Mapa conceitual
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A cultura visual estuda como os indivíduos buscam informação, significado e prazer através da tecnologia visual como a pintura, televisão e internet. Analisa como a experiência visual na cultura pós-moderna cria a necessidade de estudar como as pessoas e grupos interagem e interpretam os meios de comunicação visual em sua vida cotidiana. Explora como a imagem e a realidade se relacionam de forma ambívalente e como o poder e o prazer visual são comercializados na sociedade de consumo.
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![MUNDO VISUAL Meios visuais de tecnologia e comunicação VISUALIZANDO ,[object Object],[object Object],O QUE É A CULTURA VISUAL MIRZOEFF, Nicholas. Una introdución a la cultura visual. Barcelona: Paidós, 2003, p. 17-61. Sublime (p.37): É a experiência prazerosa que representa o que na realidade seria doloroso ou aterrador e que conduz a compreensão dos limites do humano e dos poderes da natureza A destruição (pós)moderna da realidade se produz no dia a dia, vemos o colapso da vida cotidiana a partir dos meios visuais de comunicação. p.39 CULTURA: Centralidade na identidade A cultura é o lugar onde as pessoas definem sua identidade e isso muda de acordo com as necessidades que os indivíduos e comunidades tem de expressá-la. p.49 “ A prática cultural se converte em um campo com o qual nos comprometemos e elaboramos uma política”. (Hall) Buscar meios de escritura e narração que permitam a permeabilidade transcultural(Ortiz) das culturas e a instabilidade da identidade.p. 51 Está em crise e afeta ao próprio modo como os indivíduos definem-se a si mesmos. Intervisualização: complexa interrelação entre o real e o virtual, onde já não há nada de diário sobre a vida cotidiana. PODER VISUAL, PRAZER VISUAL Tendência a visualizar as coisas que não são visuais em si mesmas, contando com o desenvolvimento tecnológico e a habilidade para absorver e interpretar a informação visual, uma capacidade cada vez mais rapidamente aprendida pelo indivíduo. Cultura visual explorará as ambivalências, interstícios e lugares de resistência na vida cotidiana pós-moderna, do ponto de vista do consumidor.p27 Reconhecer que a imagem não é estável e muda sua relação com a realidade externa nos determinados momentos da modernidade, criando outras realidades. A televisão ocupa um lugar no mundo, mas ainda desperta desconfiança quanto ao prazer visual que promove. Domínio da imagem= cultura medíocre empobrecida= cultura popular Observar imagens é uma experiência coletiva Multiplicidade de pontos de vista para interpretar qualquer imagem visual, a convertem em um meio muito mais democrático que o texto escrito. A imaginação como uma prática social. (Appadurai, 1990) Cultura visual: rede fractal impregnada com modelos do mundo inteiro. (Powers)p.49. VIDA COTIDIANA: O que é? Sociedade capitalista, e um consumidor vigiado como agente chave. Semiótica:significante e significado Comercializa: o corpo e o processo de observar. “ Formamos parte do negócio da observação. Nossos olhos pousam em diferentes lugares e determinam o que é possível ver.”p.58](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Cultura de Convergência - Autor: Luciano Arêas
Apresentação realizada para a disciplina "Cultura, Tecnologia e Trabalho", ministrada pela profa Katia Muniz, na Pós-Graduação a Distância em Educação e Tecnologia, pela Universidade Veiga de Almeida (UVA) do Rio de Janeiro.
Santaella
O documento discute o conceito de hipermídia de acordo com a autora Lúcia Santaella. Segundo Santaella, a hipermídia possui características como a hibridização de linguagens, organização não linear de informações e navegação baseada em mapas, além de permitir a interatividade do usuário, chamado de "interator". A hipermídia permite juntar diferentes mídias de forma sinergética e dar ao usuário controle sobre a experiência.
Cibercultura
O documento discute os conceitos de cibercultura, hipertexto e hipermídia. A cibercultura, segundo Lévy, é o conjunto de técnicas e práticas que se desenvolvem com o ciberespaço. As novas tecnologias digitais e redes interativas mudam a forma como pensamos e nos comunicamos. O hipertexto permite links entre blocos de informação. A hipermídia reúne mídias digitais em um suporte computacional.
Arte e pensamento 2
Este documento discute a importância de ensinar estudantes a ler e interpretar imagens de forma crítica para que não sejam facilmente manipulados. Ele argumenta que aprender a analisar imagens de forma literal e conotativa ajuda a construir uma compreensão cultural mais profunda e uma cidadania mais ativa. Também sugere que escolas devem ensinar alunos a "ver o mundo com outros olhos" para serem menos dependentes do consumismo.
Cultura De Midia E Cultura Digital
A mídia produz significados que influenciam a identidade dos indivíduos e a sociedade. A cultura digital envolve fenômenos como realidade virtual, comunicação online e entretenimento digital, moldando grande parte da experiência contemporânea. A Internet revolucionou a vida das pessoas ao tornar a conexão online onipresente e essencial.
Mais Além da “Voz Inexpugnável”: Estado da Arte em Tecnologias Hipermídia Apl...
O documento discute as tecnologias hipermídia aplicadas à personalização e interação social em museus virtuais. Aborda a necessidade de equilibrar a "voz" do museu entre templo e fórum e superar o autoritarismo do conceito tradicional. Também trata da personalização de conteúdos e interfaces adaptativas para públicos diversos, e da colaboração entre visitantes proporcionada pelas novas tecnologias.
Slide cibercultura
O documento discute como a cibercultura, informação, conhecimento e comunicação estão transformando a educação. A construção colaborativa de conhecimento na internet permite a interatividade e hipertextualidade, onde leitores constroem suas próprias trilhas através de links. Isso cria novas possibilidades educacionais com recursos tecnológicos que facilitam o ensino e aprendizagem.
Cibercultura
O documento discute conceitos-chave da cibercultura, incluindo ciberespaço, cibercultura e linguagem hipermídia. Define ciberespaço como o meio de comunicação digital mundial e onde a cibercultura é criada. Descreve cibercultura como a forma sociocultural que advém de trocas entre culturas por meio de tecnologia. Explora como a linguagem hipermídia permite não linearidade, hipertextos e multimídia.
Hipertextos
O documento discute a evolução da ideia de hipertexto ao longo do tempo, desde sua concepção inicial até sua materialização na internet e na web. Apresenta como pensadores como Borges, Bush e Nelson contribuíram para a ideia de não-linearidade e associações entre textos. Também explica como o avanço tecnológico permitiu que a ideia de hipertexto fosse implementada através da web, unindo texto, imagem, som e outros arquivos de forma interativa.
Narrativas Hipertextuais
Apresentação utilizada como guia para a aula de Narrativas Hipertextuais da especialização em Jornalismo Digital da PUCRS, abril e maio de 2017.
A Cibercultura no Cotidiano
O documento discute o conceito de cibercultura, definido como as comunidades que se formam no espaço virtual e ampliam o uso da internet. A cibercultura influencia a dinâmica política, social, econômica e filosófica dos indivíduos conectados e como eles interagem. Surgiu da relação entre tecnologia e modernidade, buscando dominar o mundo por meio de dados digitais e novas formas de sociabilidade.
Inclusão Digital: TICs em sala de aula
O documento descreve as cinco eras tecnológicas de comunicação identificadas por Lúcia Santaella: 1) cultura oral; 2) cultura escrita; 3) cultura impressa; 4) cultura de massas; 5) cultura digital. Santaella argumenta que essas eras coexistem e se relacionam, moldando o sujeito pós-moderno e a escola contemporânea.
Culturas e artes do pós-humano; Da cultura das mídias à cibercultura. (LUCIA...
O documento discute o conceito de cultura e sua evolução ao longo do tempo. Apresenta diferentes perspectivas sobre cultura, desde a concepção humanista e antropológica até a noção de cultura nas mídias digitais. Também aborda os principais traços da cultura, como sua natureza simbólica, padronização, dinâmica de mudanças e continuidade através das gerações.
Cibercultura
O documento define cibercultura como o conjunto de técnicas e práticas que se desenvolvem com o ciberespaço. A cibercultura é caracterizada por reconfiguração, emissão e conexão e promove a cooperação através da partilha online. O ciberespaço amplia as possibilidades de construção colaborativa. A interatividade é um processo comunicacional de construção do saber envolvendo todos os membros.
Apresentacao - leitura Pierre Levy
Leitura e apontamentos sobre Pierre Levy
Prof. Marcos Mucheroni
Cedus - Centro de Estudos em Design de Sistemas Virtuais Centrado no Usuario
ECA-USP
Inteligência coletiva sob a ótica de Lévy
Pierre Lévy define inteligência coletiva como uma inteligência distribuída e valorizada que resulta em uma mobilização efetiva de competências. As tecnologias digitais ampliam nossa capacidade de compartilhar informações e cooperar, aumentando nossa percepção, inteligência e memória coletivas. A inteligência coletiva existe na natureza e entre os humanos, que inventaram linguagens para ampliar nossas formas de pensar e comunicar.
A ecologia cognitiva na perspectiva de pierre levy
Pierre Levy é um filósofo francês que desenvolveu o conceito de Ecologia Cognitiva. A Ecologia Cognitiva estuda as dimensões técnicas e sociais da cognição e como novas tecnologias como a internet afetam a produção e disseminação do conhecimento. Levy argumenta que a educação deve adotar métodos cooperativos de aprendizagem para refletir como o conhecimento é construído coletivamente nessas novas ecologias digitais.
Cibercultura e Redes sociais - aula 01 - turma 03
Slide da 1ª aula de Cibercultura e Redes Sociais, ministrada para a 3ª turma do MBA em Marketing Digital e Gestão de Projetos Web da Faculdade Pitágoras de Londrina em 05/05/2012 pelo prof.º Giuliano R. de Souza.
O conceito e a importância da cultura digital
O documento discute a cultura digital e a importância da inteligência coletiva nas redes sociais digitais. Ele explica que as novas tecnologias de comunicação alteraram as formas de sociabilidade e criaram novas comunidades virtuais onde as pessoas podem influenciar uns aos outros. A inteligência coletiva existe quando as habilidades dos indivíduos são coordenadas para beneficiar a todos através da comunicação digital.
O que é cibercultura e ciberespaço?
O documento apresenta uma introdução sobre o conceito de cultura digital e cibercultura, discutindo sua evolução ao longo do tempo com o avanço das tecnologias digitais. Apresenta definições de cultura e cibercultura de acordo com diferentes autores e discute temas associados a esse campo como ciberespaço, interatividade, redes sociais e pesquisa nessa área. Por fim, lista alguns autores e publicações importantes sobre o tema.
CULTURA VISUAL DE PRÉDIOS HISTÓRICOS: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA DE ENSINO DE ARTE
Este documento apresenta uma proposta pedagógica para o ensino de arte no Ensino Médio utilizando a cultura visual e imagens de prédios históricos de Cruzeiro do Sul, no Acre. A proposta usa imagens fotográficas desses prédios para desenvolver interpretações subjetivas e reflexões históricas e artísticas. O objetivo é despertar nos alunos uma compreensão da identidade cultural local por meio da análise visual dessas imagens que retratam a história da cidade.
Cultura visual - Televisão
A televisão surgiu no século 20 e revolucionou a comunicação e a cultura popular. Ela se tornou uma das principais formas de entretenimento e informação para as famílias ao redor do mundo. Apesar de críticas, a televisão continua a evoluir e se adaptar aos novos tempos com novas tecnologias.
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O documento descreve uma atividade complementar de sociologia para alunos do 9o ano. A atividade aborda os temas da cibercultura, ciberespaço, redes sociais e inteligência coletiva, analisando como essas influenciam as transformações sociais. O objetivo é complementar o ensino e aprendizagem sobre os processos de globalização e suas consequências para a juventude.
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O documento descreve uma atividade complementar de sociologia para alunos do 9o ano. A atividade aborda os temas da cibercultura, ciberespaço, redes sociais e inteligência coletiva, bem como os impactos do cyberbullying. O objetivo é complementar o ensino e aprendizagem sobre esses tópicos relacionados ao processo de globalização.
Os sentidos da comunicação
O documento discute os desafios da comunicação no século 21. Em três frases: A comunicação precisa ser repensada à luz da vitória da informação e da tecnologia. É necessário impedir que a informação torne-se fator de incompreensão ao invés de aproximação. A comunicação envolve dimensões tecnológicas, culturais e econômicas e deve buscar a convivência e tolerância entre pessoas diferentes.
Ressignificação
Este documento discute como os significados atribuídos aos objetos mudam ao longo do tempo devido a mudanças sociais e culturais. Ele explora como os seres humanos deram novos significados a coisas existentes para progredir tecnologicamente e como a globalização e mídia estão homogeneizando as identidades culturais, permitindo que as pessoas deem novos significados compartilhados a objetos. Finalmente, discute como os designers podem planejar a atribuição de novos significados aos objetos.
Alfabetização audiovisual
Este documento discute o uso do audiovisual no processo educacional, propondo uma sensibilização para as possibilidades da cultura audiovisual. Apresenta a história do cinema desde suas origens e defende que o audiovisual pode renovar a educação ao introduzir novos modos de aprendizagem.
Atividade 1
O texto descreve as diferentes eras culturais da humanidade relacionadas à comunicação: a cultura oral, escrita, impressa, de massas, midiática e digital. Aponta que essas culturas não se substituem linearmente e convivem adaptadas às novas mídias, formando uma cultura complexa e em constante evolução.
Cultura de Mídias e Cultura Digital
Seminário sobre conceitos em Cultura de Mídias e Cultura Digital. Apresentação desenvolvida por Daniel Dutra, Aura Celeste e Juliana Medeiros na Disciplina de Design e Cultura Material do Programa de Pós-Graduação em Design da Universidade Federal de Pernambuco.
Cultura convergencia upe antropologia geografia
1. O documento discute a convergência de mídias segundo Henry Jenkins, incluindo a cultura participativa e a inteligência coletiva emergentes.
2. A convergência cultural refere-se à mudança na lógica da cultura com ênfase no fluxo de conteúdo entre canais midiáticos.
3. A inteligência coletiva se refere à capacidade das comunidades virtuais de alavancar conhecimentos compartilhados.
Novas tecnologias seminario
O documento discute as diferentes linguagens de comunicação ao longo da história humana, incluindo a linguagem oral, escrita e digital. Ele explica como cada uma influenciou a cultura e a disseminação de informações de sua época, e como as novas tecnologias digitais permitiram novas formas interativas e dinâmicas de comunicação.
Novas tecnologias seminario
O documento discute as diferentes linguagens de comunicação ao longo da história humana, incluindo a linguagem oral, escrita e digital. Ele explica como cada uma influenciou a cultura e a disseminação de informações de sua época, e como as novas tecnologias digitais permitiram novas formas interativas e dinâmicas de comunicação.
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F:\unicsul\retorno de atividades\apresentações\texto 2 valdomiroSecretaria de educação do Estado de São Paulo
O documento discute as diferentes linguagens de comunicação ao longo da história humana, incluindo a linguagem oral, escrita e digital. Ele explica como cada uma influenciou a cultura e a disseminação de informações de sua época, e como as novas tecnologias digitais permitem novos tipos de interação e comunicação em tempo real.Imagina10
1) O documento discute como as ideias de Walter Benjamin sobre experiência e comunicação podem iluminar a realidade virtual e a cibercultura.
2) Benjamin acreditava que a experiência se baseia na memória coletiva e nas imagens do passado, e a Internet pode despertar e compartilhar experiências de forma semelhante.
3) No entanto, a Internet também traz desafios como integrar os excluídos e debater a nova ordem da informação globalizada.
Bibliotecas: da utilidade à necessidade
Apresentação feita no X Encontro de Bibliotecas de Famalicão em 24/11/2017, Manuela Silva coordenadora da RBE.
Infografia na era da cultura visual
Autores: Mariana Lapolli e Tarcísio Vanzin
O intuito desta obra é abrir portas para novas discussões em torno da infografia como ferramenta de disseminação e compartilhamento de conhecimento que extrapola os limites disciplinares, tanto em sua elaboração quanto em sua aplicação. Assim, sob um viés interdisciplinar, o debate aqui estabelecido evidencia a complexidade das imagens presentes na era da cultura visual e, mais especificamente, naquelas contidas nas infografias estáticas e hipermidiáticas.
O livro que conta com a participação, por meio de entrevistas realizadas em 2015, dos infógrafos Aitor Eguinoa, Jordi Català, Marco Vergotti, Rafael Quick, William Hiroshi Taciro, bem como dos pesquisadores doutores José Luis Valero Sancho, Tattiana Teixeira e Dulcília Helena Schroeder Buitoni.
A Cibercultura de Pierre Lévy
O documento resume os principais pontos da obra "Cibercultura" de Pierre Lévy, onde o autor define cibercultura como o conjunto de técnicas, práticas e valores desenvolvidos com o crescimento do ciberespaço. Exemplos como Second Life, Wikipédia e MOOCs ilustram como a cibercultura promove a construção colaborativa do conhecimento em rede de forma global e dinâmica.
Cultura da convergência
O documento discute a cultura da convergência proposta por Henry Jenkins, na qual os meios de comunicação tradicionais passam a coexistir com os digitais de forma interativa. Isso ocorre nos três pilares da convergência: cultura participativa, inteligência coletiva e convergência midiática. O usuário passa a ter um papel ativo na produção e difusão de conteúdo através de múltiplas plataformas.
Dani amatte intercom2012norte_2
Este documento discute as relações entre o corpo, identidade e avatar no contexto dos jogos digitais e da cibercultura contemporânea. O autor argumenta que os jogos permitem novas formas de experiência corporal através da criação e customização de avatares, expandindo nossas noções de identidade.
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- 1. O QUE É A CULTURA VISUAL MIRZOEFF, Nicholas. Una introdución a la cultura visual . Barcelona: Paidós, 2003, p. 17-61. A cultura visual se interessa pelos acontecimentos visuais nos quais o consumidor busca a informação, o significado e o prazer conectados com a tecnologia visual. Converteu-se no lugar de uma mudança cultural e histórica. p.58 Tecnologia visual: qualquer forma de aparato desenhado para ser observado ou para aumentar a visão natural, desde a pintura à óleo até a televisão e internet.p19 A distância entre a riqueza da experiência visual na cultura pós-moderna e a habilidade de analisar esta observação cria a oportunidade e a necessidade de converter a cultura visual em um campo de estudos.p19 Estrutura interpretativa fluída, centrada na compreensão da resposta dos indivíduos e dos grupos aos meios visuais de comunicação, para além das tradições acadêmicas com a finalidade de interagir com a vida cotidiana dos indivíduos.p22 O papel determinante que desempenha na cultura mais ampla a que pertence, realçando os momentos nos quais o visual se coloca em entreditos, se debate e se transforma como um lugar sempre desafiante de interação social e definição de termos de classe, gênero e identidade sexual e racial.p21 A “ crise da verdade , da realidade e do mundo visual na vida cotidiana é o campo sobre o qual intentam atuar os estudos culturais”. (p46). Lugar em que se criam e discutem os significados.