SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 25
Metodologia de estudo de um documento
iconográfico histórico.
Metodologia de estudo de um documento
iconográfico histórico.
A observação e identificação geral da obra
‐identificar as cores, a composição, a organização da cena ou da
personagem, os objetos ou outros elementos representados.
A análise e interpretação da obra (análise apoiada
em pesquisa bibliográfica)
‐pesquisar informações sobre o autor;
‐pesquisar informações sobre o tema, as personagens e os elementos
presentes na representação;
‐pesquisar sobre o contexto histórico, cultural e artístico em que a
obra foi produzida, influências da época;
‐conhecer os elementos formais presentes na obra: a técnica, o uso
da cor, os recursos técnicos usados (perspetiva, profundidade,
elementos clássicos, arquitetónicos, naturalistas…).
Identificação da obra
‐ Título
‐ Autor
‐ Data
‐ Técnica usada
‐ Dimensões
‐ Local
Identificação da obra
‐ Título
‐ Autor
‐ Data
‐ Técnica usada
‐ Dimensões
‐ Local
Análise e interpretação da obra
‐ Enquadramento da obra: quando
foi realizada, quem encomendou,
a que se destinou/a sua função;
‐ Contexto histórico, cultural e
artístico da produção da obra;
‐ Caraterísticas formais: técnica,
composição, representação,
recursos técnicos usados,
influências.
Análise e interpretação da obra
‐ Enquadramento da obra: quando
foi realizada, quem encomendou,
a que se destinou/a sua função;
‐ Contexto histórico, cultural e
artístico da produção da obra;
‐ Caraterísticas formais: técnica,
composição, representação,
recursos técnicos usados,
influências.
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Título: Escola de Atenas
Autor/data: Rafael (1508‐1511)
Técnica/dimensões: Fresco, 4,40 x 7,70 m
Local: Câmara da Signatura, Vaticano
Autor: Rafael (1483–1520). Em 1509, Rafael Buonnaroti, ao
serviço da corte do Papa Júlio II em Roma, que era então um
dos principais focos do Renascimento, recebe a encomenda
e assina o contrato de realização da obra. O fresco integra‐se
num conjunto pictural sobre as quatro paredes da Sala da
Signatura (sala de trabalho e biblioteca do papa).
Título: Escola de Atenas
Autor/data: Rafael (1508‐1511)
Técnica/dimensões: Fresco, 4,40 x 7,70 m
Local: Câmara da Signatura, Vaticano
Enquadramento da obra: A Sala ou Câmara da Signatura, no Palácio do Vaticano,
apresenta os mais famosos frescos de Rafael. Foi o primeiro grande trabalho
executado pelo artista no Vaticano. Originalmente, a sala era usada pelo papa Júlio
II (papa entre 1503 e 1513) como biblioteca e escritório privado.
Os frescos foram pintados entre 1508 e 1511 e enquadram‐se num programa
iconográfico, representando as três grandes categorias do espírito humano: a
Verdade, o Bem e a Beleza. A “Verdade sobrenatural” é ilustrada pelos frescos que
representam a Disputa do Sacramento mais sagrado (teologia), enquanto a
“Verdade racional” é ilustrada pela Escola de Atenas (filosofia).
A Sala ou Câmara da Signatura, no
Palácio do Vaticano, apresenta um outro
famoso fresco de Rafael - fresco
Parnassos.
Este fresco representa a poesia, Antiga
e do Renascimento, cujos poetas estão
em redor de Apolo.
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Título e tema da obra:
Escola de Atenas foi o título atribuído,
posteriormente, no século XVIII e representa a
visão idealizada do que seria, em síntese, o
ambiente do conhecimento e da sabedoria em
Atenas, transmitindo a importância da herança
cultural da Antiguidade Clássica grega.
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
A Escola de Atenas pode
ser entendida como obra de arte e como
documento histórico. Nela estão contidas não só
a conceção estética e o tratamento pictórico que
marca a arte do Renascimento, mas é também
um testemunho histórico que transmite uma
mensagem sobre o humanismo e a herança da
cultura clássica em ligação com a modernidade.
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Composição da obra e personagens
1.Leonardo da Vinci sob os traços do
filósofo grego Platão;
2.Aristóteles;
3.Heraclito, filósofo grego, representado
sob os traços de Miguel Ângelo;
4.Estátua de Minerva, deusa das artes e
das ciências na mitologia romana;
1111 2222
3333
4444
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
5555
6666
7777
8888
9999
10101010
11111111
Composição da obra e personagens
5.Estátua de Apolo, deus das ciências e da
música na mitologia grega;
6.Pitágoras, filósofo e matemático grego;
7.Diógenes;
8.Euclides;
9.Zoroasto;
10.Ptolomeu;
11.Autorretrato do pintor Rafael.
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Composição da obra e personagens
Ao centro Platão (1) aponta para cima com o dedo e segura
o seu livro Timeu na sua mão.
Ao seu lado está Aristóteles (2) com a sua obra Ética .
Diógenes (7) está deitado nas escadas, enquanto o filósofo
Heraclito (3) retratado como Miguel Ângelo está encostado
a um bloco de mármore escrevendo numa folha.
Pitágoras (6) é apresentado no canto esquerdo do primeiro
plano pretendendo explicar o diatesseron.
1111 2222
3333
6666
7777
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Composição da obra e personagens
À direita podemos ver Euclides (8) que inclinado para o chão
está a ensinar geometria.
Zoroasto (9) segura a esfera celeste.
Ptolomeu (10) segura a esfera terrestre.
A personagem na direita com o barrete preto é o
autorretrato de Rafael (11) .
8888
9999
10101010
11111111
Análise formal da
pintura
O conjunto das personagens está
inserido num espaço
arquitetural: a colocação das
personagens distribui-se
harmoniosamente na cena,
organizada por linhas verticais,
horizontais e oblíquas que
podemos assinalar e que
organizam os planos e a simetria
da pintura.
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Análise formal da
pintura
A organização das personagens e
o seu movimento estão pensados
de modo a que os olhos do
observador se dirijam para o
centro da cena representada.
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Análise formal da pintura
Podemos ainda destacar a
profundidade e o efeito de
“trompe-l’oeil” (ilusão ótica) como
se tratasse de uma cena teatral.
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Análise de conteúdo
temático e histórico
Características do humanismo e do
Renascimento presentes na obra
-O lugar central do Homem e do
Conhecimento.
-O movimentos das mãos dos dois
filósofos ao centro colocam-nos
perante a discussão filosófica sobre
as duas vias para o acesso à
sabedoria/conhecimento, também
presente na organização simétrica da
cena. O antropocentrismo não se
limita apenas ao conhecimento das
ideias do Homem mas também à
representação do corpo através de
estudos anatómicos e científicos
desenvolvidos na época.
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Análise de conteúdo
temático e histórico
Características do humanismo e do
Renascimento presentes na obra
-A importância da herança
greco-romana:
nas ideias, nas artes e na arquitetura,
não apenas como cópia ou imitação
mas reinterpretação e renovação.
Presença de elementos
arquitetónicos utilizados pelos
arquitetos do Renascimento
incluindo Rafael, Miguel Ângelo e
Bramante.
Pilastra
s
Pilastra
s
Abóboda de berçoAbóboda de berço
Tetos com caixotõesTetos com caixotões
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano Análise de conteúdo temático e
histórico
Características do humanismo e do
Renascimento presentes na obra
-Utilização de diferentes perspetivas:
• ponto de fuga através do uso das cores;
• sucessão de círculos dos tetos e do céu.
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Análise de conteúdo temático e histórico
Características do humanismo e do Renascimento
presentes na obra
‐As relações entre os artistas e o poder
Rafael está representado no fresco com barrete preto,
bem como outros artistas seus contemporâneos o que
revela o novo lugar do artista que assina as suas obras e o
apoio do mecenato.
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano PLATÃO (1): filósofo
ateniense (427‐347 a.C.),
com uma das suas obras
na mão O Timeu.
ARISTÓTELES (2): filósofo
ateniense (387‐327 a.C.),
com uma das suas obras
na mão A Ética.
1111 2222
Escola de Atenas,
Rafael (1508-1511),
Fresco, 4,40 x 7,70 m,
Câmara da Signatura, Vaticano
Metodologia.ppt  arte 10º

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Arquitetura Renascimento
Arquitetura RenascimentoArquitetura Renascimento
Arquitetura RenascimentoIsis Magalhães
 
Arte Renascentista
Arte RenascentistaArte Renascentista
Arte RenascentistaMaria Gomes
 
Arte do Renascimento
Arte do RenascimentoArte do Renascimento
Arte do RenascimentoHca Faro
 
A arte renascentista power-point de história. iva leão.
A arte renascentista   power-point de história. iva leão.A arte renascentista   power-point de história. iva leão.
A arte renascentista power-point de história. iva leão.Iva Leão
 
Módulo 5 - Pintura Renascentista
Módulo 5 - Pintura RenascentistaMódulo 5 - Pintura Renascentista
Módulo 5 - Pintura RenascentistaCarla Freitas
 
Arte do Renascimento - Pintura
Arte do Renascimento - PinturaArte do Renascimento - Pintura
Arte do Renascimento - PinturaCarlos Vieira
 
Pintura do quattrocento
Pintura do quattrocentoPintura do quattrocento
Pintura do quattrocentoAna Barreiros
 
Renascimento (2)
Renascimento (2)Renascimento (2)
Renascimento (2)cattonia
 
A arte renascentista
A arte renascentistaA arte renascentista
A arte renascentistaCarla Freitas
 
Módulo 2 pintura romana
Módulo 2   pintura romanaMódulo 2   pintura romana
Módulo 2 pintura romanaCarla Freitas
 
Renascimento: A arte e a ciência
Renascimento: A arte e a ciênciaRenascimento: A arte e a ciência
Renascimento: A arte e a ciênciaJoão Lima
 
11 renascimento resumo
11 renascimento resumo11 renascimento resumo
11 renascimento resumodenise lugli
 
Arte do Renascimento - Escultura
Arte do Renascimento - EsculturaArte do Renascimento - Escultura
Arte do Renascimento - EsculturaCarlos Vieira
 
A Cultura Do PaláCio I
A Cultura Do PaláCio IA Cultura Do PaláCio I
A Cultura Do PaláCio Iluisant
 

Mais procurados (20)

arte
artearte
arte
 
Arquitetura Renascimento
Arquitetura RenascimentoArquitetura Renascimento
Arquitetura Renascimento
 
Arte Renascentista
Arte RenascentistaArte Renascentista
Arte Renascentista
 
Arte do Renascimento
Arte do RenascimentoArte do Renascimento
Arte do Renascimento
 
A arte renascentista power-point de história. iva leão.
A arte renascentista   power-point de história. iva leão.A arte renascentista   power-point de história. iva leão.
A arte renascentista power-point de história. iva leão.
 
Módulo 5 - Pintura Renascentista
Módulo 5 - Pintura RenascentistaMódulo 5 - Pintura Renascentista
Módulo 5 - Pintura Renascentista
 
Aula de renascimento
Aula de renascimentoAula de renascimento
Aula de renascimento
 
Arte renascentista
Arte renascentistaArte renascentista
Arte renascentista
 
Arte do Renascimento - Pintura
Arte do Renascimento - PinturaArte do Renascimento - Pintura
Arte do Renascimento - Pintura
 
Pintura do quattrocento
Pintura do quattrocentoPintura do quattrocento
Pintura do quattrocento
 
Renascimento (2)
Renascimento (2)Renascimento (2)
Renascimento (2)
 
Renascimento
RenascimentoRenascimento
Renascimento
 
A arte renascentista
A arte renascentistaA arte renascentista
A arte renascentista
 
O renascimento
O renascimentoO renascimento
O renascimento
 
Módulo 2 pintura romana
Módulo 2   pintura romanaMódulo 2   pintura romana
Módulo 2 pintura romana
 
Arte renascentista
Arte renascentistaArte renascentista
Arte renascentista
 
Renascimento: A arte e a ciência
Renascimento: A arte e a ciênciaRenascimento: A arte e a ciência
Renascimento: A arte e a ciência
 
11 renascimento resumo
11 renascimento resumo11 renascimento resumo
11 renascimento resumo
 
Arte do Renascimento - Escultura
Arte do Renascimento - EsculturaArte do Renascimento - Escultura
Arte do Renascimento - Escultura
 
A Cultura Do PaláCio I
A Cultura Do PaláCio IA Cultura Do PaláCio I
A Cultura Do PaláCio I
 

Destaque

Escola De Atenas - Prof. Kelly Mendes - Arte
Escola De Atenas - Prof. Kelly Mendes - ArteEscola De Atenas - Prof. Kelly Mendes - Arte
Escola De Atenas - Prof. Kelly Mendes - ArteHadassa Castro
 
3 arte grega- escultura - os deuses gregos
3  arte grega- escultura - os deuses gregos3  arte grega- escultura - os deuses gregos
3 arte grega- escultura - os deuses gregosArtesElisa
 
Mitologia grega deuses
Mitologia grega   deusesMitologia grega   deuses
Mitologia grega deusesJoão Oliveira
 
Deuses e heróis gregos
Deuses e heróis gregosDeuses e heróis gregos
Deuses e heróis gregosRita Silva
 

Destaque (8)

Iconografia quinhentista
Iconografia quinhentistaIconografia quinhentista
Iconografia quinhentista
 
Escola De Atenas - Prof. Kelly Mendes - Arte
Escola De Atenas - Prof. Kelly Mendes - ArteEscola De Atenas - Prof. Kelly Mendes - Arte
Escola De Atenas - Prof. Kelly Mendes - Arte
 
3 arte grega- escultura - os deuses gregos
3  arte grega- escultura - os deuses gregos3  arte grega- escultura - os deuses gregos
3 arte grega- escultura - os deuses gregos
 
Mitologia grega deuses
Mitologia grega   deusesMitologia grega   deuses
Mitologia grega deuses
 
Deuses e heróis gregos
Deuses e heróis gregosDeuses e heróis gregos
Deuses e heróis gregos
 
Arte grega: história da escultura
Arte grega: história da esculturaArte grega: história da escultura
Arte grega: história da escultura
 
Deuses Gregos
Deuses GregosDeuses Gregos
Deuses Gregos
 
Mitologia grega
Mitologia gregaMitologia grega
Mitologia grega
 

Semelhante a Metodologia.ppt arte 10º (20)

Escola de atenas
Escola de atenasEscola de atenas
Escola de atenas
 
Resumão ARTE - resumo da história da arte até o Acadêmico e Belo
Resumão ARTE - resumo da história da arte até o Acadêmico e BeloResumão ARTE - resumo da história da arte até o Acadêmico e Belo
Resumão ARTE - resumo da história da arte até o Acadêmico e Belo
 
Slide Escola De Atenas
Slide Escola De AtenasSlide Escola De Atenas
Slide Escola De Atenas
 
Introdução à arte moderna2015
Introdução à arte moderna2015Introdução à arte moderna2015
Introdução à arte moderna2015
 
Arte grega 1 em 2015 - Claretiano
Arte grega 1 em 2015 - ClaretianoArte grega 1 em 2015 - Claretiano
Arte grega 1 em 2015 - Claretiano
 
Arte Grega
Arte GregaArte Grega
Arte Grega
 
Arte Grega
Arte GregaArte Grega
Arte Grega
 
Renascimento Artístico e Cultural
Renascimento Artístico e CulturalRenascimento Artístico e Cultural
Renascimento Artístico e Cultural
 
Arte grega
Arte gregaArte grega
Arte grega
 
2c16 Arte Grega e Museu da Acrópole 2012
2c16 Arte Grega e Museu da Acrópole 20122c16 Arte Grega e Museu da Acrópole 2012
2c16 Arte Grega e Museu da Acrópole 2012
 
Linguagem Pictórica: estéticas
Linguagem Pictórica: estéticasLinguagem Pictórica: estéticas
Linguagem Pictórica: estéticas
 
Linha-Do-Tempo ARTE
Linha-Do-Tempo ARTELinha-Do-Tempo ARTE
Linha-Do-Tempo ARTE
 
A reinvenção das formas.ppsx
A reinvenção das formas.ppsxA reinvenção das formas.ppsx
A reinvenção das formas.ppsx
 
Neoclassicismo
NeoclassicismoNeoclassicismo
Neoclassicismo
 
Hca
HcaHca
Hca
 
Arte renascentista
Arte renascentistaArte renascentista
Arte renascentista
 
7o. ano renascimento na itália
7o. ano  renascimento na itália7o. ano  renascimento na itália
7o. ano renascimento na itália
 
Hca
HcaHca
Hca
 
Rafael Sanzio: Alto-Renascimento - Parte 4-
Rafael Sanzio: Alto-Renascimento - Parte 4- Rafael Sanzio: Alto-Renascimento - Parte 4-
Rafael Sanzio: Alto-Renascimento - Parte 4-
 
Renascimento 2019ok
Renascimento 2019okRenascimento 2019ok
Renascimento 2019ok
 

Último

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......suporte24hcamin
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioDomingasMariaRomao
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoGentil Eronides
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 

Último (20)

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimentoBNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
BNCC Geografia.docx objeto de conhecimento
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 

Metodologia.ppt arte 10º

  • 1.
  • 2. Metodologia de estudo de um documento iconográfico histórico. Metodologia de estudo de um documento iconográfico histórico.
  • 3. A observação e identificação geral da obra ‐identificar as cores, a composição, a organização da cena ou da personagem, os objetos ou outros elementos representados. A análise e interpretação da obra (análise apoiada em pesquisa bibliográfica) ‐pesquisar informações sobre o autor; ‐pesquisar informações sobre o tema, as personagens e os elementos presentes na representação; ‐pesquisar sobre o contexto histórico, cultural e artístico em que a obra foi produzida, influências da época; ‐conhecer os elementos formais presentes na obra: a técnica, o uso da cor, os recursos técnicos usados (perspetiva, profundidade, elementos clássicos, arquitetónicos, naturalistas…).
  • 4. Identificação da obra ‐ Título ‐ Autor ‐ Data ‐ Técnica usada ‐ Dimensões ‐ Local Identificação da obra ‐ Título ‐ Autor ‐ Data ‐ Técnica usada ‐ Dimensões ‐ Local Análise e interpretação da obra ‐ Enquadramento da obra: quando foi realizada, quem encomendou, a que se destinou/a sua função; ‐ Contexto histórico, cultural e artístico da produção da obra; ‐ Caraterísticas formais: técnica, composição, representação, recursos técnicos usados, influências. Análise e interpretação da obra ‐ Enquadramento da obra: quando foi realizada, quem encomendou, a que se destinou/a sua função; ‐ Contexto histórico, cultural e artístico da produção da obra; ‐ Caraterísticas formais: técnica, composição, representação, recursos técnicos usados, influências.
  • 5. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano
  • 6. Título: Escola de Atenas Autor/data: Rafael (1508‐1511) Técnica/dimensões: Fresco, 4,40 x 7,70 m Local: Câmara da Signatura, Vaticano Autor: Rafael (1483–1520). Em 1509, Rafael Buonnaroti, ao serviço da corte do Papa Júlio II em Roma, que era então um dos principais focos do Renascimento, recebe a encomenda e assina o contrato de realização da obra. O fresco integra‐se num conjunto pictural sobre as quatro paredes da Sala da Signatura (sala de trabalho e biblioteca do papa).
  • 7. Título: Escola de Atenas Autor/data: Rafael (1508‐1511) Técnica/dimensões: Fresco, 4,40 x 7,70 m Local: Câmara da Signatura, Vaticano Enquadramento da obra: A Sala ou Câmara da Signatura, no Palácio do Vaticano, apresenta os mais famosos frescos de Rafael. Foi o primeiro grande trabalho executado pelo artista no Vaticano. Originalmente, a sala era usada pelo papa Júlio II (papa entre 1503 e 1513) como biblioteca e escritório privado. Os frescos foram pintados entre 1508 e 1511 e enquadram‐se num programa iconográfico, representando as três grandes categorias do espírito humano: a Verdade, o Bem e a Beleza. A “Verdade sobrenatural” é ilustrada pelos frescos que representam a Disputa do Sacramento mais sagrado (teologia), enquanto a “Verdade racional” é ilustrada pela Escola de Atenas (filosofia).
  • 8. A Sala ou Câmara da Signatura, no Palácio do Vaticano, apresenta um outro famoso fresco de Rafael - fresco Parnassos. Este fresco representa a poesia, Antiga e do Renascimento, cujos poetas estão em redor de Apolo.
  • 9. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano
  • 10. Título e tema da obra: Escola de Atenas foi o título atribuído, posteriormente, no século XVIII e representa a visão idealizada do que seria, em síntese, o ambiente do conhecimento e da sabedoria em Atenas, transmitindo a importância da herança cultural da Antiguidade Clássica grega. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano
  • 11. A Escola de Atenas pode ser entendida como obra de arte e como documento histórico. Nela estão contidas não só a conceção estética e o tratamento pictórico que marca a arte do Renascimento, mas é também um testemunho histórico que transmite uma mensagem sobre o humanismo e a herança da cultura clássica em ligação com a modernidade. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano
  • 12. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano Composição da obra e personagens 1.Leonardo da Vinci sob os traços do filósofo grego Platão; 2.Aristóteles; 3.Heraclito, filósofo grego, representado sob os traços de Miguel Ângelo; 4.Estátua de Minerva, deusa das artes e das ciências na mitologia romana; 1111 2222 3333 4444
  • 13. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano 5555 6666 7777 8888 9999 10101010 11111111 Composição da obra e personagens 5.Estátua de Apolo, deus das ciências e da música na mitologia grega; 6.Pitágoras, filósofo e matemático grego; 7.Diógenes; 8.Euclides; 9.Zoroasto; 10.Ptolomeu; 11.Autorretrato do pintor Rafael.
  • 14. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano Composição da obra e personagens Ao centro Platão (1) aponta para cima com o dedo e segura o seu livro Timeu na sua mão. Ao seu lado está Aristóteles (2) com a sua obra Ética . Diógenes (7) está deitado nas escadas, enquanto o filósofo Heraclito (3) retratado como Miguel Ângelo está encostado a um bloco de mármore escrevendo numa folha. Pitágoras (6) é apresentado no canto esquerdo do primeiro plano pretendendo explicar o diatesseron. 1111 2222 3333 6666 7777
  • 15. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano Composição da obra e personagens À direita podemos ver Euclides (8) que inclinado para o chão está a ensinar geometria. Zoroasto (9) segura a esfera celeste. Ptolomeu (10) segura a esfera terrestre. A personagem na direita com o barrete preto é o autorretrato de Rafael (11) . 8888 9999 10101010 11111111
  • 16. Análise formal da pintura O conjunto das personagens está inserido num espaço arquitetural: a colocação das personagens distribui-se harmoniosamente na cena, organizada por linhas verticais, horizontais e oblíquas que podemos assinalar e que organizam os planos e a simetria da pintura. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano
  • 17. Análise formal da pintura A organização das personagens e o seu movimento estão pensados de modo a que os olhos do observador se dirijam para o centro da cena representada. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano
  • 18. Análise formal da pintura Podemos ainda destacar a profundidade e o efeito de “trompe-l’oeil” (ilusão ótica) como se tratasse de uma cena teatral. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano
  • 19. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano Análise de conteúdo temático e histórico Características do humanismo e do Renascimento presentes na obra -O lugar central do Homem e do Conhecimento. -O movimentos das mãos dos dois filósofos ao centro colocam-nos perante a discussão filosófica sobre as duas vias para o acesso à sabedoria/conhecimento, também presente na organização simétrica da cena. O antropocentrismo não se limita apenas ao conhecimento das ideias do Homem mas também à representação do corpo através de estudos anatómicos e científicos desenvolvidos na época.
  • 20. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano Análise de conteúdo temático e histórico Características do humanismo e do Renascimento presentes na obra -A importância da herança greco-romana: nas ideias, nas artes e na arquitetura, não apenas como cópia ou imitação mas reinterpretação e renovação. Presença de elementos arquitetónicos utilizados pelos arquitetos do Renascimento incluindo Rafael, Miguel Ângelo e Bramante. Pilastra s Pilastra s Abóboda de berçoAbóboda de berço Tetos com caixotõesTetos com caixotões
  • 21. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano Análise de conteúdo temático e histórico Características do humanismo e do Renascimento presentes na obra -Utilização de diferentes perspetivas: • ponto de fuga através do uso das cores; • sucessão de círculos dos tetos e do céu.
  • 22. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano Análise de conteúdo temático e histórico Características do humanismo e do Renascimento presentes na obra ‐As relações entre os artistas e o poder Rafael está representado no fresco com barrete preto, bem como outros artistas seus contemporâneos o que revela o novo lugar do artista que assina as suas obras e o apoio do mecenato.
  • 23. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano PLATÃO (1): filósofo ateniense (427‐347 a.C.), com uma das suas obras na mão O Timeu. ARISTÓTELES (2): filósofo ateniense (387‐327 a.C.), com uma das suas obras na mão A Ética. 1111 2222
  • 24. Escola de Atenas, Rafael (1508-1511), Fresco, 4,40 x 7,70 m, Câmara da Signatura, Vaticano