Este capítulo discute pensamentos pedagógicos contra o autoritarismo de Sigmund Freud, Gerard Mendel, Francisco Ferrer Guardia, Alexandre S. Neill, Carl R. Rogers, Celéstin Freinet e Henry Wallon. Estes pensadores defendiam uma educação não-repressiva, que desse poder de decisão às crianças, preparasse-as para pensar livremente e favorecesse o desenvolvimento pleno do indivíduo em um ambiente de liberdade.

1. FRANCIELE GONÇALVES NODA
Tutor: Mauricio Aires Vieira

2. HISTÓRIA DAS IDEIAS
PEDAGÓGICAS
Moacir Gadotti
CAPÍTULO 12:
O Pensamento Pedagógico
Antiautoritário
(173 a 186)

3. Este capítulo nos trás os pensamentos
pedagógicos contra autoritarismo, nos
dando a ideia dos pensadores a respeito do
antiautoritário;

4. Sigmund Freud – conhecido como pai
da psicanálise, descobriu o fenômeno da
transferência, entre professor-aluno,
sugere uma prática educativa, não-
repressiva e respeitadora a criança.

5. Gerard Mendel – ele propõe a abertura
da escola para a política e, desde de cedo,
a tomada local de poder pelos jovens, nas
instituições a fim de superar o
autoritarismo institucional.

6. Francisco Ferrer Guardia – foi um
revolucionário que acreditava no valor da
educação como remédio para os males da
sociedade. Queria preparar as crianças
para enfrentar uma nova era com
liberdade de pensamentos e ação.

7. Alexandre S. Neill – Segundo ele o
objetivo da educação era que a criança
viva a sua vida e não a do adulto, diz que
as crianças devem ser livres internamente,
livres do medo, da hipocrisia, do ódio e da
intolerância.

8. Carl R. Rogers – Segundo ele o clima
psicológico de liberdade favorecia o pleno
desenvolvimento do individuo.

9. Celéstin Freinet – Ele centrava a
educação no trabalho, na livre expressão e
na pesquisa. Para ele a escola do futuro
seria a escola do trabalho.

10. Henry Wallon – considerava a criança
como um ser social e, com personalidade
em desenvolvimento.