Gêneros textuais e/ou discursivos e ensino de língua materna
Grande atenção tem sido dada às teorias de gênero (textual e/ou dicursivo), especialmente no que tange ao ensino de línguas. Os PCNs indicam os gêneros como objeto de ensino e/ou destacam como importante considerar suas características na leitura e na produção textual.
As raízes das teorias de gênero estão fincadas em releituras da herança bakhtiniana. A teoria dos gêneros discursivos centra-se no estudo das situações de produção dos enunciados e em seus aspectos sócio-históricos. Já a teoria dos gêneros textuais volta-se para a materialidade do texto.
Em  Estética da criação verbal,  Bakhtin denomina gêneros discursivos os “tipos relativamente estáveis de enunciados”. Para ele, tais tipos de enunciados “refletem as condições específicas e as finalidades” de cada campo de atividade linguística, seja por seu conteúdo temático e estilo da linguagem, seja por sua construção composicional.
Temas são conteúdos ideologicamente conformados, comunicáveis (dizíveis) através do texto. As formas composicionais correspondem aos elementos das estruturas comunicativas e semióticas compartilhadas pelos textos aos quais os gêneros pertençam. Estilo refere-se às marcas linguísticas, no que concerne aos traços enunciativos do autor.
Poema tirado de uma notícia de jornal Manuel Bandeira João Gostoso era carregador de feira livre e [morava no morro da Babilônia num barracão sem número. Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu Cantou Dançou Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado
Tipos textuais são sequências subjacentes aos textos definidas pela natureza linguística de sua composição (léxico, sintaxe, tempos verbais, relações lógicas e estilo).  Não são textos materializados, mas sim construções dos mesmos. São limitados:  narração ,  argumentação ,  descrição ,  exposição ,  prescrição .
Agrupamentos de gêneros : Narrar Relatar Argumentar Expor Descrever ações (orientar sua realização)
Domínios sociais de comunicação Aspectos tipológicos Capacidades de linguagem dominantes Exemplos de gêneros Cultura literária ficcional Narrar Mímeses da ação da intriga no domínio do verossímel. Conto maravilhoso Conto de fadas Fábula Lenda Anedota Biografia romanceada Romance Novela Paródia Advinha Piada
Domínios sociais de comunicação Aspectos tipológicos Capacidades de linguagem dominantes Exemplos de gêneros Documentação e memorização das ações humanas Relatar Representação pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo Relatos de experiência Relatos de viagem Diário íntimo Testemunho Anedota Autobiografia Curriculum vitae Notícia Reportagem
Domínios sociais de comunicação Aspectos tipológicos Capacidades de linguagem dominantes Exemplos de gêneros Discussão de problemas sociais controversos Argumentar Sustentação, refutação e negociação de tomadas de posição Textos de opinião Diálogo argumentativo Carta ao leitor Carta de reclamação Carta de solicitação Deliberação informal Debate regrado Editorial Discurso de defesa ou acusação (advocacia) Ensaio Resenha crítica
Domínios sociais de comunicação Aspectos tipológicos Capacidades de linguagem dominantes Exemplos de gêneros Transmissão e construção de saberes Expor Apresentação textual de diferentes formas dos saberes Conferência Entrevista de especialista Tomada de notas Resenha Relatório científico Relato de experiência científica Seminário Aula
Domínios sociais de comunicação Aspectos tipológicos Capacidades de linguagem dominantes Exemplos de gêneros Instruções e prescrições Descrever ações Regulação mútua de comportamentos Instruções de montagem Receita de comida Regulamento Regras de jogo Prescrições médicas

Gêneros textuais e

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    Gêneros textuais e/oudiscursivos e ensino de língua materna
  • 2.
    Grande atenção temsido dada às teorias de gênero (textual e/ou dicursivo), especialmente no que tange ao ensino de línguas. Os PCNs indicam os gêneros como objeto de ensino e/ou destacam como importante considerar suas características na leitura e na produção textual.
  • 3.
    As raízes dasteorias de gênero estão fincadas em releituras da herança bakhtiniana. A teoria dos gêneros discursivos centra-se no estudo das situações de produção dos enunciados e em seus aspectos sócio-históricos. Já a teoria dos gêneros textuais volta-se para a materialidade do texto.
  • 4.
    Em Estéticada criação verbal, Bakhtin denomina gêneros discursivos os “tipos relativamente estáveis de enunciados”. Para ele, tais tipos de enunciados “refletem as condições específicas e as finalidades” de cada campo de atividade linguística, seja por seu conteúdo temático e estilo da linguagem, seja por sua construção composicional.
  • 5.
    Temas são conteúdosideologicamente conformados, comunicáveis (dizíveis) através do texto. As formas composicionais correspondem aos elementos das estruturas comunicativas e semióticas compartilhadas pelos textos aos quais os gêneros pertençam. Estilo refere-se às marcas linguísticas, no que concerne aos traços enunciativos do autor.
  • 6.
    Poema tirado deuma notícia de jornal Manuel Bandeira João Gostoso era carregador de feira livre e [morava no morro da Babilônia num barracão sem número. Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu Cantou Dançou Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado
  • 7.
    Tipos textuais sãosequências subjacentes aos textos definidas pela natureza linguística de sua composição (léxico, sintaxe, tempos verbais, relações lógicas e estilo). Não são textos materializados, mas sim construções dos mesmos. São limitados: narração , argumentação , descrição , exposição , prescrição .
  • 8.
    Agrupamentos de gêneros: Narrar Relatar Argumentar Expor Descrever ações (orientar sua realização)
  • 9.
    Domínios sociais decomunicação Aspectos tipológicos Capacidades de linguagem dominantes Exemplos de gêneros Cultura literária ficcional Narrar Mímeses da ação da intriga no domínio do verossímel. Conto maravilhoso Conto de fadas Fábula Lenda Anedota Biografia romanceada Romance Novela Paródia Advinha Piada
  • 10.
    Domínios sociais decomunicação Aspectos tipológicos Capacidades de linguagem dominantes Exemplos de gêneros Documentação e memorização das ações humanas Relatar Representação pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo Relatos de experiência Relatos de viagem Diário íntimo Testemunho Anedota Autobiografia Curriculum vitae Notícia Reportagem
  • 11.
    Domínios sociais decomunicação Aspectos tipológicos Capacidades de linguagem dominantes Exemplos de gêneros Discussão de problemas sociais controversos Argumentar Sustentação, refutação e negociação de tomadas de posição Textos de opinião Diálogo argumentativo Carta ao leitor Carta de reclamação Carta de solicitação Deliberação informal Debate regrado Editorial Discurso de defesa ou acusação (advocacia) Ensaio Resenha crítica
  • 12.
    Domínios sociais decomunicação Aspectos tipológicos Capacidades de linguagem dominantes Exemplos de gêneros Transmissão e construção de saberes Expor Apresentação textual de diferentes formas dos saberes Conferência Entrevista de especialista Tomada de notas Resenha Relatório científico Relato de experiência científica Seminário Aula
  • 13.
    Domínios sociais decomunicação Aspectos tipológicos Capacidades de linguagem dominantes Exemplos de gêneros Instruções e prescrições Descrever ações Regulação mútua de comportamentos Instruções de montagem Receita de comida Regulamento Regras de jogo Prescrições médicas