Este documento discute os gêneros textuais, definindo-os como categorias que classificam atividades comunicativas de acordo com suas características sociais e culturais. Explica que os gêneros variam ao longo do tempo e da história da língua, e diferenciam-se dos tipos textuais, que são categorias lingüísticas. Também aborda como os gêneros textuais podem ser usados no ensino.

1. GGêênneerrooss TTeexxttuuaaiiss
Definição e Funcionalidade
Tiago Giroto

2. Gêneros Textuais
 Os gêneros cooperam para classificar e
consolidar as atividades comunicativas.
 Têm em sua característica eventos
textuais altamente “maleáveis, dinâmicos
e plásticos.” Surge da necessidade e
interação sócio-culturais.
 Percorre fases históricas da língua.

3. Tipo Textual x Gênero Textual
 Sequência teórica
definida pela
linguística.
Ex: Categorias
-narração,
argumentação,
exposição, descrição,
injunção.
 Referência dada ao
textos materializados.
Ex: Telefone, sermão,
carta, bilhete,
reportagem,
horóscopo, receita
culinária, bula de
remédio, etc.

4. *Domínio Discursivo
 Uma expressão que assinala uma esfera
ou veemência de produção discursiva ou
de atividade humana.
 Não são textos nem discursos, mas
consentem o aparecimento de discursos
particulares. Ex: Discurso jurídico,
jornalístico, religioso.

5. Compreendendo melhor:
 Tipo textual – “Identificação de
sequências linguística típicas como
norteadoras”(p.24)
 Gênero Textual – “Predominam os
critérios de ação prática (...) sendo que os
domínios discursivos são as grandes
esferas da atividade humana em que os
textos circulam” (p.25)

6. Nos gêneros temos:
 Intertextualidade intergêneros um
gênero com função de outro.
 Heterogeneidade tipológica um gênero
com a presença de vários tipos.

7. Gêneros textuais e ensino
 O trabalho com o texto deve ser feito na base
dos gêneros, sejam eles orais ou escritos.
 Mostrar como analisar e tratar alguns dos
gêneros mais praticados nos diversos meios de
comunicação.
 Há 3 critérios de interlocução:
*canal/meio de comunicação: telefonema, carta,
telegrama.
*critérios formais: conto, discussão, debate,
contrato, ata, poema.
*natureza do conteúdo:piada, prefácio de livro,
etc.

8.  Os gêneros são uma questão de uso e não de
forma. Se dividem em critérios externos (sócio-comunicativos
e discursivos), já os tipos textuais
fundam-se em critérios internos (linguísticos e
formais.
 Para identificar os gêneros, se leva em conta:
*natureza da informação ou do conteúdo
veiculado;
*nível de linguagem (formal, informal, dialetal,
culta etc.);
*tipo de situação em que o gênero se situa;
*relação entre os participantes;
*natureza dos objetivos das atividades
desenvolvidas.

9. Considerações finais
 O trabalho com gêneros textuais é uma
extraordinária oportunidade de se lidar
com a língua em seus mais diversos usos
autênticos no dia-a-dia.
 O objetivo deste ensino é levar os alunos
à produção da variedade dos gêneros
tanto escritos como orais e identificar as
características de gênero em cada um.

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Biografia:
http://moodle.stoa.usp.br/file.php http://752/bibliografia/marcuschi_2003.pdffb