Slide sobre dewey e alain
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O documento descreve a vida e obra do filósofo e escritor francês Émile-Auguste Chartier, conhecido como Alain. Ele atuou como professor, jornalista e escreveu diversos textos defendendo a liberdade de pensamento e o indivíduo. O documento também apresenta breve biografia do educador norte-americano John Dewey e suas ideias sobre aprendizagem significativa.
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Cuidar
Cuidar envolve zelar pela vida e bem-estar de outras pessoas de forma a preservar sua dignidade. Isso requer acolhimento, escuta, apoio e compartilhamento para permitir que a pessoa cuidada se sinta humana. Cuidar também promove o crescimento mútuo entre quem cuida e é cuidado através de uma relação baseada no respeito.
Etica e educacao
Escola e sociedade. Pedagogia da esperança. Ética. Ética e moral. Compromisso ético. Ética e educação. Educação ética para um convívio ético na sociedade. O lugar da ética na educação num mundo globalizado. O lugar da ética no trabalho de um educador.
Ppt paulo freire
- Paulo Freire defende uma pedagogia que cria autonomia nos educandos, respeitando suas culturas e conhecimentos prévios.
- O educador deve ensinar pensando criticamente e servir de exemplo, não apenas transmitir conteúdo de forma "bancária".
- Ensinar e aprender são processos dialógicos onde tanto educador quanto educando aprendem e ensinam mutuamente buscando compreender a realidade.
Didática relação professor /aluno
O documento discute a relação entre professor e aluno do ponto de vista psicanalítico e de Carl Rogers. Segundo o texto, é importante que o professor transmita confiança e segurança para motivar os alunos e que tenha capacidade de compreensão empática para que os alunos se sintam à vontade para aprender. Uma boa relação entre professor e aluno é essencial para que ambos possam aprender um com o outro.
Estatuto da Criança e do Adolescente
O documento discute os direitos da criança e do adolescente à educação e proteção no trabalho de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente. Ele destaca que a educação deve preparar crianças e adolescentes para o exercício da cidadania e qualificação profissional. Também determina a obrigatoriedade do ensino fundamental e progressiva extensão da gratuidade ao ensino médio, além de assegurar educação especial, creches, acesso ao ensino superior e oferta de ensino noturno.
Família x Escola
Este documento discute a relação entre família e escola na educação infantil. Ele argumenta que família e escola compartilham o objetivo comum de educar as crianças e que uma abordagem colaborativa baseada na confiança e no conhecimento mútuo pode garantir o crescimento harmônico das crianças. O papel do professor é compreender os determinantes da ação familiar sem julgá-la e estabelecer critérios educativos comuns entre a escola e a família.
INTRODUÇÃO, HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO
O documento discute a história e evolução da educação ao longo dos tempos. Começa com educação em sociedades tribais e primitivas, passando pela antiguidade oriental, grega e romana. Também aborda a educação na idade média, renascimento, idade moderna e séculos XVIII-XIX, focando em como os ideais e sistemas educacionais variaram em diferentes épocas e culturas.
éTica X Educacao
O documento discute como a educação pode contribuir para a formação ética dos estudantes na sociedade contemporânea, abordando tópicos como a educação para a virtude, o exercício do caráter e a ética em Aristóteles e Kant. Defende que a ética normatiza as regras de conduta e que nem tudo que é moral é ético, mas tudo que é ético é necessariamente moral.
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- O educador deve ensinar pensando criticamente e servir de exemplo, não apenas transmitir conteúdo de forma "bancária".
- Ensinar e aprender são processos dialógicos onde tanto educador quanto educando aprendem e ensinam mutuamente buscando compreender a realidade.
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Família x Escola
Este documento discute a relação entre família e escola na educação infantil. Ele argumenta que família e escola compartilham o objetivo comum de educar as crianças e que uma abordagem colaborativa baseada na confiança e no conhecimento mútuo pode garantir o crescimento harmônico das crianças. O papel do professor é compreender os determinantes da ação familiar sem julgá-la e estabelecer critérios educativos comuns entre a escola e a família.
INTRODUÇÃO, HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO
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Etica profissional
O documento discute os conceitos de ética e moralidade. Apresenta que a ética estuda a moralidade como conjunto de regras de comportamento que visam o bem, enquanto a moralidade são os costumes em si. Também aborda que a consciência moral é formada ao longo da vida pela aquisição progressiva de autonomia na tomada de decisões. Por fim, debate se há uma moral absoluta ou se a moralidade é relativa às circunstâncias.
Paulo freire
Paulo Freire nasceu em uma família de classe média empobrecida pela crise de 1929 no Brasil. Ele percebeu desde cedo as injustiças sociais e se comprometeu com a educação dos oprimidos. Seu método de alfabetização de adultos criticava o sistema tradicional e usava conversas sobre a vida real dos alunos para ensinar leitura e escrita de forma significativa.
Teorias da aprendizagem
Trabalho acadêmico da disciplina Teorias da Aprendizagem: Diferentes Abordagens, do curso de Pós-Graduação em Docência no Ensino Superior, PUCRS.
éTica (1) lucero 15 tp
O documento discute os conceitos de ética e moral, definindo ética como a reflexão sobre o comportamento humano em sociedade e moral como normas e valores que orientam a vida em sociedade. Também distingue ética e moral, com ética se referindo a princípios e moral a condutas específicas. Por fim, aborda visões de ética em Aristóteles, Platão e Sócrates.
Família e escola: A união como solução da educação no mundo.
Este documento discute a importância da parceria entre família e escola na educação das crianças. A família deve fornecer apoio afetivo e ser modelo para as crianças, enquanto a escola oferece conhecimento e oportunidades para o desenvolvimento social. Os pais devem se envolver nas atividades escolares de forma afetiva, sem impor demais, para ajudar as crianças a lidar com conflitos.
Escola libertária seminário de teoria pedagógica i
O documento descreve as características e principais ideias da Escola Libertária. A escola valoriza a autogestão, democracia e integração entre trabalho manual e intelectual. Professores atuam como mediadores e valorizam a autonomia e contexto dos alunos. Alexander Neill, Miguel Gonzalez Arroyo e Célestin Freinet são três grandes nomes associados a esta corrente pedagógica.
Empatia - A arte de se colocar no lugar do outro
O documento discute o conceito de empatia e como colocar-se no lugar do outro. Apresenta quatro tipos de vibrações - apatia, antipatia, simpatia e empatia - e descreve empatia como a capacidade de intuir os sentimentos de outra pessoa. Também discute como a empatia é importante para comunicação, negócios e relacionamentos ao ajudar as pessoas a se entenderem melhor.
Etapas da adolescencia
O documento descreve as três etapas da adolescência: 1) pré-adolescência dos 10-13 anos caracterizada pela transformação física; 2) adolescência dos 13-16 anos focada na sexualidade; 3) adolescência final dos 16 anos em diante quando procuram independência e inserção na sociedade.
Teoria de Desenvolvimento Moral
Este documento resume o desenvolvimento moral segundo a teoria de Kohlberg, identificando seis estágios de desenvolvimento agrupados em três níveis. Apresenta as características de cada estágio, com foco no nível pré-convencional, convencional e pós-convencional. Discorre também sobre as perspectivas de Piaget sobre o desenvolvimento moral.
Educação e direitos humanos Aula 6 - educação em direitos humanos definições
Educação e direitos humanos Aula 6 - educação em direitos humanos definiçõesCleide Magáli dos Santos
O documento discute definições e abordagens da educação em direitos humanos. A educação em direitos humanos é definida como um processo sistemático que forma o sujeito de direitos através do conhecimento, valores, atitudes e práticas sociais. Ela deve promover uma mudança cultural através da educação em valores como liberdade, igualdade e solidariedade. A educação em direitos humanos na América Latina surgiu associada à educação popular com o objetivo de construir um projeto histórico de mudança estrutural.PLATÃO
O documento discute as ideias de Platão sobre a alma, o mundo sensível e o mundo das ideias. Ele acreditava que a alma é o manancial das ideias e que existe um mundo suprassensível das ideias eternas que serve de modelo para o mundo sensível que experimentamos. Platão também desenvolveu a teoria do Demiurgo, uma mente que criou o mundo sensível com base no mundo das ideias.
Pedagogia do oprimido
O documento descreve a obra "Pedagogia do Oprimido" de Paulo Freire e sua filosofia educacional. Freire criticou a "educação bancária" que deposita informações nos alunos sem diálogo, e defendeu uma abordagem problematizadora e dialógica que liberta tanto os oprimidos quanto os opressores através da conscientização mútua. Ele via a educação como um ato político de libertação que exige humildade, amor e organização dos oprimidos para superar a contradição opressor-
Pedagogia e educação
Consideração inicial.
Por que o professor precisa estudar? O estudo, mais do que um conjunto de práticas, confere ao educador uma postura acadêmica: a de criar seu próprio caminho.
Pedagogia e Senso Comum
O ato de educar é uma prática e, como tal, exige uma fundamentação teórica.
A Pedagogia é o esforço da passagem – referente ao educar – do senso comum à sistematização conceitual.
Adolescência
O documento discute os desafios da adolescência, incluindo mudanças fisiológicas, cognitivas e emocionais. Aborda o desenvolvimento da autoestima e a importância das relações familiares e com os pares durante este período. Também menciona comportamentos de risco associados à adolescência.
Cuidar de si
O documento discute a importância do cuidado de si e do mundo. Afirma que o cuidado está na raiz do ser humano e é essencial. Aborda as dimensões da exterioridade (corpo), interioridade (mente) e profundidade (espírito) que precisam de cuidado, assim como o planeta, a sociedade e o próximo. Defende valores como o contentamento, a simplicidade e o cultivo de boas relações para um cuidado equilibrado de si e do mundo.
AULA PDE - INATISMO E EMPIRISMO.pdf
O documento discute as teorias do racionalismo e empirismo sobre a origem do conhecimento. O racionalismo de Descartes defende que a razão é a fonte do conhecimento, enquanto o empirismo de Locke afirma que o conhecimento vem da experiência sensorial. O documento também fornece exemplos dessas teorias do conhecimento.
EJA
O documento discute os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Apresenta que esses alunos geralmente vêm de contextos socioeconômicos desfavorecidos e com histórico de insucesso escolar. Também discute a importância de se levar em conta os conhecimentos e experiências desses alunos na abordagem pedagógica da EJA.
Empatia a Grande Competência
O documento apresenta informações sobre empatia, incluindo definições e citações de autores sobre o tema. É apresentado um slideshow sobre empatia feito por Daniel de Carvalho Luz.
Família e escola
Este documento propõe um projeto para aproximar pais e escola, reconhecendo que ambos desempenham papéis complementares na educação das crianças. O projeto visa promover atividades de lazer e interação entre pais, alunos e professores para construir confiança mútua e envolver os pais no cotidiano escolar, com benefícios esperados para o aprendizado e comportamento das crianças.
Apresentação seminário pedagogia do oprimido 02
Este estudo reflete os fundamentos de uma proposta pedagógica democrática baseada nos ensinamentos de Paulo Freire. A proposta valoriza a subjetividade humana, a transformação social através da práxis e a superação das opressões por meio da educação dialógica e contextualizada. No entanto, a pesquisa de campo apontou desafios como salas superlotadas e falta de compromisso de gestores que dificultam a implementação plena da pedagogia freiriana.
John Dewey
John Dewey (1859-1952) fue un filósofo y pedagogo estadounidense. Se graduó de la Universidad de Vermont y recibió su doctorado de la Universidad Johns Hopkins. Propuso unir la teoría con la práctica y que la educación se base en las experiencias de los estudiantes. Fundó la Escuela Laboratorio de Chicago en 1896 para implementar sus ideas progresivas. Su método de problema implicaba que los estudiantes consideraran problemas reales, buscaran soluciones a través de la investigación y comprobaran hipótesis, con el objet
Power point john dewey
John Dewey foi um filósofo americano que influenciou a educação progressiva defendendo uma educação baseada na experiência e na democracia. Sua filosofia enfatizava a aprendizagem por meio da resolução de problemas reais e da cooperação entre estudantes. No Brasil, inspirou o movimento da Escola Nova liderado por Anísio Teixeira.
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Etica profissional
O documento discute os conceitos de ética e moralidade. Apresenta que a ética estuda a moralidade como conjunto de regras de comportamento que visam o bem, enquanto a moralidade são os costumes em si. Também aborda que a consciência moral é formada ao longo da vida pela aquisição progressiva de autonomia na tomada de decisões. Por fim, debate se há uma moral absoluta ou se a moralidade é relativa às circunstâncias.
Paulo freire
Paulo Freire nasceu em uma família de classe média empobrecida pela crise de 1929 no Brasil. Ele percebeu desde cedo as injustiças sociais e se comprometeu com a educação dos oprimidos. Seu método de alfabetização de adultos criticava o sistema tradicional e usava conversas sobre a vida real dos alunos para ensinar leitura e escrita de forma significativa.
Teorias da aprendizagem
Trabalho acadêmico da disciplina Teorias da Aprendizagem: Diferentes Abordagens, do curso de Pós-Graduação em Docência no Ensino Superior, PUCRS.
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Família e escola: A união como solução da educação no mundo.
Este documento discute a importância da parceria entre família e escola na educação das crianças. A família deve fornecer apoio afetivo e ser modelo para as crianças, enquanto a escola oferece conhecimento e oportunidades para o desenvolvimento social. Os pais devem se envolver nas atividades escolares de forma afetiva, sem impor demais, para ajudar as crianças a lidar com conflitos.
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Empatia - A arte de se colocar no lugar do outro
O documento discute o conceito de empatia e como colocar-se no lugar do outro. Apresenta quatro tipos de vibrações - apatia, antipatia, simpatia e empatia - e descreve empatia como a capacidade de intuir os sentimentos de outra pessoa. Também discute como a empatia é importante para comunicação, negócios e relacionamentos ao ajudar as pessoas a se entenderem melhor.
Etapas da adolescencia
O documento descreve as três etapas da adolescência: 1) pré-adolescência dos 10-13 anos caracterizada pela transformação física; 2) adolescência dos 13-16 anos focada na sexualidade; 3) adolescência final dos 16 anos em diante quando procuram independência e inserção na sociedade.
Teoria de Desenvolvimento Moral
Este documento resume o desenvolvimento moral segundo a teoria de Kohlberg, identificando seis estágios de desenvolvimento agrupados em três níveis. Apresenta as características de cada estágio, com foco no nível pré-convencional, convencional e pós-convencional. Discorre também sobre as perspectivas de Piaget sobre o desenvolvimento moral.
Educação e direitos humanos Aula 6 - educação em direitos humanos definições
Educação e direitos humanos Aula 6 - educação em direitos humanos definiçõesCleide Magáli dos Santos
O documento discute definições e abordagens da educação em direitos humanos. A educação em direitos humanos é definida como um processo sistemático que forma o sujeito de direitos através do conhecimento, valores, atitudes e práticas sociais. Ela deve promover uma mudança cultural através da educação em valores como liberdade, igualdade e solidariedade. A educação em direitos humanos na América Latina surgiu associada à educação popular com o objetivo de construir um projeto histórico de mudança estrutural.PLATÃO
O documento discute as ideias de Platão sobre a alma, o mundo sensível e o mundo das ideias. Ele acreditava que a alma é o manancial das ideias e que existe um mundo suprassensível das ideias eternas que serve de modelo para o mundo sensível que experimentamos. Platão também desenvolveu a teoria do Demiurgo, uma mente que criou o mundo sensível com base no mundo das ideias.
Pedagogia do oprimido
O documento descreve a obra "Pedagogia do Oprimido" de Paulo Freire e sua filosofia educacional. Freire criticou a "educação bancária" que deposita informações nos alunos sem diálogo, e defendeu uma abordagem problematizadora e dialógica que liberta tanto os oprimidos quanto os opressores através da conscientização mútua. Ele via a educação como um ato político de libertação que exige humildade, amor e organização dos oprimidos para superar a contradição opressor-
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Adolescência
O documento discute os desafios da adolescência, incluindo mudanças fisiológicas, cognitivas e emocionais. Aborda o desenvolvimento da autoestima e a importância das relações familiares e com os pares durante este período. Também menciona comportamentos de risco associados à adolescência.
Cuidar de si
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EJA
O documento discute os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Apresenta que esses alunos geralmente vêm de contextos socioeconômicos desfavorecidos e com histórico de insucesso escolar. Também discute a importância de se levar em conta os conhecimentos e experiências desses alunos na abordagem pedagógica da EJA.
Empatia a Grande Competência
O documento apresenta informações sobre empatia, incluindo definições e citações de autores sobre o tema. É apresentado um slideshow sobre empatia feito por Daniel de Carvalho Luz.
Família e escola
Este documento propõe um projeto para aproximar pais e escola, reconhecendo que ambos desempenham papéis complementares na educação das crianças. O projeto visa promover atividades de lazer e interação entre pais, alunos e professores para construir confiança mútua e envolver os pais no cotidiano escolar, com benefícios esperados para o aprendizado e comportamento das crianças.
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Este estudo reflete os fundamentos de uma proposta pedagógica democrática baseada nos ensinamentos de Paulo Freire. A proposta valoriza a subjetividade humana, a transformação social através da práxis e a superação das opressões por meio da educação dialógica e contextualizada. No entanto, a pesquisa de campo apontou desafios como salas superlotadas e falta de compromisso de gestores que dificultam a implementação plena da pedagogia freiriana.
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Destaque
John Dewey
John Dewey (1859-1952) fue un filósofo y pedagogo estadounidense. Se graduó de la Universidad de Vermont y recibió su doctorado de la Universidad Johns Hopkins. Propuso unir la teoría con la práctica y que la educación se base en las experiencias de los estudiantes. Fundó la Escuela Laboratorio de Chicago en 1896 para implementar sus ideas progresivas. Su método de problema implicaba que los estudiantes consideraran problemas reales, buscaran soluciones a través de la investigación y comprobaran hipótesis, con el objet
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Dewey Apresentação 27/06/2009
Melvil Dewey foi um bibliotecário americano que desenvolveu o Sistema de Classificação Decimal Dewey em 1876. Ele fundou a primeira escola de biblioteconomia nos Estados Unidos e foi influenciado pelas ideias do filósofo Francis Bacon sobre a classificação do conhecimento humano. Dewey dedicou sua vida à organização de bibliotecas e à educação.
John dewey 1
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que desarrolló una filosofía experimental de la educación basada en la experiencia y la democracia. Fundó la Escuela Laboratorio en Chicago en 1896 para poner en práctica sus ideas educativas, aunque tuvo que cerrar poco después. Sus obras más importantes fueron El niño y el programa escolar y Democracia y educación, donde explicó su modelo educativo centrado en las necesidades del estudiante.
Biografia e contribuições pedagógicas de Froebel
Friedrich Froebel foi o idealizador do jardim-de-infância e acreditava que as crianças aprendem brincando. Ele desenvolveu objetos e atividades lúdicas para estimular o desenvolvimento infantil e defendia uma educação sem imposições, baseada nos interesses e atividades espontâneas das crianças. Froebel observou as brincadeiras infantis para entender a psicologia do desenvolvimento e estabeleceu as bases da pedagogia moderna.
John dewey
John Dewey foi um filósofo norte-americano que defendia uma educação progressiva e democrática, com ênfase na resolução de problemas reais e na cooperação entre estudantes. Ele acreditava que as crianças aprendem melhor quando ativamente envolvidas em atividades práticas e que a escola deve estimular o pensamento crítico e a liberdade intelectual.
John dewey
John Dewey fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense que fundó la filosofía del pragmatismo. Abogó por una educación progresista basada en la experiencia y la resolución de problemas concretos. Propuso un método pedagógico de cinco fases que incluía la identificación de problemas reales de los estudiantes y la formulación e implementación de hipótesis para resolverlos. Escribió influyentes obras sobre educación, democracia, arte y otras áreas.
John dewey
John Dewey fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense. Sus obras más destacadas incluyen Democracia y Educación y Experiencia y Educación. Sus ideas pedagógicas se basan en el aprendizaje mediante la experiencia y la resolución de problemas concretos. Considera que la educación debe transmitir los valores y objetivos de la comunidad para asegurar su continuo desarrollo.
livro-ensino-as-abordagens-do-processo
O capítulo descreve a abordagem tradicional da educação, caracterizada pela transmissão de conhecimentos do professor para o aluno de forma passiva. A aprendizagem é vista como aquisição de informações fornecidas externamente, e a escola tem o papel de transmitir a cultura estabelecida de forma hierárquica. Há ênfase nos modelos do passado e nos resultados em vez do processo de aprendizagem.
John dewey (1859 1952)
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que propuso que los niños aprenden mejor a través de la experiencia y la resolución de problemas prácticos. Creía que la escuela debe basarse en las actividades e intereses de los estudiantes en lugar de enseñar hechos de forma aislada. Sus ideas influyeron en el método de proyectos y en la educación progresista.
Vida e obra de johnn dewey
Johnn Dewey, agregou teorias sobre a educação através da experimentação, defendia uma educação democrática, educação para a vida!
John dewey
- John Dewey acreditava que a prática era essencial para a educação e que as crianças aprendem melhor quando associam tarefas aos conteúdos ensinados.
- Ele fundou uma escola experimental em Chicago onde os alunos aprendiam resolvendo problemas reais em vez de receberem respostas prontas, o que estimulava o pensamento crítico.
- Suas ideias influenciaram a abordagem construtivista na educação e as bases dos Parâmetros Curriculares Nacionais no Brasil.
Jonh Dewey
O documento resume a vida e obra do filósofo norte-americano John Dewey. Apresenta sua biografia, principais ideias filosóficas como o pragmatismo, concepção de educação democrática e influência no Brasil, especialmente por meio de Anísio Teixeira e da Escola Nova.
John Dewey – 1859 - 1952
John Dewey (1859-1952) foi um filósofo e educador estadunidense. Defendia uma educação baseada na experiência prática e na democracia para preparar crianças para a vida. Ensinou em diversas universidades e influenciou a educação progressista no Brasil e em outros países.
John dewey. el padre de la pedagogía moderna
1) John Dewey fue un pedagogo, filósofo y psicólogo estadounidense del siglo XX considerado el padre de la pedagogía moderna. 2) Sus ideas se centraron en que la educación debe basarse en la experiencia práctica del estudiante y promover una escuela democrática y comunitaria. 3) Propuso una "Escuela de Dewey" donde los estudiantes aprendían a través de proyectos basados en oficios y trabajos, interactuando de forma colaborativa.
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Freire paulo.
1) O documento descreve a vida e obra do educador brasileiro Paulo Freire, conhecido por seu método de alfabetização de adultos e sua pedagogia crítica.
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- O documento descreve a vida e obra do filósofo e educador estadunidense John Dewey, destacando sua visão de que educação é um processo social e não uma preparação para a vida.
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"A presente apresentação foi o pano de fundo para uma palestra onde fez-se a interpretação do livro intitulado "Gênero, sexualidade e Educação: uma perspectiva pós-estruturalista"; que tem por objetivo discutir a questão de Gênero, Sexualidade e Educação dentro e fora do ambiente escolar e seus desdobramentos.
Paulo freire
Paulo Freire (1921-1997) foi um educador brasileiro reconhecido internacionalmente por seu método de alfabetização de adultos e por desenvolver um pensamento pedagógico politicamente comprometido com a libertação dos oprimidos. Sua principal obra, Pedagogia do Oprimido, defende que a educação deve conscientizar os alunos e levá-los a entender e agir contra sua própria opressão. Freire criticou a "educação bancária" e defendeu uma educação que desenvolva a criticidade e a curiosidade
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- 1. Émile-Auguste Chartier - ALAIN
- 2. Nasceu no interior da França Entre os anos de 1868 e 1951. Professor, filósofo, escritor e jornalista. BIOGRAFIA
- 3. Lutou como soldado na Primeira Guerra Mundial. Aposentou-se em 1933. Depois de sua aposentadoria continuou escrevendo muito. Atuou ativamente no jornalismo, geralmente TEXTOS CURTOS, publicados diariamente, em que passou a expor e defender suas idéias. Suas obras procuram despertar o ser para reflexão. Defensor da liberdade de pensamento e do individuo.
- 4. Combateu pacificamente o facismo. No plano político, é a favor de uma república liberal, controlada pelo povo. Recebeu o Prêmio Nacional de Literatura, em 1951.
- 5. ALAIN, foi tachado de TRADICIONAL, CONSERVADOR, CONTRA O PROGRESSO trabalhando ao longo de toda a sua vida:
- 6. Na concepção a respeito do desenvolvimento da criança. Contra a idéia da existência de aptidões inatas. Na questão do interesse da criança. No problema do currículo ou ordenamento do ensino.
- 7. Reflexões sobre educação - coletâneas de textos com temas diversos e conhecidos como PROPOS (publicados no Brasil somente na década de 70). OBRA MAIS CONHECIDA
- 8. “Os grandes homens são maiores na recordação do que ao natural. Aquilo que vimos neles é, ao mesmo tempo, o seu melhor e o melhor de nós próprios.” FRASESDE ALAIN
- 9. “Ninguém no mundo tem poder sobre o seu juízo interior; embora possam obrigar-nos a dizer em pleno dia que é noite, não há força capaz de nos coagir a pensá-lo”.
- 10. “Quem está descontente com os outros está sempre descontente consigo próprio”.
- 11. “Sermos bons com os outros e com nós próprios, ajudá-los a viver, ajudarmo-nos a viver, eis a verdadeira caridade”.
- 12. JOHN DEWEY
- 13. Viveu nos Estados Unidos da América entre 1859 e 1952.Filósofo, psicólogo e educador.
- 14. Segundo Dewey, só se pode realmente aprender aquilo que corresponde ao interesse verdadeiro. No modo de estruturar o ensino, de acordo com Dewey, corresponde a cinco passos:
- 19. ALGUMAS OBRAS PRINCIPAIS: A criança e o Programa Escolar (1980); Interesse e esforço (1980) Experiência e Educação (1971); Todos traduzidos para o português por Anísio Teixeira;
- 20. Frase de John Dewey “A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida”