalidade e informalidade da língua portuguesa no Brasi...
Níveis de linguagem formalidade e informalidade da língua portuguesa no Brasi...
 
História da Arte: Poesia visual
História da Arte: Poesia visualHistória da Arte: Poesia visual
História da Arte: Poesia visual
 
Linguagem verbal e não verbal, sincrética com imagens e mensagens subliminares
Linguagem verbal e não verbal, sincrética com imagens e mensagens subliminaresLinguagem verbal e não verbal, sincrética com imagens e mensagens subliminares
Linguagem verbal e não verbal, sincrética com imagens e mensagens subliminares
 
Sujeito. Predicado
Sujeito. PredicadoSujeito. Predicado
Sujeito. Predicado
 
Sobre Análise Linguística.ppt
Sobre Análise Linguística.pptSobre Análise Linguística.ppt
Sobre Análise Linguística.ppt
 
Habilidades bncc 6ano ao 9ano
Habilidades bncc  6ano ao 9anoHabilidades bncc  6ano ao 9ano
Habilidades bncc 6ano ao 9ano
 
LIBRAS Calendario
LIBRAS CalendarioLIBRAS Calendario
LIBRAS Calendario
 
Método tpr ppt
Método tpr pptMétodo tpr ppt
Método tpr ppt
 
Libras na escola
Libras na escolaLibras na escola
Libras na escola
 
AGENDA DO DIRETOR - Página1.pdf
AGENDA DO DIRETOR - Página1.pdfAGENDA DO DIRETOR - Página1.pdf
AGENDA DO DIRETOR - Página1.pdf
 
6º ano E. F. II - Variação Linguística
6º ano E. F. II - Variação Linguística6º ano E. F. II - Variação Linguística
6º ano E. F. II - Variação Linguística
 
5.12.2013 "Oficina Poesia Surda - Entre dois Mundos: O processo de criação do...
5.12.2013 "Oficina Poesia Surda - Entre dois Mundos: O processo de criação do...5.12.2013 "Oficina Poesia Surda - Entre dois Mundos: O processo de criação do...
5.12.2013 "Oficina Poesia Surda - Entre dois Mundos: O processo de criação do...
 
Critérios para avaliação da produção de textos
Critérios para avaliação da produção de textosCritérios para avaliação da produção de textos
Critérios para avaliação da produção de textos
 
Slides sociolinguistica
Slides sociolinguisticaSlides sociolinguistica
Slides sociolinguistica
 
Linguagem e língua
Linguagem e línguaLinguagem e língua
Linguagem e língua
 
Oficina variacoes
Oficina variacoesOficina variacoes
Oficina variacoes
 
Verbos em libras
Verbos em librasVerbos em libras
Verbos em libras
 
Alfabetização e letramento na prática
Alfabetização e letramento na práticaAlfabetização e letramento na prática
Alfabetização e letramento na prática
 

Destaque

Destaque (9)

Suggestopedia
SuggestopediaSuggestopedia
Suggestopedia
 
PCN- Lingua Estrangeira
PCN- Lingua Estrangeira PCN- Lingua Estrangeira
PCN- Lingua Estrangeira
 
Método: Sugestopedia.
Método: Sugestopedia.Método: Sugestopedia.
Método: Sugestopedia.
 
História do ensino de Línguas Estrangeiras no Brasil
História do ensino de Línguas Estrangeiras no BrasilHistória do ensino de Línguas Estrangeiras no Brasil
História do ensino de Línguas Estrangeiras no Brasil
 
Suggestopedia
SuggestopediaSuggestopedia
Suggestopedia
 
Suggestopedia
SuggestopediaSuggestopedia
Suggestopedia
 
Métodos de ensino
Métodos de ensinoMétodos de ensino
Métodos de ensino
 
Suggestopedia Method of Teaching
Suggestopedia Method of TeachingSuggestopedia Method of Teaching
Suggestopedia Method of Teaching
 
Suggestopedia
SuggestopediaSuggestopedia
Suggestopedia
 

Semelhante a Método silencioso

Métodos de Alfabetização_Sandra Felício Roldão
Métodos de Alfabetização_Sandra Felício RoldãoMétodos de Alfabetização_Sandra Felício Roldão
Métodos de Alfabetização_Sandra Felício RoldãoSandra Roldão
 
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...EFIGÊNIA NERES
 
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...EFIGÊNIA NERES
 
Metodologias de ensino_de_língua_estrangeira
Metodologias de ensino_de_língua_estrangeiraMetodologias de ensino_de_língua_estrangeira
Metodologias de ensino_de_língua_estrangeiraADRIANA BECKER
 
Caixinha surpresa com letras e sílabas móveis
Caixinha surpresa com letras e sílabas móveisCaixinha surpresa com letras e sílabas móveis
Caixinha surpresa com letras e sílabas móveisAlekson Morais
 
Planejamento pratia de leitura
Planejamento pratia de leituraPlanejamento pratia de leitura
Planejamento pratia de leituraSimoneHelenDrumond
 
LETRAMENTO E MULTILETRAMENTO.doc
LETRAMENTO E MULTILETRAMENTO.docLETRAMENTO E MULTILETRAMENTO.doc
LETRAMENTO E MULTILETRAMENTO.docShirleiCristina2
 
Metodologias Para O Ensino De LíNguas
Metodologias Para O Ensino De LíNguasMetodologias Para O Ensino De LíNguas
Metodologias Para O Ensino De LíNguasEduardo Borges
 
Apresentação1 ppp revisada
 Apresentação1 ppp revisada Apresentação1 ppp revisada
Apresentação1 ppp revisadaRosilda Jesus
 
alfabetizacao-pelo-metodo-fonico.pdf
alfabetizacao-pelo-metodo-fonico.pdfalfabetizacao-pelo-metodo-fonico.pdf
alfabetizacao-pelo-metodo-fonico.pdfDENISERAMOSSILVADEPA1
 
Cartilha Caminho Suave Letras e Fonemas os sons das letras
Cartilha Caminho Suave Letras e Fonemas os sons das letrasCartilha Caminho Suave Letras e Fonemas os sons das letras
Cartilha Caminho Suave Letras e Fonemas os sons das letrasLeitor Adiantado
 
Inclusão escolar: desafios para a formação de professores alfabetizadores - P...
Inclusão escolar: desafios para a formação de professores alfabetizadores - P...Inclusão escolar: desafios para a formação de professores alfabetizadores - P...
Inclusão escolar: desafios para a formação de professores alfabetizadores - P...Marisa Teixeira
 
Slidesii 101017152839-phpapp01
Slidesii 101017152839-phpapp01Slidesii 101017152839-phpapp01
Slidesii 101017152839-phpapp01ERILENE OLIVEIRA
 
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de ele
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de eleAs canções como instrumento lúdico didático nas aulas de ele
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de eleRogério Almeida
 
Ensino de português para surdos: O que a linguística aplicada tem a nos ensinar?
Ensino de português para surdos: O que a linguística aplicada tem a nos ensinar?Ensino de português para surdos: O que a linguística aplicada tem a nos ensinar?
Ensino de português para surdos: O que a linguística aplicada tem a nos ensinar?Grupo Educação, Mídias e Comunidade Surda
 

Semelhante a Método silencioso (20)

Métodos de Alfabetização_Sandra Felício Roldão
Métodos de Alfabetização_Sandra Felício RoldãoMétodos de Alfabetização_Sandra Felício Roldão
Métodos de Alfabetização_Sandra Felício Roldão
 
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
 
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
Estrategias de suporte para os transtornos ou dificuldades de leitura e escri...
 
Metodologias de ensino_de_língua_estrangeira
Metodologias de ensino_de_língua_estrangeiraMetodologias de ensino_de_língua_estrangeira
Metodologias de ensino_de_língua_estrangeira
 
Caixinha surpresa com letras e sílabas móveis
Caixinha surpresa com letras e sílabas móveisCaixinha surpresa com letras e sílabas móveis
Caixinha surpresa com letras e sílabas móveis
 
Planejamento pratia de leitura
Planejamento pratia de leituraPlanejamento pratia de leitura
Planejamento pratia de leitura
 
LETRAMENTO E MULTILETRAMENTO.doc
LETRAMENTO E MULTILETRAMENTO.docLETRAMENTO E MULTILETRAMENTO.doc
LETRAMENTO E MULTILETRAMENTO.doc
 
Metodologias Para O Ensino De LíNguas
Metodologias Para O Ensino De LíNguasMetodologias Para O Ensino De LíNguas
Metodologias Para O Ensino De LíNguas
 
Metodos
MetodosMetodos
Metodos
 
Apresentação1 ppp revisada
 Apresentação1 ppp revisada Apresentação1 ppp revisada
Apresentação1 ppp revisada
 
A06v10n2
A06v10n2A06v10n2
A06v10n2
 
alfabetizacao-pelo-metodo-fonico.pdf
alfabetizacao-pelo-metodo-fonico.pdfalfabetizacao-pelo-metodo-fonico.pdf
alfabetizacao-pelo-metodo-fonico.pdf
 
Dislexia
DislexiaDislexia
Dislexia
 
Cartilha Caminho Suave Letras e Fonemas os sons das letras
Cartilha Caminho Suave Letras e Fonemas os sons das letrasCartilha Caminho Suave Letras e Fonemas os sons das letras
Cartilha Caminho Suave Letras e Fonemas os sons das letras
 
Inclusão escolar: desafios para a formação de professores alfabetizadores - P...
Inclusão escolar: desafios para a formação de professores alfabetizadores - P...Inclusão escolar: desafios para a formação de professores alfabetizadores - P...
Inclusão escolar: desafios para a formação de professores alfabetizadores - P...
 
Slidesii 101017152839-phpapp01
Slidesii 101017152839-phpapp01Slidesii 101017152839-phpapp01
Slidesii 101017152839-phpapp01
 
Discalculia
DiscalculiaDiscalculia
Discalculia
 
aula 5.doc
aula 5.docaula 5.doc
aula 5.doc
 
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de ele
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de eleAs canções como instrumento lúdico didático nas aulas de ele
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de ele
 
Ensino de português para surdos: O que a linguística aplicada tem a nos ensinar?
Ensino de português para surdos: O que a linguística aplicada tem a nos ensinar?Ensino de português para surdos: O que a linguística aplicada tem a nos ensinar?
Ensino de português para surdos: O que a linguística aplicada tem a nos ensinar?
 

Método silencioso

  • 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LITERATURAS ESTRANGEIRAS ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE ESPANHOL: LÍNGUA E LITERATURAS Método Silencioso Bernadete Alves de Melo Ernesto Humberto Lazarte Morón Maurílio Ramon da Silva dos Santos Priscila de Oliveira Ferreira MANAUS 2012
  • 2. Método Silencioso  O método é voltado para o ensino da estrutura básica da língua meta, através de objetos e fichas associados a sons e palavras. Os alunos resolvem os exercícios de forma autônoma e deduzem assim as regras. O professor assume um papel passivo e corrige os erros.
  • 3. Origem  Caleb Gattegno (1972)  Cuisenaire – “regletas” Fonte: http://www.artelista.com/en/artwork/4730331047872713-regletasmatematicasdidacticas.html
  • 5. Características a) Modo de organizar as atividades de classe; b) Controle da atuação do aluno; c) Responsabilidade dos alunos para compreender as hipóteses sobre como funciona a língua; d) Materiais utilizados para elucidar e praticar a língua.
  • 6. Principais técnicas  O silêncio do professor;  A correção em pares;  O uso de fichas coloridas associadas a sons ou palavras;  A autocorreção;  O uso de gestos;  Quadro de palavras;  Avaliação da lição no final da aula pelos alunos.
  • 8. Recursos  Quadros Fidel de pronúncia;  Cores Cuisenaire;  Quadros de vocabulário.
  • 9. Quadros Fidel de pronúncia Quadro Fidel para vocabulário e gramática Fonte: http://www.educationalsolutions.com
  • 10. “La pregunta a formularse no es „¿Cómo puedo enseñar mejor?‟, sino la de „¿Cómo puedo ayudar a mis alumnos para que aprendan mejor?‟” (KOPP)
  • 11. Bibliografia  FUNIBER. Bases Metodológicas: los métodos más recientes. s/d.  HIRAKAWA, Daniela Akie. A fonética e o ensino- aprendizagem de línguas estrangeiras: teorias e práticas. São Paulo: Dissertação de Mestrado, 2007.  KOPP, Hilario. Aprendiendo idiomas con “la manera silenciosa”. Disponível em: <http://www.canela.org.es/cuadernoscanela/canela pdf/cc6kopp.pdf> Acessado em 22 nov. 2012