O documento descreve o planejamento e execução de um projeto integrado realizado por uma equipe de professores. O projeto teve como objetivo analisar o papel do professor na democratização do acesso à informática e incluiu pesquisas, reuniões, elaboração de atividades para os alunos e demonstração para outros professores.

1. Equipe: Maués – SEMED

2. O planejamento do projeto integrado iniciou-se desde o primeiro
encontro do curso com as orientações dadas pelos tutores.
Dando prosseguimento, tivemos
Uma conversa informal com a
gestora da Escola Nossa Senhora
da Conceição.

4. De acordo com as seguintes orientações :Sabe-se que é
imprescindível que nós professores assumamos o nosso papel na
preparação das gerações desta sociedade em tais conhecimentos. A
tecnologia educativa tem potencial para promover novos e ricos
processos de ensino e de aprendizagem.
Observa-se que, as notícias a respeito
da existência das tecnologias digitais
de comunicação e informatização nos mostram problemas e
possibilidades. Acreditamos que na escola essas noticias veem
complementar os conhecimentos apriorísticos dos
alunos, pois, talvez ficando mais fácil de trabalhar as atividades
tecnológicas.

5. No entanto, consideramos que a inclusão digital possa equilibrar e ainda
enriquecer a convivência entre os gestores e professores, principalmente
envolvendo os alunos.
Sendo assim realizamos a revisão de
literaturas, pesquisas on-line para
obtermos mais conhecimento do
assunto e elaboramos o projeto.

6. Quando falamos em informática, logo nos lembramos dos cursos
realizados com nós, professores, e de como utilizarmos o computador
no cotidiano escolar.

7. Então no decorrer da elaboração além das pesquisas, realizamos
reuniões, para decidirmos tanto o desenvolvimento do projeto como a
apresentação, troca de ideias e informações entre a equipe e a tutora
de nossa turma.
Também padronizamos
um modelo de camisa
a ser usada pela equipe.
Cada cursista deu sua contribuição e assim elaboramos nossos
objetivos.

8. Geral: Analisar o papel do professor na democratização do acesso
à informática no desenvolvimento de determinados conteúdos
imbricados nas áreas do conhecimento.
Específicos:
Apresentar a necessidade da informática na escola como uma
utilização eficaz no âmbito educacional;
Demonstrar as estratégias que podem ser adotadas às ferramentas
pedagógicas.

9. Observa-se que diante da expansão das mídias, especificamente
da informática, a qual é nosso foco, muitos professores ainda
estão alienados a tais conhecimentos, enquanto muitos alunos
utilizam recursos audiovisuais de modo frenético.

10. O presente trabalho foi executado
com os professores que não
estão, ainda, realizando o curso de
Educação Digital pertencentes à
Escola Municipal Nossa Senhora da
Conceição, onde a equipe fez a
demonstração das aulas
elaboradas, orientando os professores
para que estes possam realizar demais
atividades com seus alunos, conforme
os objetivos de cada plano

11. Tema:
Os professores foram instruídos a realizarem as atividades
utilizando o computador, no assunto “Educação no
Trânsito”, lembrando que o assunto deve ser estudado
anteriormente na sala de aula.

12. Sugestões: Antes do contato com as máquinas o professor poderá
realizar uma dinâmica com movimentos de flexibilidade das
mãos, abrindo-as e fechando-as, alongando os braços para cima, para
os lados, repetindo os movimentos várias vezes;
Após a dinâmica o professor solicita aos alunos que liguem os
computadores de acordo com seus comandos, auxiliando os alunos
que apresentarem dificuldades. Em seguida foi exposto as ideias da
aula utilizando o CD- Educação no trânsito.

13. Tema:
acessado:
http://www.ideiasnacaixa.com/laboratoriovirtual/
Ao apresentar esta aula enfatizamos que entre
os cinco sentidos, um dos mais utilizados é a visão, permitindo ao ser
vivo captar informações do meio em que está inserido, processando-as
e reagindo ao diversos estímulos. Assim começamos apontando
as estruturas externas, como cílios, sobrancelhas
e pálpebras. Em seguida, foi sugerido para que
observassem os olhos de uma colega e relatassem
as partes observadas (esclerótica íris e pupila).

14. Dica: Apresente olhos de animais e insetos, explicando a estrutura
desses órgãos, como funcionam e quais suas diferenças em relação
ao olho humano .

15. Para a realização desta aula a sugestão foi e pode ser a utilização do site
laboratório virtual, onde podemos realizar aulas dinâmicas através da
internet e outras fontes que cooperam no ensino aprendizagem.

16. Tema:
Apresentação das fábulas trabalhadas.
Antes da leitura foi mostrado a biografia dos autores, que já
aponta para a concisão do seu conteúdo. Selecionado cerca de dez
fábulas e realizado a leitura com a turma. Observa-se que a
brevidade das produções das fábulas faz com que elas sejam
micro fábulas.
http://www.qdivertido.com.br/contos.php

17. Orientações dadas para a produção de uma fábula dentro de uma
temática que agradasse a garotada. Iniciou-se com a escrita em papel
comum. Não limitando o tamanho da fábula nesta etapa, mas ressalta-
se que ela se tornará uma micro fábula
posteriormente.
Dica: Criar uma conta no Twitter,
o “livro virtual” que reunirá todas
as micro fábulas selecionados ou um
livro impresso com as mesmas fábulas.
Eles devem seguir o formato do Twitter.

18. Desta forma finalizamos mais uma etapa do Projeto Integrado ->
Registrando Ideias.

19. Setembro Outubro Novembro Dezembro
Atividades
x
Planejamento do Projeto
x
Revisão de literaturas
x
Pesquisa on-line
x x
Elaboração
X
Execução
X
Apresentação dos resultados

20. Tutora:

28. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo:
Atlas,2002.
http://www.ideiasnacaixa.com/laboratoriovirtual/
http://www.qdivertido.com.br/contos.php
LEMOS, Antonio Agenor Briquet de. Publica e parecer: Ciências da
Informação. Brasília, 2005,v.34,n.2,p-7-8.