O documento discute a utilização de mapas conceituais na prática da tutoria em educação a distância. Os objetivos eram avaliar se os mapas conceituais elaborados pelos tutores e alunos propiciavam aprendizagem significativa dos conteúdos. Os resultados dos questionários aplicados aos alunos indicaram que os mapas conceituais foram úteis para a aprendizagem e auxiliaram a atividade do tutor, gerando aprendizagem significativa.