Ensino de português para surdos: O que a linguística aplicada tem a nos ensinar?
Método silencioso
1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LITERATURAS ESTRANGEIRAS
ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE ESPANHOL: LÍNGUA E LITERATURAS
Método Silencioso
Bernadete Alves de Melo
Ernesto Humberto Lazarte Morón
Maurílio Ramon da Silva dos Santos
Priscila de Oliveira Ferreira
MANAUS
2012
2. Método Silencioso
O método é voltado para o ensino da
estrutura básica da língua
meta, através de objetos e fichas
associados a sons e palavras. Os
alunos resolvem os exercícios de
forma autônoma e deduzem assim
as regras. O professor assume um
papel passivo e corrige os erros.
5. Características
a) Modo de organizar as atividades de
classe;
b) Controle da atuação do aluno;
c) Responsabilidade dos alunos para
compreender as hipóteses sobre
como funciona a língua;
d) Materiais utilizados para elucidar e
praticar a língua.
6. Principais técnicas
O silêncio do professor;
A correção em pares;
O uso de fichas coloridas associadas a
sons ou palavras;
A autocorreção;
O uso de gestos;
Quadro de palavras;
Avaliação da lição no final da aula pelos
alunos.
9. Quadros Fidel de pronúncia
Quadro Fidel para
vocabulário e gramática
Fonte: http://www.educationalsolutions.com
10. “La pregunta a formularse no es
„¿Cómo puedo enseñar mejor?‟, sino la de
„¿Cómo puedo ayudar a mis alumnos
para que aprendan mejor?‟” (KOPP)
11. Bibliografia
FUNIBER. Bases Metodológicas: los métodos más
recientes. s/d.
HIRAKAWA, Daniela Akie. A fonética e o ensino-
aprendizagem de línguas estrangeiras: teorias e
práticas. São Paulo: Dissertação de Mestrado,
2007.
KOPP, Hilario. Aprendiendo idiomas con “la
manera silenciosa”. Disponível em:
<http://www.canela.org.es/cuadernoscanela/canela
pdf/cc6kopp.pdf> Acessado em 22 nov. 2012