O documento discute a origem e conceitos de interdisciplinaridade. Começa explicando como o conhecimento era unificado na antiguidade grega e depois se fragmentou. Apresenta diferentes definições de multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Argumenta que a interdisciplinaridade visa superar a visão fragmentada do conhecimento, integrando estudos complementares de diferentes especialistas.

1. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA AMBIENTAL UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO DISCIPLINA ICA-5763 Pesquisa Interdisciplinar Ambiental Interdisciplinaridade: conceitos, origem Profa Dra Yara Schaeffer-Novelli 21/03/2011 Compilação de várias fontes

2. Vítor Casimiro - Portal Educacional - EDUCAR 2001 – Interdisciplinaridade de A a Z http://www.pucsp.br Na atinguidade grega ( século VI a C), filosofia, arte e ciência eram unidos formando o “conhecimento” totalitário, conceituado pela palavra physis . Com o predomínio romano (civilização latina) a palavra physis foi distorcida, perdendo seu sentido essencial (força evocativa) e assim a visão do universo começa a se fragmentar entre a sociedade ocidental.

3. Interdisciplinaridade: Origem e Conceitos A interdisciplinaridade tem suas raízes na história da ciência moderna, sobretudo aquela produzida a partir do século XX , por isso para compreender este movimento, é necessário apresentar algumas considerações sobre esta tematica.

4. Interdisciplinaridade: na prática Na prática a interdisciplinaridade é um esforço de superar a fragmentação do conhecimento, tornar este relacionado com a realidade e os problemas da vida moderna. Muitos esforços tem sido feitos neste sentido na educação. Na ciência, por sua vez, os esforços estão na busca de respostas, impossíveis com os conhecimentos fragmentados de uma única área especializada.

5. Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. Principio dos Estudos Científicos Desde o século XV a ciência passou por grande mudança em toda sua estrutura, o que resultou numa explosão de novos conhecimentos, novas praticas e técnicas de pesquisa, isso tem inicio com o renascimento e com a perda, por parte da igreja, do poder que exercia sobre o homem e a sociedade. Pesquisas até então condenadas e censuradas começavam a ser feitas, por exemplo pesquisa da anatomia humana por meio da dissecação de cadáveres. Galileu , Da Vinci , Copernico , entre outros, surgem com grandes inovações e idéias que alterariam o pensamento humano. Com tudo isso surgem, definitivamente, a ciência e a pesquisa cientifica, tomando lugar entre a teologia e a filosofia, com a missão de apresentar a razão em oposição a fé, e a pesquisa em oposição ao discurso e a retórica.

6. Partindo do século XV , em que existia somente a disciplina de ciência, que era dominada por todos os estudiosos envolvidos, chega-se ao século XXI com uma infinidade de disciplinas especializadas nas mais diversas frações da ciência, tais como ciências sociais, sociologia, antropologia, psicologia, anatomia geral, anatomia especifica ou neurologia, cardiologia, fisiologia, ciências da natureza, biologia, microbiologia, ciências exatas, química, física, e muitas outras, cada uma sendo responsável por uma pequena fração, ou especialidade da ciência, e cada uma com um especialista diferente, que domina somente a sua especialidade, aquela fração do conhecimento

7. Recanto das Letras http://recantodasletras.uol.com.br/artigos/294810 O homem precisa compreender o mundo (que é múltiplo) em todas as suas formas e possibilidades, para modificá-lo. A interdisciplinaridade , corresponde à necessidade de superar a visão fragmentada de produção de conhecimento, produzindo ciência entre os múltiplos fragmentos que estão postos no acervo do conhecimento da humanidade.

8. Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. Interdisciplinaridade “em construção” Trata-se de um movimento, um conceito e uma prática que está em processo de construção e desenvolvimento dentro das ciências e do ensino das ciências, sendo estes, dois campos distintos nos quais a interdisciplinariedade se faz presente. Definir um objeto que está em construção, co-existindo com aquele que o estuda é uma tarefa difícil e até certo ponto parcial, uma vez que este objeto está se transformando e se alterando, assim, toda discussão sobre interdisciplinaridade é passível de análise comparativa com o material contemporâneo sobre o tema até que este esteja melhor desenvolvido e articulado, muito mais pela prática do que pela teoria, uma vez que a interdisciplinariedade esta acontecendo, e a partir disso, uma teria tem sido desenvolvida.

9. Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. Interdisciplinaridade Um estudo epistemológico é proveitoso para a delimitação do tema. Existem quatro palavras que são particularmente relacionadas entre si e todas delimitam uma abordagem cientifica e educacional: Multidisciplinaridade Pluridisciplinaridade Interdisciplinaridade Transdisciplinaridade

10. Origem: Recanto das Letras <http:recantodasletras.uol.com.br/artigos/294810 Segundo Erich Jantsch: Multidisciplinaridade – Reflete o mais baixo nível de coordenação. Seria a mera justaposição entre as diversas disciplinas, oferecidas de maneira simultânea, com a intenção de esclarecer alguns dos seus elementos comuns. Pluridisciplinaridade – É a justaposição de disciplinas mais ou menos próximas, dentro de um mesmo setor de conhecimento. É uma forma de cooperação que visa melhorar as relações entre as disciplinas.

11. Origem: Recanto das Letras <http:recantodasletras.uol.com.br/artigos/294810 Interdisciplinaridade – É algo diferente, que reúne estudos complementares dos diversos especialistas em um contexto de estudo de âmbito mais coletivo. Implica em uma vontade e um compromisso de elaborar um contexto mais geral, no qual cada uma das disciplinas em contato são por sua vez modificadas e passam a depender claramente uma das outras. Transdisciplinaridade – Conceito que aceita a prioridade de uma transcendência, de uma modalidade de relação entre as disciplinas que as supere. É o nível superior da interdisciplinaridade, da coordenação onde desaparecem os limites entre as diversas disciplinas e se constitui um sistema total que ultrapassa o plano das relações e interações entre as disciplinas.

12. Origem: Recanto das Letras <http:recantodasletras.uol.com.br/artigos/294810 Jean Piaget Propõe uma hierarquização de níveis de colaboração e de integração entre as disciplinas : Multidisciplinaridade – O nível inferior da integração. Ocorre quando para solucionar um problema, busca-se informação e ajuda em várias disciplinas, sem que tal interação contribua para modificá-las ou enriquecê-las. Interdisciplinaridade – Segundo nível de associação entre disciplinas, em que a cooperação entre as várias discplinas provoca intercâmbios reais, existe reciprocidade e enriquecimento mútuo. Transdisciplinaridade – É a etapa superior da integração. Trata-se da construção de um sistema total, sem fronteiras sólidas entre as disciplinas.

13. Vítor Casimiro - Portal Educacional - EDUCAR 2001 – Interdisciplinaridade de A a Z – http://www.pucsp.br No projeto em que verdadeiramente se instaura a interdisciplinaridade não se ensina, nem se aprende, vive-se e exerce-se. A principal característica da atitude interdisciplinar é a busca pelo conhecimento, a transformação da insegurança num exercício do pensar.

14. MÃOS A OBRA…