O documento descreve a história da profissão docente no Brasil desde a época colonial, quando os jesuítas eram responsáveis pela educação, até as reformas educacionais do século XX. Destaca os principais marcos como a criação das primeiras escolas normais no século XIX para treinar professores e as reformas de 1932 e 1933 que criaram escolas-laboratório para uma formação mais científica e renovada. Também aborda a feminização da profissão docente e as mudanças na formação de professores durante a ditadura militar entre 1964-

1. Conceitos FundamentaisProfissão Docente 2011.1Prof. Fernando Pimentel

2. Educação Colonial Jesuítas:Obra de evangelizaçãoNo Brasil os colégios jesuíticos ofereciam quase com exclusividade a educação secundária.Primeiros Professores:Catequese e DogmaFormação na perspectiva teórica

3. Profissão DocenteHISTÓRICO Início Século XVIII – Europa (França)

4. Revolução Francesa

5. Estado Centralizador

6. Laicização da Educação

7. Professor – Funcionário do EstadoAntes do Ensino Normal:1827, estabelecia que a instrução seguiria o método do ensino mútuo (lancasteriano) e que os professores deveriam ser treinados nesse método nas capitais das respectivas províncias, às expensas dos próprios ordenados (MOACYR, 1936, p. 189).

8. Ato Adicional (1834), o ensino elementar ficou sob a responsabilidade das províncias que, em conseqüência, também deveriam cuidar do preparo dos respectivos professores. Brasil: Século XIX – 1835 – Niterói

9. “Tratava-se de uma escola bastante simples, regida por um diretor que era também o professor, com um currículo que praticamente se resumia ao conteúdo da própria escola elementar, sem prever sequer os rudimentos relativos à formação didático-pedagógica(...)”Inaugura1835Fecha1849Abre outra1849

10. sendo fechada em 1849 e substituída pelo regime de professores adjuntos que consistia na utilização de auxiliares de professores em exercício, com o que se adquiria um preparo apenas prático, sem nenhuma preocupação teórica.

11. República = Início da ModernizaçãoReforma Caetano de Campos: São PauloEscola NormalCrítica à falta de aspectos teóricos;Criação de novas cadeiras;Escola Modelo anexo à E. Normal.Ensino PrimárioReforma curricular

12. FEMINIZAÇÃO DOCENTEPapel Social (desde a idade média)Mãe e dona-de-casaNormas SociaisAcesso e exercício da profissãoCo-educação e restriçãoRepública: Expansão – trabalho assalariado e demandaExpansão da ofertaBaixos salários na mão-de-obra secundária

13. FEMINIZAÇÃO DOCENTEControle social

14. Maternagem

15. Clientela

16. Controle moral

17. Década de 30 – 40: maior escolarização das mulheres graças às exigências da profissionalização

18. Mulheres: cursos de licenciatura

19. Reforço do discurso da vocaçãoSéculo XX = RenovaçãoAs reformas de:

20. 1932, no Distrito Federal, encabeçada por Anísio Teixeira, 1

21. 1933, em São Paulo, por iniciativa de Fernando de Azevedo,