O documento discute o papel do professor no ensino a distância, chamado de tutor. Ele deve ter habilidades de comunicação, compreender aprendizagem e dominar o conteúdo. Como tutor, ele tem funções de apoio, orientação e capacitação dos alunos utilizando tecnologias de informação e comunicação.

1. “TUTOR: UM NOVO PAPEL
PARA O PROFESSOR”
Autor: VANILDA PORTO VIEIRA
Co-Autor: JOÃO AUGUSTO NUNES DE CARVALHO
10/03/2012

2. INTRODUÇÃO
 A EAD é uma modalidade de ensino que
incorpora novas ( TIC’s);
A figura do professor no ensino a
distância terá que ser diferente daquele
que atua no ensino convencional.
TEMÁTICAS
 O Ensino a Distância ( EAD)
 A importância e papel do Tutor
 Perfil e funções do Tutor
 Competências e habilidades do Tutor

3. Ensino a Distância - EAD
 Restrita a algumas instituições, que ofereciam
cursos fora do sistema educacional
OFERTA DE CURSOS SUPERIORES
 Programas de graduação autorizados pelo MEC
CARACTERÍSTICAS
 Distância física encurtada;
 Flexibilidade de horários, tempo de estudo
 Não-obrigação de frequência diária
 Quebra da temporalidade, etc.
 Oportunidade de capacitação profissional de
maneira mais flexível para aquele que está ativo no
mercado de trabalho.

4. O PROFESSOR NA EAD
Designado de TUTOR. Chamado a desempenhar
múltiplas funções, das quais não se sente, e não foi
preparado.
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INDAGAÇÕES E REFLEXÕES
O Tutor ensina?
Em que consiste o ensino do Tutor?
Quais seriam seus papéis e funções?
Qual a importância da tutoria no contexto do
curso a distância?
 Como fica o professor nesse novo formato de
aprendizagem?
 Terá ele ainda um papel importante nesse
mundo virtual?

5. O TUTOR
Na EAD, o tutor passa ter funções, tarefas e
responsabilidades especiais.
FORMAÇÃO
PERFIL
 Ter conhecimento sobre as
Boa comunicação
novas tecnologias de
informação e comunicação
Clara compreensão de
( principalmente os aspectos aprendizagem
sociais e culturais)
Dominar bem o conteúdo
 A prática na tutoria deve
estar permeada com um
Facilitador da construção
novo olhar sobre :
do conhecimento através
 O aluno individualmente
da reflexão
 Compreensão dos materiais
instrucionais
Empatia com os alunos
 Maneiras de incentivar,
formar, orientar,
acompanhar e avaliar o
aluno e todo processo.
HABILIDADES
Tutoria sedutora
Escuta atenta e respeitosa
Paciência
Tolerância
Compreensão sobre as
eventuais inibições e
ritmo de cada aluno

6. COMPETÊNCIAS DO
TUTOR
COMPETÊNCIAS DE APOIO:
Ajudar os alunos a lidar com
questões não relacionadas ao
conteúdo, mas que possam afetar
a sua aprendizagem.
COMPETÊNCIAS DE ORIENTAÇÃO
DA APRENDIZAGEM:
Usar conhecimentos do conteúdo
para dar uma orientação
Dar feedback aos alunos no
trabalho
COMPETÊNCIAS DE CAPACITAÇÃO
DA APRENDIZAGEM:
Ajudar os alunos a desenvolverem
competências de aprendizagem
(gerais ou específicas da
disciplina) e aplicarem essas
competências em seu dia-a-dia.
TUTORIA
MEDIAÇÃO COM SUPORTE DAS TIC’S
INSTITUIÇÃO

7. CONSIDERAÇÕES GERAIS
 Educação a Distância aparece como grande oportunidade
educacional.
 A inserção das TIC’s no meio educacional proporcionou a
formação de um novo tipo de professor, o Tutor.
 Para que ocorra a eficácia no trabalho do tutor é preciso
uma organização do sistema, com orientações precisas e
objetivas, de forma a respaldar o trabalho deste
profissional, na sua conectividade com o aluno.
 A partir dessa realidade os professores devem associar
suas experiências, suas práticas educacionais, seus
contextos, suas concepções e valores para propiciar uma
nova proposta de ensinar e de aprender.

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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ACCORSSI, Aline; JAEGER, Fernanda Pires. Tutoria em educação a distância.
ALMEIDA, Fernando José . Educação a Distância: Formação de Professores em
Ambientes Virtuais e Colaborativos de Aprendizagem. São Paulo, Projeto
NAVE, 2001.
ALVES, Lynn; NOVA, Cristiane. Educação a Distância: Uma Nova Concepção de
Aprendizagem e Interatividade. São Paulo, Futura, 2003.
BELLONI, Maria Luiza. Educação a distância. Campinas, SP: Autores
Associados, 1999.
BRASIL, Ministério da Educação. Decreto no 5.622, de 19 de dezembro de 2005.
Regulamenta o art. 80 da lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/ Decreto/ D5622.htm.
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FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 21.ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1992. 158p.
GUTIÉRREZ, F. & PIETRO, D. A Mediação Pedagógica: Educação a Distância
Alternativa. Campinas, Papirus, 1994.
MAIA, Carmen. Guia brasileiro de educação a distância 2002/2003. São Paulo:
Esfera, 2002.
NISKIER, Arnaldo. Educação a Distância: A Tecnologia da Esperança. São Paulo:
Loyola, 1999.
SÁ, Iranita. Educação a Distância: Processo Contínuo de Inclusão Social.
Fortaleza,CEC, 1998:47.