Este documento fornece orientações sobre os papéis e responsabilidades do multiplicador, coordenador e tutor no curso de educação a distância. O multiplicador é responsável por formar as turmas, capacitar tutores e acompanhar o desenvolvimento do curso. O tutor deve participar da capacitação, planejar encontros presenciais, acompanhar os estudantes e avaliar seu desempenho.
Apresentação de Rita Maria Lino Tarcia, palestrante da 1ª Mesa de Trabalho - Características dos Sistemas de Tutoria no I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância
PIGEAD - STCD - Tarefa 1: Três características da função do tutor em EaD.Jovert Freire
O texto “O papel da tutoria em ambiente de EaD” traz treze sugestões apresentadas pelas autoras para o(a) professor (a) que deseja atuar como tutor(a).
A Tarefa
◦Escolha três das sugestões abaixo;
◦Justifique cada uma de suas três escolhas e;
◦discorra sobre a importância das mesmas para a formação de um tutor(a):
As sugestões apresentadas no texto
◦determinar sua filosofia de ensino e aprendizagem;
◦conhecer sua fundamentação pedagógica;
◦ser parte de uma equipe de trabalho com diversas especialidades;
◦desenvolver habilidades para o ensino online;
◦conhecer seus aprendizes;
◦conhecer o ambiente online;
◦aprender sobre os recursos tecnológicos;
◦criar múltiplos espaços de trabalho, de interação e socialização;
◦estabelecer o tamanho de classe desejável;
◦criar relacionamentos pessoais online;
◦desenvolver comunidades de aprendizagem;
◦definir as regras vigentes para as aulas online;
◦e esclarecer suas expectativas sobre os papéis dos aprendizes.
Este trabalho foi desenvolvido com intenção de contribuir na formação de novos tutores, demonstrando além da teoria, como as práticas devem ser exercidas e elaboradas, tendo em vista a teoria da sociabilidade.
Didática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagemLeonardo Severo
Slides usados na oficina de concepção didática do trabalho docente no Ensino Remoto Emergencial para professores/as da Universidade Federal do Acre, ministrada pelo Prof. Dr. Leonardo Severo e pela Profa. Dra. Jeane Félix, do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba.
Apresentação de Rita Maria Lino Tarcia, palestrante da 1ª Mesa de Trabalho - Características dos Sistemas de Tutoria no I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância
PIGEAD - STCD - Tarefa 1: Três características da função do tutor em EaD.Jovert Freire
O texto “O papel da tutoria em ambiente de EaD” traz treze sugestões apresentadas pelas autoras para o(a) professor (a) que deseja atuar como tutor(a).
A Tarefa
◦Escolha três das sugestões abaixo;
◦Justifique cada uma de suas três escolhas e;
◦discorra sobre a importância das mesmas para a formação de um tutor(a):
As sugestões apresentadas no texto
◦determinar sua filosofia de ensino e aprendizagem;
◦conhecer sua fundamentação pedagógica;
◦ser parte de uma equipe de trabalho com diversas especialidades;
◦desenvolver habilidades para o ensino online;
◦conhecer seus aprendizes;
◦conhecer o ambiente online;
◦aprender sobre os recursos tecnológicos;
◦criar múltiplos espaços de trabalho, de interação e socialização;
◦estabelecer o tamanho de classe desejável;
◦criar relacionamentos pessoais online;
◦desenvolver comunidades de aprendizagem;
◦definir as regras vigentes para as aulas online;
◦e esclarecer suas expectativas sobre os papéis dos aprendizes.
Este trabalho foi desenvolvido com intenção de contribuir na formação de novos tutores, demonstrando além da teoria, como as práticas devem ser exercidas e elaboradas, tendo em vista a teoria da sociabilidade.
Didática e Ensino Remoto: avaliação da aprendizagemLeonardo Severo
Slides usados na oficina de concepção didática do trabalho docente no Ensino Remoto Emergencial para professores/as da Universidade Federal do Acre, ministrada pelo Prof. Dr. Leonardo Severo e pela Profa. Dra. Jeane Félix, do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba.
Didática e Ensino Remoto: mediações na aula remotaLeonardo Severo
Slides usados na oficina de concepção didática do trabalho docente no Ensino Remoto Emergencial para professores/as da Universidade Federal do Acre, ministrada pelo Prof. Dr. Leonardo Severo e pela Profa. Dra. Jeane Félix, do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba.
Com base nas leituras que você realizou durante a disciplina, que de alguma forma oferecem subsídios para desenvolver critérios de qualidade para a mediação pedagógica em um fórum de discussão, escolha um grupo diferente do seu e comente aspectos positivos e negativos das práticas de mediação utilizadas.
Atenção: isto é apenas um exercício para reflexão sobre suas próprias práticas a partir da observação das práticas de seus colegas. Seu papel aqui não é o de julgar e nem de expor o trabalho do outro. Você apenas indicará o grupo e discorrerá sobre o que viu, sem citar nomes.
Exposição proferida na mesa redonda "Tendências investigativas na produção do conhecimento pedagógico" durante o II Seminário da linha de pesquisa em Processos de Ensino-Aprendizagem (PPGE/UFPB)
C:\documents and settings\chayana\desktop\pós graduação\o tutor e a ead compe...Chayana
Diante da competitividade do mercado atual, em que a falta qualificação se torna cada vez mais fator excludente para a sociedade, a EAD vem sublinhando de forma acentuada seu papel imprescindível enquanto democratização da Educação. Qual é o perfil deste profissional que é o responsável pelo contato humano no processo de ensino-aprendizagem?
Didática e Ensino Remoto: mediações na aula remotaLeonardo Severo
Slides usados na oficina de concepção didática do trabalho docente no Ensino Remoto Emergencial para professores/as da Universidade Federal do Acre, ministrada pelo Prof. Dr. Leonardo Severo e pela Profa. Dra. Jeane Félix, do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba.
Com base nas leituras que você realizou durante a disciplina, que de alguma forma oferecem subsídios para desenvolver critérios de qualidade para a mediação pedagógica em um fórum de discussão, escolha um grupo diferente do seu e comente aspectos positivos e negativos das práticas de mediação utilizadas.
Atenção: isto é apenas um exercício para reflexão sobre suas próprias práticas a partir da observação das práticas de seus colegas. Seu papel aqui não é o de julgar e nem de expor o trabalho do outro. Você apenas indicará o grupo e discorrerá sobre o que viu, sem citar nomes.
Exposição proferida na mesa redonda "Tendências investigativas na produção do conhecimento pedagógico" durante o II Seminário da linha de pesquisa em Processos de Ensino-Aprendizagem (PPGE/UFPB)
C:\documents and settings\chayana\desktop\pós graduação\o tutor e a ead compe...Chayana
Diante da competitividade do mercado atual, em que a falta qualificação se torna cada vez mais fator excludente para a sociedade, a EAD vem sublinhando de forma acentuada seu papel imprescindível enquanto democratização da Educação. Qual é o perfil deste profissional que é o responsável pelo contato humano no processo de ensino-aprendizagem?
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O professor e as novas tecnologias
Valorizar o professor, capacitá-lo para exercer as suas atividades como educador e proporcionar-lhe instrumentos necessários à sua função primordial, que é ensinar e guiar os alunos, são, atualmente, os principais objetivos da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Mas hoje o que aflige muitos profissionais desta área é a evolução da tecnologia no aprendizado e a busca pela atualização neste meio.
“Os professores precisam aprender a manusear as novas tecnologias e ajudar os alunos a manipulá-las, ao invés de serem manipulados”, explica Márcio Balbino Cavalcante, professor e consultor na área de educação e de meio ambiente. “Mas para tanto, os educadores precisam usá-las, saber da sua existência, aproximar-se aos poucos e familiarizar-se com elas, apoderar-se de suas potencialidades e dominar sua eficiência e uso, para que possam estar no domínio e orientar os estudantes”, conclui.
Foi pensando neste contexto, que tem sido discutido constante, e em um jeito de inserir estes educadores de forma rápida e adequada ao novo mercado, que o Instituto Crescer deu início ao Programa Aprender em Parceria.
Apresenta-se o modelo do processo de ensino à distância aplicado na Universidade Eduardo Mondlane, o papel dos intervenientes do processo de EaD, bases de trabalho com plataforma Moodle, procedimentos administrativos de inscrição, etc.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
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