Este documento descreve uma oficina de animação stop motion ministrada por Maria Isaltina Santana para professores e funcionários. A oficina introduz a técnica de animação stop motion usando fotografias ou desenhos em sequência para criar movimento. O documento detalha como a técnica pode ser usada na sala de aula de forma a integrar disciplinas e melhorar o ensino-aprendizagem de forma colaborativa.

1. RENAFOR
2013

2. Oficina de Animação Stop
Motion
Ministrante – Maria Isaltina Santana
Publico Alvo:
Professores e Funcionários EE Antonio da Silva e
da Rede Municipal
São Sebastião do Pontal

3. Introdução
Stop motion trata-se de uma técnica de animação
realizada em imagens obtidas através de
fotografias ou desenhos, ambos sistematizados
de forma que se apresentados em uma sequência
rápida demonstram movimentos. Tal técnica
permite a criação de vídeos de formas
simples, sem um aparato tecnológico de alto
custo, bastando apenas um microcomputador e um
programa de edição de vídeos.

4. Temos como proposição inicial o desenvolvimento de
projeto de trabalho, tendo como base a necessidade de se
desenvolver conteúdos de forma
integrada, interdisciplinar e transversal, de forma
que, através de se suscitar o desejo de aprender, tornar
então explícito o processo de relação entre o saber, o
sentido do trabalho a ser desenvolvido pelo educando, o
torna dinâmico e oferece atividades opcionais a sua
formação, além de favorecer a cooperação, o aprendizado
coletivo, a integração entre professor-saber-aluno. Fazer
com que o educando desenvolva o desejo de saber mais
sobre o tema tratado e com isso tome a decisão de
aprender cria no ambiente escolar o prazer do
aprendizado colaborativo, onde não somente o educando
aprende, mas também a comunidade escolar como um todo
(PERRENOUD, 2000).

5. O educando, por já nascer em meio às novas
tecnologias, tem certamente mais facilidade de integração
com essas, muita vezes viabilizando novos aprendizados ao
educador. O projeto Stop Motion na escola pretende
integrar as novas tecnologias ao plano de trabalho a ser
desenvolvido ao longo de um período de tempo, tendo como
pressuposto que o individuo constrói sua aprendizagem de
forma colaborativa com os demais membros envolvidos
nesta.

6. Não importa a ação ou a aventura, o enredo, as idéias e os
efeitos, o mundo do cinema ilude, hipnotiza e resignifica o
mundo fictício e contextualizado das realidades e fantasias
preparadas além das câmeras.

7. 1. Justificativa
Pela necessidade de ser trabalhar de forma contextualizada
conteúdos a serem desenvolvidos nas disciplinas empregadas em tal
projeto, levando os integrantes a uma integração e melhoria nos
processos de ensino-aprendizagem e inter-relações.
Objetivos
2.1Geral
Despertar nos indivíduos participantes o uma integração
verdadeira, de forma a construir os conhecimentos tendo como base
a criação de pequenos vídeos feitos de forma amadora com massa de
modelar, em situações cotidianas, no contexto escolar e nas
variáveis que permeiam suas vidas.
2.2 Especifico
Despertar o senso critico, a leitura, a interpretação textual e
contextual.
Desenvolver no individuo o interesse pelas novas tecnologias, de
forma integrá-las ao processo de ensino-aprendizagem.
Estimular a criação de vídeos recontando histórias, ressaltando
fatos e os apresentar a comunidade escolar.

8. Como usá-lo na Pratica Pedagógica
• Ensino de conceitos;
• Atitudes;
• Procedimentos;
• Em qualquer conteúdo;
• Trabalho em grupo;
• Desenvolvimento do trabalho manual;
• Elaboração de roteiro;
• Desenvolvimento da habilidade de contar historias;
• Manuseio de maquinas computador e programas de
edição.

9. Passos
• Criação de uma história
• Roteiro
• Story board
• Escolha dos objetos – o que vou trabalhar?
• Massinhas, pessoas, etc.
• Construção
• Fotografias

10. Como Interpretar ou Avaliar a Produção
• Esclarecer o projeto e as intenções para os alunos;
• Se necessário, usar ficha de avaliação;
• Trabalho de conceitos corretos;
• Entrega de todas as etapas.

11. Como Avaliar a Produção
• Conceitos explorados x conceitos errados;
• Intenções x cópias ou sem intenção;
• Trabalho com alunos;
• Entregar fichas;
• Assistir os vídeos com relativo cuidado

12. Recursos Necessários
• Microcomputador
• Massa de modelar;
• Máquina fotográfica digital;
• Celular que tira fotos
• Cabo usb para transferência de imagens