O documento discute a história da ciência, mencionando diversos filósofos e cientistas como Pitágoras, Aristóteles, Ptolomeu e Galileu e suas contribuições. Também aborda temas como a observação científica, curiosidade, saber e as cruzadas.
Acontecimentos importantes da História da Ciênciacatarina santos
Este documento resume os principais eventos e períodos da história da ciência, dividindo-a em Pré-História, Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea. Detalha as subdivisões da Pré-História e fornece links para pesquisas adicionais sobre a periodização da história.
Trabalho metodologia Ciencias da Natureza, humana e historiaThaina Rodrigues
Ciencia na Historia:Ao longo da historia, se estabeleceu três concepções de ciência:
A concepção racionalista: no qual afirma que a ciência e um conhecimento racional, dedutivo e demonstrativo, sendo assim e capaz de provar a verdade necessária e universal.
A concepção empirista: Afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos, baseada em observações e experimentos, de forma que a experiência não tem o papel somente de identificar, verificar e confirmar conceitos, mas também de produzi-los.
A concepção construtivista: considera que a ciência e uma construção de modelos explicativos para a realidade e não uma representação da própria realidade, ou seja, precisa construir conceitos para chegar ao resultado.
Diferença entre Ciência Antiga e Ciência Moderna
Ciências da natureza: As ciências da natureza estuda fatos prováveis submetidos a procedimentos de experimentação; estabelece leis universais entre os fatos estudados; concebem que a natureza é um conjunto articulado de seres e acontecimentos interdependentes ligados ou por relações necessárias de causa e efeito subordinação e dependência, ou por relações entre funções invariáveis e ações variáveis; buscam freqüentes regularidades, freqüências e invariantes dos fenômenos.
As ciências humanas, estudam o homem. Os seus campos de estudos são:
*Psicologia * Sociologia
*Economia * Antropologia
*Historia * Lingüística
*Psicanálise
A Ciência é uma busca interminável por conhecimento sobre o universo e como ele funciona, procurando sempre explicações melhores. Estudar todo o universo é uma tarefa gigantesca, levando à existência de muitas áreas diferentes na ciência. A Ciência não se limita a laboratórios e está presente em tudo ao nosso redor, controlando como as máquinas funcionam e se avariam de acordo com leis científicas.
O documento discute as características do conhecimento científico, incluindo objetividade, hipóteses testáveis e linguagem rigorosa. Também aborda os mitos da ciência como cientificismo e a suposta neutralidade científica. A filosofia é apresentada como analisando os fundamentos e alcance da ciência.
O documento descreve brevemente o desenvolvimento de civilizações antigas ao redor do mundo, incluindo o antigo Egito, Mesopotâmia, Fenícios, Hebreus, Índia, China, Grécia antiga e suas contribuições para a ciência e tecnologia da época.
O documento descreve a evolução do conhecimento ao longo da história, desde o conhecimento empírico até o conhecimento científico moderno. Detalha os principais estágios como o conhecimento filosófico dos gregos, o avanço do método científico com Galileu e Newton, e a ênfase no método empírico no século XX.
1) O documento apresenta uma breve história da ciência, desde os pré-socráticos até pensadores modernos como Marx, abordando diferentes paradigmas epistemológicos.
2) São descritos os principais paradigmas como empirismo, racionalismo e materialismo dialético, assim como pensadores como Descartes, Kant, Comte e Marx.
3) O documento defende que a ciência e seus métodos evoluíram ao longo do tempo, da busca da essência do universo na Grécia Clássica até o método científico
A ciência da história aula 01 - turmas 1º anoseixasmarianas
O documento discute os conceitos fundamentais da história como ciência, incluindo que a história estuda a vida humana através do tempo e como os homens viveram, pensaram e sentiram. Também define os principais períodos históricos e as fontes usadas pelos historiadores, como fontes arqueológicas, escritas e orais.
Acontecimentos importantes da História da Ciênciacatarina santos
Este documento resume os principais eventos e períodos da história da ciência, dividindo-a em Pré-História, Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea. Detalha as subdivisões da Pré-História e fornece links para pesquisas adicionais sobre a periodização da história.
Trabalho metodologia Ciencias da Natureza, humana e historiaThaina Rodrigues
Ciencia na Historia:Ao longo da historia, se estabeleceu três concepções de ciência:
A concepção racionalista: no qual afirma que a ciência e um conhecimento racional, dedutivo e demonstrativo, sendo assim e capaz de provar a verdade necessária e universal.
A concepção empirista: Afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos, baseada em observações e experimentos, de forma que a experiência não tem o papel somente de identificar, verificar e confirmar conceitos, mas também de produzi-los.
A concepção construtivista: considera que a ciência e uma construção de modelos explicativos para a realidade e não uma representação da própria realidade, ou seja, precisa construir conceitos para chegar ao resultado.
Diferença entre Ciência Antiga e Ciência Moderna
Ciências da natureza: As ciências da natureza estuda fatos prováveis submetidos a procedimentos de experimentação; estabelece leis universais entre os fatos estudados; concebem que a natureza é um conjunto articulado de seres e acontecimentos interdependentes ligados ou por relações necessárias de causa e efeito subordinação e dependência, ou por relações entre funções invariáveis e ações variáveis; buscam freqüentes regularidades, freqüências e invariantes dos fenômenos.
As ciências humanas, estudam o homem. Os seus campos de estudos são:
*Psicologia * Sociologia
*Economia * Antropologia
*Historia * Lingüística
*Psicanálise
A Ciência é uma busca interminável por conhecimento sobre o universo e como ele funciona, procurando sempre explicações melhores. Estudar todo o universo é uma tarefa gigantesca, levando à existência de muitas áreas diferentes na ciência. A Ciência não se limita a laboratórios e está presente em tudo ao nosso redor, controlando como as máquinas funcionam e se avariam de acordo com leis científicas.
O documento discute as características do conhecimento científico, incluindo objetividade, hipóteses testáveis e linguagem rigorosa. Também aborda os mitos da ciência como cientificismo e a suposta neutralidade científica. A filosofia é apresentada como analisando os fundamentos e alcance da ciência.
O documento descreve brevemente o desenvolvimento de civilizações antigas ao redor do mundo, incluindo o antigo Egito, Mesopotâmia, Fenícios, Hebreus, Índia, China, Grécia antiga e suas contribuições para a ciência e tecnologia da época.
O documento descreve a evolução do conhecimento ao longo da história, desde o conhecimento empírico até o conhecimento científico moderno. Detalha os principais estágios como o conhecimento filosófico dos gregos, o avanço do método científico com Galileu e Newton, e a ênfase no método empírico no século XX.
1) O documento apresenta uma breve história da ciência, desde os pré-socráticos até pensadores modernos como Marx, abordando diferentes paradigmas epistemológicos.
2) São descritos os principais paradigmas como empirismo, racionalismo e materialismo dialético, assim como pensadores como Descartes, Kant, Comte e Marx.
3) O documento defende que a ciência e seus métodos evoluíram ao longo do tempo, da busca da essência do universo na Grécia Clássica até o método científico
A ciência da história aula 01 - turmas 1º anoseixasmarianas
O documento discute os conceitos fundamentais da história como ciência, incluindo que a história estuda a vida humana através do tempo e como os homens viveram, pensaram e sentiram. Também define os principais períodos históricos e as fontes usadas pelos historiadores, como fontes arqueológicas, escritas e orais.
George Sarton and Isis – a paradigm of bibliography in history of scienceBirute Railiene
Paper discuses a bibliographical experience of over one hundred years advocated by a first journal of history of science – Isis. The journal was established by a Belgian mathematician and a pioneer of history of science George Sarton (1884–1956), in Belgium, in 1913. The first volume of a journal already held a substantial bibliographical material – a critical bibliography on history of science, including an introduction and address to the world community of historians of science. G. Sarton introduced idea of compiling a bibliography of science as an urgent and important task, which does not tent to be complete in the first volume, but hopes to introduce the most important information from the whole world. G. Sarton acknowledges his intention to sift scientific material from “amussette”, though the latter material is also allowed to a bibliography to give it some “spirit”. Classification was the second main task G. Sarton seeks for the bibliographical material. The classification system he created was partly influenced by ideas of Augustus Comte (1798–1857) and Wilhelm Ostwald (1853–1932) and was only slightly altered during last decades. Bibliographical material was taking over a space of scientific journals, so it was decided to publish an additional volume Isis Current Bibliography, (IsisCB) completely dedicated to a history of science bibliography. The editorial board took over G. Sarton‘s idea of to “store all records, century by century”, and issued several cumulative indexes for bibliographical material of 1913–1965 (90 volumes) and 1965–1975 (91–100 volumes) . In the beginning of 21st ct. Isis CB was transferred to a platform with an open access to the whole bibliographical data. The paper argues scientometrical and prosopographical issues of the Isis CB and a heritage of history of science in a Digital form.
Desde os tempos antigos, os seres humanos tentaram entender a natureza através de mitos e explicações lógicas. Filósofos gregos como Pitágoras, Demócrito e Aristóteles buscaram explicações racionais para os fenômenos naturais, influenciando o desenvolvimento inicial da ciência. A biblioteca de Alexandria se tornou um centro importante para a pesquisa científica na antiguidade.
História - Antiguidade Ocidental ou ClássicaCarson Souza
O documento descreve a história da Grécia Antiga, desde os povos que a formaram até o declínio após as Guerras do Peloponeso. Destaca as cidades-estado de Atenas e Esparta, com suas diferentes formas de governo, e os principais conflitos entre elas, como as Guerras Médicas e a Guerra do Peloponeso.
A ciência na história CHAUÍ_ Pedagogia- Camila Aparecida, Anderson e Thais camila07uemg
O documento descreve as principais concepções de ciência ao longo da história: racionalismo, empirismo e construtivismo. Também discute as diferenças entre ciência antiga e moderna, focando na passagem do racionalismo/empirismo ao construtivismo e da ciência teórica à ciência quantitativa e tecnológica. Por fim, detalha os campos das ciências da natureza e humanas.
1) Johann Heinrich Pestalozzi foi um pedagogo suíço que fundou escolas para crianças pobres e órfãs, aplicando um método intuitivo de ensino.
2) Seu método focava no desenvolvimento das capacidades naturais da criança através da percepção, combinando trabalho manual e intelectual.
3) Pestalozzi acreditava que a educação deveria começar na família e promover a autonomia e dignidade humana.
O documento descreve a história da ciência, desde as civilizações antigas na Mesopotâmia, Egito, Grécia e Índia, até o desenvolvimento da ciência moderna na Europa nos séculos XVI e XVII. Aborda avanços nas áreas de astronomia, matemática, medicina e outras feitos por cientistas nessas civilizações ao longo da história.
O documento descreve a evolução histórica da ciência e do método científico, desde a ciência grega até a contemporânea. A ciência grega buscava compreender a natureza através da filosofia e do método racional. A ciência moderna introduziu o empirismo, experimentação e indução. A ciência contemporânea questiona a noção de um único método científico, enfatizando a falibilidade dos resultados.
IFG História da Ciência - Introdução à Filosofia da Ciência Parte IRodrigo Diogo
O documento apresenta os conceitos fundamentais da filosofia da ciência de acordo com a perspectiva indutivista. Discute como Francis Bacon via a ciência como um método para melhorar a vida humana através da observação e indução. Afirma que a ciência começa com observações singulares que levam a leis universais por meio de um processo de generalização cuidadosa, desde que certas condições sejam satisfeitas. Finalmente, explica como as leis universais, juntamente com condições iniciais, permitem previsões e explicações por dedu
O documento discute a relação entre filosofia e ciência. A filosofia não é uma ciência porque não pode ser subsumida ao conceito de ciência. A filosofia é mais originária do que a ciência, pois toda ciência está enraizada na filosofia. Para determinar como a filosofia se relaciona com a ciência, é necessário primeiro explicar o que significa o termo "ciência".
O documento descreve a produção cultural da Grécia antiga, incluindo teatro, filosofia, história, medicina, matemática e física. Destaca grandes pensadores como Sócrates, Platão, Aristóteles e Hipócrates e suas contribuições. Também aborda os estilos arquitetônicos dórico, jônico e coríntio que influenciaram a arquitetura ocidental.
O documento resume as principais concepções da ciência ao longo da história, como racionalista, empirista e construtivista. Também descreve as diferenças entre a ciência antiga e moderna, destacando que a ciência moderna surgiu com o objetivo de intervir e controlar a natureza. Por fim, discute sobre falsificação e revolução científica.
1) O documento discute a evolução da ciência desde os tempos antigos até a queda do Império Romano, destacando os principais desenvolvimentos na Babilônia, Egito, Grécia e Roma.
2) A ciência grega se desenvolveu a partir da filosofia, com ênfase na observação e explicação filosófica dos fenômenos. Aristóteles estabeleceu as bases para o desenvolvimento científico.
3) A ciência romana aplicou os conhecimentos gregos em engenharia e constru
O documento descreve o surgimento da ciência moderna a partir do Renascimento, citando importantes cientistas e suas descobertas nas áreas da física, química, biologia, astronomia e matemática. Destaca Galileu, Newton, Darwin e seus contribuições fundamentais, assim como o método experimental e o empirismo na evolução do pensamento científico.
O documento descreve a contribuição do Renascimento para o desenvolvimento da ciência moderna. O Renascimento valorizou a razão humana e sua capacidade de entender o mundo, enfraquecendo os vínculos entre filosofia natural e teologia. Pensadores como Copérnico e Nicolau de Cusa questionaram visões aristotélicas, abrindo caminho para novas ideias científicas. A alquimia, astrologia e outras práticas místicas também influenciaram o pensamento renascentista.
O documento descreve a evolução da ciência da antiguidade até a Idade Média, quando a filosofia natural grega deu lugar à herança árabe e à ciência cristã ocidental. Destaca figuras como Tales de Mileto, Pitágoras, Aristóteles e os alquimistas, e como a ciência foi transmitida pelos mosteiros durante a Idade Média.
O documento resume os principais acontecimentos científicos dos séculos XVIII e XIX, incluindo o Iluminismo, a Revolução Industrial, o trabalho de Lavoisier na química moderna, o desenvolvimento da física com foco na eletricidade, e a teoria da evolução de Darwin.
Aula de filosofia antiga, tema: Antropogênese
Contato do meu grande amigo Prof. Juliano Batista: santosjbs@yahoo.com.br que desenvolveu os slides para quaisquer dúvidas e esclarecimentos.
O documento discute a Ciência e Tecnologia Ambiental, abordando tópicos como:
- As diferentes visões da relação homem-natureza ao longo da história
- Os desafios da interdisciplinaridade e da construção de uma Ciência Ambiental integrada
- A necessidade de superar a especialização e hiperespecialização por meio de abordagens transdisciplinares
Epistemologia é o estudo dos critérios de verdade das ciências. Ao longo da história, as concepções de mundo, conhecimento e homem variaram. Concepções de mundo incluíram visões animista, mítica, teocêntrica, antropocêntrica e mecanicista. Concepções de conhecimento incluíram abordagens inatista, empirista e dialética. Teorias do conhecimento variaram de não experimentais a experimentais.
George Sarton and Isis – a paradigm of bibliography in history of scienceBirute Railiene
Paper discuses a bibliographical experience of over one hundred years advocated by a first journal of history of science – Isis. The journal was established by a Belgian mathematician and a pioneer of history of science George Sarton (1884–1956), in Belgium, in 1913. The first volume of a journal already held a substantial bibliographical material – a critical bibliography on history of science, including an introduction and address to the world community of historians of science. G. Sarton introduced idea of compiling a bibliography of science as an urgent and important task, which does not tent to be complete in the first volume, but hopes to introduce the most important information from the whole world. G. Sarton acknowledges his intention to sift scientific material from “amussette”, though the latter material is also allowed to a bibliography to give it some “spirit”. Classification was the second main task G. Sarton seeks for the bibliographical material. The classification system he created was partly influenced by ideas of Augustus Comte (1798–1857) and Wilhelm Ostwald (1853–1932) and was only slightly altered during last decades. Bibliographical material was taking over a space of scientific journals, so it was decided to publish an additional volume Isis Current Bibliography, (IsisCB) completely dedicated to a history of science bibliography. The editorial board took over G. Sarton‘s idea of to “store all records, century by century”, and issued several cumulative indexes for bibliographical material of 1913–1965 (90 volumes) and 1965–1975 (91–100 volumes) . In the beginning of 21st ct. Isis CB was transferred to a platform with an open access to the whole bibliographical data. The paper argues scientometrical and prosopographical issues of the Isis CB and a heritage of history of science in a Digital form.
Desde os tempos antigos, os seres humanos tentaram entender a natureza através de mitos e explicações lógicas. Filósofos gregos como Pitágoras, Demócrito e Aristóteles buscaram explicações racionais para os fenômenos naturais, influenciando o desenvolvimento inicial da ciência. A biblioteca de Alexandria se tornou um centro importante para a pesquisa científica na antiguidade.
História - Antiguidade Ocidental ou ClássicaCarson Souza
O documento descreve a história da Grécia Antiga, desde os povos que a formaram até o declínio após as Guerras do Peloponeso. Destaca as cidades-estado de Atenas e Esparta, com suas diferentes formas de governo, e os principais conflitos entre elas, como as Guerras Médicas e a Guerra do Peloponeso.
A ciência na história CHAUÍ_ Pedagogia- Camila Aparecida, Anderson e Thais camila07uemg
O documento descreve as principais concepções de ciência ao longo da história: racionalismo, empirismo e construtivismo. Também discute as diferenças entre ciência antiga e moderna, focando na passagem do racionalismo/empirismo ao construtivismo e da ciência teórica à ciência quantitativa e tecnológica. Por fim, detalha os campos das ciências da natureza e humanas.
1) Johann Heinrich Pestalozzi foi um pedagogo suíço que fundou escolas para crianças pobres e órfãs, aplicando um método intuitivo de ensino.
2) Seu método focava no desenvolvimento das capacidades naturais da criança através da percepção, combinando trabalho manual e intelectual.
3) Pestalozzi acreditava que a educação deveria começar na família e promover a autonomia e dignidade humana.
O documento descreve a história da ciência, desde as civilizações antigas na Mesopotâmia, Egito, Grécia e Índia, até o desenvolvimento da ciência moderna na Europa nos séculos XVI e XVII. Aborda avanços nas áreas de astronomia, matemática, medicina e outras feitos por cientistas nessas civilizações ao longo da história.
O documento descreve a evolução histórica da ciência e do método científico, desde a ciência grega até a contemporânea. A ciência grega buscava compreender a natureza através da filosofia e do método racional. A ciência moderna introduziu o empirismo, experimentação e indução. A ciência contemporânea questiona a noção de um único método científico, enfatizando a falibilidade dos resultados.
IFG História da Ciência - Introdução à Filosofia da Ciência Parte IRodrigo Diogo
O documento apresenta os conceitos fundamentais da filosofia da ciência de acordo com a perspectiva indutivista. Discute como Francis Bacon via a ciência como um método para melhorar a vida humana através da observação e indução. Afirma que a ciência começa com observações singulares que levam a leis universais por meio de um processo de generalização cuidadosa, desde que certas condições sejam satisfeitas. Finalmente, explica como as leis universais, juntamente com condições iniciais, permitem previsões e explicações por dedu
O documento discute a relação entre filosofia e ciência. A filosofia não é uma ciência porque não pode ser subsumida ao conceito de ciência. A filosofia é mais originária do que a ciência, pois toda ciência está enraizada na filosofia. Para determinar como a filosofia se relaciona com a ciência, é necessário primeiro explicar o que significa o termo "ciência".
O documento descreve a produção cultural da Grécia antiga, incluindo teatro, filosofia, história, medicina, matemática e física. Destaca grandes pensadores como Sócrates, Platão, Aristóteles e Hipócrates e suas contribuições. Também aborda os estilos arquitetônicos dórico, jônico e coríntio que influenciaram a arquitetura ocidental.
O documento resume as principais concepções da ciência ao longo da história, como racionalista, empirista e construtivista. Também descreve as diferenças entre a ciência antiga e moderna, destacando que a ciência moderna surgiu com o objetivo de intervir e controlar a natureza. Por fim, discute sobre falsificação e revolução científica.
1) O documento discute a evolução da ciência desde os tempos antigos até a queda do Império Romano, destacando os principais desenvolvimentos na Babilônia, Egito, Grécia e Roma.
2) A ciência grega se desenvolveu a partir da filosofia, com ênfase na observação e explicação filosófica dos fenômenos. Aristóteles estabeleceu as bases para o desenvolvimento científico.
3) A ciência romana aplicou os conhecimentos gregos em engenharia e constru
O documento descreve o surgimento da ciência moderna a partir do Renascimento, citando importantes cientistas e suas descobertas nas áreas da física, química, biologia, astronomia e matemática. Destaca Galileu, Newton, Darwin e seus contribuições fundamentais, assim como o método experimental e o empirismo na evolução do pensamento científico.
O documento descreve a contribuição do Renascimento para o desenvolvimento da ciência moderna. O Renascimento valorizou a razão humana e sua capacidade de entender o mundo, enfraquecendo os vínculos entre filosofia natural e teologia. Pensadores como Copérnico e Nicolau de Cusa questionaram visões aristotélicas, abrindo caminho para novas ideias científicas. A alquimia, astrologia e outras práticas místicas também influenciaram o pensamento renascentista.
O documento descreve a evolução da ciência da antiguidade até a Idade Média, quando a filosofia natural grega deu lugar à herança árabe e à ciência cristã ocidental. Destaca figuras como Tales de Mileto, Pitágoras, Aristóteles e os alquimistas, e como a ciência foi transmitida pelos mosteiros durante a Idade Média.
O documento resume os principais acontecimentos científicos dos séculos XVIII e XIX, incluindo o Iluminismo, a Revolução Industrial, o trabalho de Lavoisier na química moderna, o desenvolvimento da física com foco na eletricidade, e a teoria da evolução de Darwin.
Aula de filosofia antiga, tema: Antropogênese
Contato do meu grande amigo Prof. Juliano Batista: santosjbs@yahoo.com.br que desenvolveu os slides para quaisquer dúvidas e esclarecimentos.
O documento discute a Ciência e Tecnologia Ambiental, abordando tópicos como:
- As diferentes visões da relação homem-natureza ao longo da história
- Os desafios da interdisciplinaridade e da construção de uma Ciência Ambiental integrada
- A necessidade de superar a especialização e hiperespecialização por meio de abordagens transdisciplinares
Epistemologia é o estudo dos critérios de verdade das ciências. Ao longo da história, as concepções de mundo, conhecimento e homem variaram. Concepções de mundo incluíram visões animista, mítica, teocêntrica, antropocêntrica e mecanicista. Concepções de conhecimento incluíram abordagens inatista, empirista e dialética. Teorias do conhecimento variaram de não experimentais a experimentais.
O documento discute o antropocentrismo versus ecocentrismo na ciência jurídica. A visão antropocêntrica dominante ao longo da história vem sendo questionada por pensadores e cientistas que demonstraram a interdependência entre os seres humanos e o mundo natural. O direito precisa acompanhar essa evolução do pensamento e reconhecer o valor intrínseco da natureza para estabelecer uma convivência saudável com os demais seres.
O documento discute os fundamentos da sociologia, incluindo seu objetivo de estudar a sociedade usando um senso crítico em vez de senso comum. A sociologia surgiu em um contexto de revoluções burguesas e científicas que questionaram ideias estabelecidas e promoveram o racionalismo. A sociologia busca compreender fenômenos sociais de uma forma desmistificadora para transformar perspectivas.
1. A sociologia surgiu para estudar criticamente a sociedade usando métodos científicos, ao contrário do senso comum.
2. No século XVIII, o iluminismo e as revoluções burguesas enfraqueceram a igreja e o absolutismo, abrindo caminho para novas ideias.
3. No século XIX, a revolução industrial e o imperialismo criaram uma sociedade contraditória que precisava ser explicada pelas novas ciências sociais como a sociologia.
A ciência: o poder e os riscos (filosofia)Renata Antunes
O documento discute objetos naturais versus objetos resultantes da intervenção científico-tecnológica e como a ciência e tecnologia afetam nossas vidas diárias através da cultura científico-tecnológica em áreas como saúde e alimentação. Também aborda as três "vagas de mudança" propostas por Alvin Toffler para descrever a evolução humana e como a ciência trouxe tanto benefícios quanto riscos para a humanidade.
O documento discute a evolução do conhecimento científico ao longo da história, desde a antiguidade com Sócrates, Platão e Aristóteles até os dias atuais. Aborda os principais conceitos de cada época como a maieútica socrática, o mundo das ideias de Platão, a ênfase na observação de Aristóteles, o desenvolvimento do método científico moderno e a importância da pesquisa para responder dúvidas na ciência contemporânea. Conclui que o conhecimento científico se transformou
Refletindo filosoficamente sobre a ciênciaarrowds7
1. O documento discute a relação entre ciência e filosofia, argumentando que a filosofia desempenha um papel importante ao refletir criticamente sobre a ciência para evitar dogmatismos.
2. Apresenta exemplos de questões filosóficas relevantes para a ciência, como a objetividade científica e os interesses políticos e sociais que influenciam o conhecimento científico.
3. Defende que embora a ciência traga progressos, uma reflexão filosófica cuidadosa sobre ela é necessária para
(2011)
Os quês?
Evolução: teorias e enigmas;
Homem moderno: origem e migrações;
Património Genético Português: a influência da História
Os porquês:
Porquê comunicar genética?
Porquê nós?
Este documento apresenta os detalhes de um programa de rádio semanal sobre ciência e tecnologia chamado "Aqui para nós que ninguém nos ouve...". O programa terá uma duração de 1,5 a 3 minutos e será transmitido pela Rádio Terra Nova em parceria com a Fábrica CCVA. Abordará temas como ciência, tecnologia e fenômenos naturais de forma acessível ao público leigo. Os objetivos são contribuir para o enriquecimento da cultura científica dos ouvintes e desmistificar a ativ
O documento discute os desafios da ciência moderna. A ciência trouxe avanços, mas também problemas como a fragmentação do conhecimento e o descolamento da ciência da realidade social. A ciência precisa se autoanalisar e promover a interdisciplinaridade para enfrentar esses problemas de forma ética.
Este documento discute a evolução da ciência ao longo do tempo, desde os primeiros tempos em que a religião dominava até a era moderna da experimentação. Também aborda os limites éticos da ciência e a necessidade de uma "ciência com consciência".
Aula de sociologia 1 ano i bimestre 2019 revisadoPaulo Alexandre
O documento discute a ciência, as ciências sociais e a sociologia. Explica que a ciência busca conhecimento sobre o universo através do método científico. As ciências sociais estudam a vida humana e cultura, incluindo a sociologia, que analisa as interações sociais e formas de associação. Também apresenta os principais pensadores que contribuíram para o desenvolvimento da sociologia como uma ciência, como Augusto Comte, Émile Durkheim e suas ideias.
O documento discute o senso comum e o pensamento crítico, comparando-os. Explica que o senso comum se baseia na experiência sensorial não sistematizada, enquanto o pensamento crítico envolve uma análise racional e verificação dos fatos. Também resume brevemente a história da ciência, desde os filósofos pré-socráticos até a revolução científica de Galileu.
Este documento discute a definição, origem e limites da ciência. Aborda como a ciência surgiu na Grécia Antiga com os filósofos pré-socráticos e se consolidou com Galileu na idade moderna. Também explora os limites da ciência, como sua influência pela política e economia e questões éticas emergentes de novos avanços científicos e tecnológicos.
O documento discute vários temas da filosofia grega antiga, incluindo os sofistas, o dualismo platônico, o epicurismo, o cinismo e o pirronismo. Resume brevemente os principais pontos de cada corrente filosófica, como os sofistas ensinavam técnicas de discurso e vários conhecimentos, e Platão distinguia entre o mundo real e o mundo das ideias.
Este documento descreve um programa de rádio semanal sobre divulgação científica e tecnológica produzido em parceria entre a Fábrica CCVA e a Rádio Terra Nova. O programa terá duração de 1,5 a 3 minutos por episódio e abordará temas como ciência, tecnologia e fenômenos naturais de forma acessível ao público leigo. Será lido em tom informal e buscará desmistificar conceitos científicos.
O documento fornece orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos, abordando a história da construção do conhecimento científico e a estrutura desse tipo de trabalho. Apresenta ainda normas para escrita de números, formatação e exemplos de trabalhos como resumos, projetos de pesquisa e monografias.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
1. CCiiêênncciiaa ee TTeeccnnoollooggiiaa
tteeoorriiaass ee ppaarraaddiiggmmaass
Prof. Dr. Antônio vieirajr
Fundação Municipal de Educação e Cultura
[Funec]
Santa Fé do Sul (SP)
20104
HHiissttóórriiaa ddaa CCiiêênncciiaa
2. EElleess ffoorraamm ee ((ssããoo)) ooss ccaarraass......
Pedra lascada Aristóteles Copérnico Demócrito Pitágoras Platão Galileu Ptalomeu
Descartes Sócrates Kepler Newton Davinci Kant Rousseau
Marx
Epicuro
Freud Durkhein
Hegel
Gutenberg
Popper
Einstein Darwin
Engel
Weber
Bacon
Comte Thomas Edison
3. Viver é a vida
HHiissttóórriiaa ddaa CCiiêênncciiaa
5. ((rreeaalliiddaaddee)) LLeeiittuurraa ddoo mmuunnddoo.. ((pprreecceeddee))
LLeeiittuurraa ddaa ppaallaavvrraa..
** FFiillóóssooffooss ee oo ppeennssaarr..
** PPaauulloo FFrreeiirree,, RRuubbeemm AAllvveess,, MMiillttoonn SSaannttooss..
** OOrraattóórriiaa ee eessccuuttaattóórriiaa..
** PPeennssee nnaa ssuuaa pprrááttiiccaa..
** OO ffaazzeerr cciieennttííffiiccoo ccoommeeççaa ccoomm uumm pprroobblleemmaa..
** OO ppeennssaammeennttoo éé mmáággiiccoo..
** CCoonnhheecciimmeennttoo ssóó ooccoorrrree eemm ssiittuuaaççõõeess--
pprroobblleemmaa..
** AA tteeoorriiaa llaannççaa aa bbaassee ddaa ttééccnniiccaa,, mmééttooddoo,,
ppaarraaddiiggmmaass,, tteeccnnoollooggiiaa..
** PPrroodduuççããoo iinntteelleeccttuuaall éé iinnddiivviidduuaall..
** AArrgguummeennttaaççããoo:: tteeoorriiaa ee pprrááttiiccaa..
“Interpretar o mundo e mudar o
mundo são momentos
combinados da práxis, da ação
prática pela qual o homem e a
sociedade mudam o mundo e
mantém o mundo ao mesmo
tempo”. Professor de Sociologia
na Faculdade de Filosofia da
USP, José de Souza Martins, em
artigo publicado no O Estado de
S. Paulo, p. 2, de 23 de janeiro
de 2005.
6. CCoonnhheecciimmeennttoo
É com o auxílio da história que a humanidade percorrer outra
história, a história da curiosidade. Ela, a curiosidade, é motivada
pela busca de respostas e o desejo de entender e dominar o
universo, o que gera o conhecimento.
8. CCuurriioossiiddaaddee ee iinnqquuiieettaaççããoo
A curiosidade em conhecer não é satisfatória, é preciso mais
informações do real:
Comparar;
Estudar;
Analisar;
Observar;
Experimentar.
Essa inquietação produz o conhecimento que gera transformação
de acordo com a necessidade humana. Essa pulsação germina o
fazer científico. Ciência é fruto da curiosidade, da busca por
respostas.
9. SSaabbeerr
O saber corresponde ao conjunto de conhecimentos que
são metodicamente transmitidos de geração a geração,
por meio do ensino. O saber manifesta-se nos grupos
sociais por meio de habilidades, atitudes e valores.
Todo conhecimento se transforma em saber.
10. CCiiêênncciiaa ee oobbsseerrvvaaççããoo
A ciência estuda o mundo real. Ela tem como meta o estudo dos
fenômenos que podem ser vistos, sentidos e tocados. Dessa forma a
sensibilidade do observar é acionada. A observação é a utilização
dos canais sensoriais que filtra, limita, define e particulariza a
realidade de acordo com o interesse humano.
No universo da ciência, motivada pela curiosidade, a observação é o
ponto de partida de um estudo e valida e gera conhecimentos. A
observação científica é um dos procedimentos do fazer científico.
À medida que o ser humano domina e transforma a realidade cria
necessidades. E é essa inquietação viciosa que emerge o espírito
científico.
A realidade é real, não pensada. Fernando Pessoa
11. AA gguueerrrraa ddoo FFooggoo
oo ccoommeeççoo
• Domínio. Tecnolog ia. Força do fogo.
• Guerra. Há 10 mil anos Predador.
• Sobrenatural. Há 1 milhão de anos. Extrai energia.
Quando os antepassados, há milhões de anos - sofrendo a chuva, o frio, o sol, o vento e o
perigo dos bichos selvagens – descobriram que numa caverna eles estariam protegidos, eles
inventaram a casa. Acontece que cavernas são raras. Não existem em qualquer lugar. Sem
cavernas, com chuva, frio, sol, vento e bichos ferozes, a inteligência dos homens começou a
funcionar. É sempre assim. A inteligência funciona quando o corpo padece. E eles
começaram a pensar em como construir uma coisa que desse a proteção que uma caverna
dava. E foi assim que as casas foram inventadas. Toda casa é uma caverna construída pelos
homens, melhorada e enfeitada. Também os antepassados enfeitavam suas cavernas com
pinturas. A segurança não basta para fazer os homens felizes. Eles querem a beleza.
Os antepassados que viviam nas cavernas descobriram que uma caverna com uma fogueira
dentro é uma casa melhor. Fogo é melhoria: dá luz, calor, espanta o medo, espanta os
bichos. E, por acidente, eu acho, eles descobriram que com o fogo se pode fazer comida. A
história da humanidade está ligada ao domínio do fogo. (O filme A guerra do fogo – é
divertido e instrutivo.)
12. PPiittáággoorraass
ggrreeggoo aa.. CC 447700
CCoollôônniiaa ggrreeggaa,, uummaa aassssoocciiaaççããoo cciieennttííffiiccoo--ééttiiccoo--ppoollííttiiccaa..
AA ppaallaavvrraa MMaatteemmááttiiccaa ((MMaatthheemmaattiikkee,, eemm ggrreeggoo)) oo pprriimmeeiirroo aa ccoonncceebbêê--llaa ccoommoo
uumm ssiisstteemmaa ddee ppeennssaammeennttoo,, pprroodduuzziiddoo eemm pprroovvaass ddeedduuttiivvaass..
AA ccllaassssiiffiiccaaççããoo ddooss nnúúmmeerrooss eemm:: pprriimmooss [[22,, 1177]] ee ccoommppoossttooss [[1155,, 1100]] ppaarreess ee
íímmppaarreess..
OOss ppiittaaggóórriiccooss aaccrreeddiittaavvaamm nnaa eessffeerriicciiddaaddee ddaa TTeerrrraa ee ddooss ccoorrppooss cceelleesstteess ee nnaa
rroottaaççããoo ddaa TTeerrrraa,, ccoomm oo qquuee eexxpplliiccaavvaamm aa aalltteerrnnâânncciiaa ddee ddiiaass ee nnooiitteess..
PPuurriiffiiccaaççããoo ddaa mmeennttee ppeelloo eessttuuddoo ddee GGeeoommeettrriiaa,, AArriittmmééttiiccaa,, MMúússiiccaa ee
AAssttrroonnoommiiaa
NNaa MMúússiiccaa,, uummaa ddeessccoobbeerrttaa nnoottáávveell ddee qquuee ooss iinntteerrvvaallooss mmuussiiccaaiiss..
PPiittáággoorraass:: ddeeffiinniiççããoo ddee ffiilloossooffiiaa..
Teorema: o quadrado construído sobre a hipotenusa é igual a soma dos
quadrados construídos sobre os catetos
Do interesse pela matemática resultaram alguns avanços científicos, sobretudo
nas áreas da geometria e da aritmética
13. AArriissttóótteelleess ((338844--332222 aa.. CC))
QQuueeddaa lliivvrree
Valorizava a inteligência humana, única forma de alcançar a verdade ..
União com a Igreja Católica.
Quatro Elementos: Ar, Terra, Fogo e Água.
Análise do movimento.
Um corpo só pode permanecer em movimento se existir uma força atuando
sobre ele.
Primeiras tentativas do homem de interpretar o fenômeno natural de queda dos
corpos.
O fogo e o ar por serem corpos leves tinham a tendência de subir em direção ao
céu.
Na visão aristotélica, dois corpos de forma e tamanho iguais, mas um com o
dobro de peso do outro, em queda percorrendo distancias iguais, o corpo mais
pesado atingirá o solo na metade do tempo que o outro.
15. As Cruzadas são
tradicionalmente
definidas como
expedições de caráter
“militar” organizadas
pela Igreja, para
combaterem os
inimigos do
cristianismo e
libertarem a Terra
Santa (Jerusalém) das
mãos desses infiéis.
Partindo desse princípio,
pode-se afirmar que as
peregrinações em direção a
Jerusalém, assim como as
lutas travadas contra os
muçulmanos na Península
Ibérica e contra os hereges
em toda a Europa Ocidental,
foram justificadas e
legitimadas pela Igreja,
através do conceito de
Guerra Santa – a guerra
divinamente autorizada para
combater os infiéis.
AAss ccrruuzzaaddaass
ssééccuullooss 1111 ee 1122
GGuueerrrraa SSaannttaa
16. RReennaasscciimmeennttoo –– ssééccuulloo 1122
iinníícciioo ddaa eevvoolluuççããoo cciieennttííffiiccaa
Idade Média (500-1100) decadência.
Roger Bacon: as ideias de Aristóteles,
Francis Bacon: nova abordagem da investigação científica; o domínio do homem
sobre o mundo.
Copérnico: heliocentrismo.
Galileu: Ciência moderna.
Issac Newton: Lei da gravitação.
Charles Darwin: Teoria da Evolução.
Teoria celular. (microscópio)
Positivismo.
Falseabilidade.
Marxismo.
Escola de Chicago e Escola de Frankfurt
Einstein: Lei da relatividade.
Guerras mundiais.
18. CCooppéérrnniiccoo
ssiisstteemmaa hheelliiooggeennttrriissmmoo
11447733--11554433
RReevvoolluuççããoo ccooppeerrnniiccaannaa..
SSooll éé oo cceennttrroo ddoo uunniivveerrssoo..
NNããoo ccoonnttiinnuuííssmmoo.. CCaammiinnhhoo lleennttoo..
PPrriinnccííppiioo ddaa IIggrreejjaa..
MMaanniiffeessttoo ddoo pprrooggrreessssoo cciieennttííffiiccoo..
RRuuppttuurraa,, mmooddeerrnniiddaaddee..
DDeessccoonnttiinnuuiiddaaddee eeppiisstteemmoollóóggiiccaa..
CChhooccaarr oo sseennssoo ccoommuumm..
CCiiêênncciiaa qquuee ttrraaggaa aa mmaarrccaa ddaa
mmooddeerrnniiddaaddee..
Definição e surgimento da teoria
Heliocentrismo é uma teoria astronômica
que demonstra cientificamente que o Sol é
o centro do Sistema Solar. Foi o
astrônomo grego Aristarco de Samos que
apresentou pela primeira vez, no século 3
a.C,
esta teoria.
19. GGaalliilleeuu
11556644--116622
qquueeddaa lliivvrree
Instrumento científicos (Balança hidrostática) (aperfeiçoou Telescópio).
Terra e o Sol.
Nascimento da comunidade científica.
Fazer ciência e acreditar em Deus.
Observação. Experimento. Método.
Escrituras sagradas.
Atitude ativa e contemplativa.
Homem moderna e homem medieval.
Práxis. Aplicação do método experimental nos estudos dos fenômenos naturais.
Relação ciência (epistemilogia-conhecimento) e técnica (conhecimento prático/o
saber fazer).
Civilização técnico-científca.
Professor (matemática e física).
Investigação/especulação.
21. TTeeoorriiaa ddaa eevvoolluuççããoo
ssééccuulloo 1199
Hereditariedade – Lei de Mendel
Pai da genética
Darwin
Lamarck
Mendel
Princípio evolutivo
Uso ou desuso
22. Revolução Industrial
Séculos 18 e 19 - Inglaterra
Antes
Manufatura. Artesanal. Manual.
Mais emprego.
Da matéria-prima à comercialização. (produto final)
Trabalhos em oficinas nas próprias casas.
Dominavam o processo produtivo.
Controlavam o custo operacional.
Organização familiar.
Tração animal.
23. Revolução Industrial
Séculos 18 - Inglaterra
Depois
Perdem o controle do processo produtivo.
Passam de dono para operário.
Horário de trabalho. Das 5h às 8h da noite.
Das ferramentas para as máquinas.
Transformação social: do campo ao urbano. Êxodo rural
Tecnologia vapor: força motriz.
Nível social e econômico.
Máquina supera o trabalho humano.
Novas relações entre as nações.
Estimulou as invenções mecânicas.
Exploração da mão de obra feminina e infantil.
Segunda fase da revolução:
Progresso científico.
Poluição ambiental, sonora.
Força motriz: carvão para petróleo e energia elétrica.
Multinacionais.
Capitalismo tornou-se o sistema econômico. (Marx)
25. Gripe Espanhola
1918-1919
20-40 milhões de mortes
Fleming: penicilina.
Sabin: vacina contra paralisia infantil.
Vigilância Sanitária.
Aspirina.
Anestesia.
Vírus da espanhola
reproduzido
Pandemias
* Peste da Guerra Polonesa
430 a. C. 30 mil.
Vírus Sparta.
* Peste Antonine
165 d. C. - 5 mil em Roma,
5 milhões em 15 anos.
* Peste bubônica
541-542 d. C - 10 mil.
* Peste Negra (justiniana)
Século 14 - 25 milhões
28. TTeeoorriiaa eemmppíírriiccaa
SSééccuulloo1188--1199 ((rreevvoolluuççããoo iinndduussttrriiaall))
BBeerrkkeelleeyy LLoocckkee HHuummee
OOss eemmppiirriissttaass bbrriittâânniiccooss ddooss ssééccuullooss 1177 ee 1188,, eessppeecciiaallmmeennttee Joohhnn LLoocckkee,, GGeeoorrggee
BBeerrkkeelleeyy ee DDaavviidd HHuummee,, ssuusstteennttaavvaamm qquuee ttooddoo oo ccoonnhheecciimmeennttoo ddeevvee ddeerriivvaarr ddee
iiddeeiiaass iimmppllaannttaaddaass nnaa mmeennttee ppeellaa ppeerrcceeppççããoo sseennssoorriiaall..
A pesquisa empírica é a busca de dados relevantes e convenientes obtidos através
da experiência, da vivência do pesquisado. Tem como objetivo chegar a novas
conclusões a partir da maturidade experimental do(s) outro(s).
A pesquisa empírica é recolha de dados a partir de fontes diretas (pessoas) que
conhecem, vivenciaram ou tem conhecimento sobre o tema, fato ou situação e que,
podem causar diferenciação na abordagem e entendimento dos mesmos,
conduzindo a uma mudança, acréscimo ou alteração profunda, relevante que não
distorça, agrida ou altere o conteúdo principal mas sim que o enriqueça e
transforme em conhecimento de fácil compreensão.
30. KKaarrll PPooppppeerr 11990022--11999944
tteeoorriiaa ee pprrááttiiccaa
TTeeoorriiaa ddoo ccoonnhheecciimmeennttoo ccoorrrreessppoonnddee àà nnooççããoo ddee EEppiisstteemmoollooggiiaa.. NNããoo éé lliinneeaarr ee nneemm
aaccuummuullaattiivvoo..
OO ccoonnhheecciimmeennttoo nnããoo ppaarrttee nnuunnccaa ddoo zzeerroo,, pprreessssuuppõõee sseemmpprree uumm ccoonnhheecciimmeennttoo bbáássiiccoo..
AA rreellaaççããoo eennttrree oobbsseerrvvaaççããoo ee tteeoorriiaa:: aa tteeoorriiaa vvaaii sseemmpprree àà ffrreennttee..
Na ciência procurasse a verdade, e a verdade não é dada pelos fatos, mas pelas
teorias que correspondem aos fatos.
CCoonnttiinnuuííssttaa:: ggaalliilleeuu,, ddaarrwwiinn,, eeiinnsstteeiinn;; ddeessccoonnttiinnuuííssttaa:: aass nnoovvaass tteeoorriiaass ccoorrrriiggeemm oouu
ssuubbssttiittuueemm aass aanntteerriioorreess..
CCooppéérrnniiccoo aa GGaalliilleeuu,, ddee GGaalliilleeuu aa KKeepppplleerr,, ddee KKeepppplleerr aa NNeewwttoonn,, ddee NNeewwttoonn aa EEiinnsstteeiinn..
NNããoo hháá lleeii,, rreeggrraa ppaarraa oo pprrooggrreessssoo ddaa cciiêênncciiaa:: nnaassccee ddoo ppeennssaammeennttoo ccrriiaattiivvoo,, ddaass tteeoorriiaass
rreeffuuttaaddaass,, ddooss oobbssttááccuullooss eeppiisstteemmoollóóggiiccooss,, iiddeeoollóóggiiccooss,, eeccoonnôômmiiccooss..
AA tteeoorriiaa cciieennttííffiiccaa sseerráá sseemmpprree ccoonnjjeeccttuurraall ee pprroovviissóórriiaa.. OO qquuee aa eexxppeerriiêênncciiaa ee aass
oobbsseerrvvaaççõõeess ddoo mmuunnddoo rreeaall ppooddeemm ee ddeevveemm eennccoonnttrraarr pprroovvaass ddaa ffaallssiiddaaddee ddaa tteeoorriiaa eemm
aannáálliissee.. EEssttee pprroocceessssoo ddee ccoonnffrroonnttoo ddaa tteeoorriiaa ccoomm aass oobbsseerrvvaaççõõeess ppooddeerráá pprroovvaarr aa
ffaallssiiddaaddee ddaa tteeoorriiaa eemm aannáálliissee..
Teoria que não é susceptível de refutação, não é considerada científica.
FFaallsseeaabbiilliiddaaddee.. OOuu sseejjaa:: éé cciieennttííffiiccaa aaqquueellaa tteeoorriiaa qquuee ppoossssaa sseerr ffaallsseeáávveell ((rreeffuuttáávveell))..
OOss lliimmiitteess ddaa cciiêênncciiaa ssee ddeeffiinneemm ccllaarraammeennttee:: AA cciiêênncciiaa pprroodduuzz tteeoorriiaass ffaallsseeáávveeiiss,, qquuee
sseerrããoo vváálliiddaass eennqquuaannttoo nnããoo rreeffuuttaaddaass..
31. EEssccoollaa CChhiiccaaggoo
SSééccuulloo 2200 –– EEUUAA
eessttuuddooss ssoocciiaaiiss
WWiilllliiaann TThhoommaass RRoobbeerrtt EE.. PPaarrkk George Mead.
Reforma social.
Estudos urbanos.
Laboratório natural de investigação.
Escola do pensamento: pensamento semelhante.
Escola de atividade: não compartilham da mesma ideia.
Organizar sociedade de larga escala.
Revista de questões sociais.
Pesquisa empírica.
Mendicância.
Políticos negros.
Delinquência infantil.
Teoria sociológica.
Mapas de Chicago.
Doença mental.
Região moral: área da cidade onde há separação.
33. KKuuhhnn
EEUUAA
RReevvoolluuççããoo cciieennttííffiiccaa aalltteerraa aa ppeerrssppeeccttiivvaa hhiissttóórriiccaa ddaa ccoommuunniiddaaddee qquuee aa eexxppeerriimmeennttaa..
AA oobbsseerrvvaaççããoo ee aa eexxppeerriiêênncciiaa ppooddeemm ee ddeevveemm rreessttrriinnggiirr ddrraassttiiccaammeennttee aa eexxtteennssããoo ddaass
ccrreennççaass aaddmmiissssíívveeiiss,, ppoorrqquuee ddee oouuttrroo mmooddoo nnããoo hhaavveerriiaa cciiêênncciiaa..
TTeeoorriiaa ee ffaattoo cciieennttííffiiccooss nnããoo ssããoo sseeppaarráávveeiiss..
OO mmuunnddoo ddoo cciieennttiissttaa éé qquuaalliittaattiivvoo ((ttrraannssffoorrmmaaddoorr)) ee qquuaannttiittaattiivvoo ((eennrriiqquueecciiddoo))..
TTeeoorriiaa:: rreejjeeiiççããoo ddee uummaa ee aaddooççããoo ddee oouuttrraa..
CCoonnhheecciimmeennttoo:: oobbttiiddoo,, aacceeiittoo ee aassssiimmiillaaddoo..
34. TTeeoorriiaass ((eeppiisstteemmoollooggiiaa))
SSããoo uussaaddaass ppaarraa ccoolleettaarr ddaaddooss..
PPaassssaaddoo:: vviissíívveell;; ffuuttuurroo:: iinnvviissíívveell..
AA cciiêênncciiaa nnooss eennccaammiinnhhaa ppaarraa oo sseennttiiddoo rreeaall ee iinntteelliiggíívveell ddoo ffoottoo hhiissttóórriiccoo..
MMééttooddoo:: sseegguuiinnddoo uumm ccaammiinnhhoo..
CChheeggaarr aaoo ddeessccoonnhheecciiddoo ppeelloo ccoonnhheecciiddoo..
TTeeoorriiaa cciieennttííffiiccaa àà nnaattuurreezzaa..
SSaabbeerr qquuee ssee aaddqquuiirree ppeellaa lleeiittuurraa ddoo mmuunnddoo ((ssaabbeeddoorriiaa)) ee ddaa ppaallaavvrraa ((iinnssttrruuççããoo,,
eerruuddiiççããoo))..
Epistemologia significa ciência, conhecimento, é o estudo científico que trata
dos problemas relacionados com a crença e o conhecimento, sua natureza e
limitações. É uma palavra que vem do grego.
A epistemologia estuda a origem, a estrutura, os métodos e a validade do
conhecimento, e também é conhecida como teoria do conhecimento e relaciona-se
com a metafísica, a lógica e a filosofia da ciência. É uma das principais áreas da
filosofia, compreende a possibilidade do conhecimento, ou seja, se é possível o
ser humano alcançar o conhecimento total e genuíno, e da origem do
conhecimento.
37. TTiippooss ddee ccoonnhheecciimmeennttooss
Teológico: não discute a autoridade divina. Se fundamenta na existência divina
e nas escrituras sagradas. Não é terreno porque se alimenta de proposições
sagradas e sua revelação não depende do homem.
Popular: ao acaso porque não busca a causa do resultado. É subjetivo para
partir de um sujeito. É assistemático porque não se baliza em comprovações.
Filosófico: é imaterial porque se constrói por meio das ideias. É especulativo
porque não exige confirmação experimental. É não verificável e abrangente.
Científico: busca resposta e compreender a realidade. É sistemático. É pura e
aplicada. É orgânico porque constitui num corpo ordenado e organizado. É
metódico porque postula resultado por meio de experimentação, observação,
controle. É universal porque é aplicável, objetivo e efêmero.
39. CCiiêênncciiaa
A história da ciência é apenas um dos
movimentos que constituem uma história
maior ou a história da humanidade.
“[...] a ciência é entendida como uma busca constante de explicações e soluções, de revisão
e reavaliação de seus resultados e tem consciência clara de sua falibilidade e de seus limites
[...] A ciência é um processo de construção.” (CERVO; BERVIAN, 1983, p. 33)
A ciência como conhecimento derivado dos fatos da experiência.
A ciência é uma estrutura assente nos fatos.
Conjunto de conhecimentos sistematizados e verificáveis, acumulados pela humanidade
por meio de utilização de diferentes.
É um conjunto de métodos que possibilitam o desenvolvimento e a validação de um novo
conhecimento.
.Não há como dissociar a ciência do contexto socio-culural.
A ciência interfere nas civilizações e as civilizações interferem na ciência.
40. MMééttooddoo cciieennttííffiiccoo
O método científico tenta minimizar a influência da parcialidade que o
responsável pela experiência possa apresentar.
Espírito científico
O cientista se concentra na evidência dos fatos para estabelecer verdades. Ele parte de
uma dúvida, formula a hipótese [interpretação prévia da realidade. Ela orienta a
direção da pesquisa. Para tal precisa ter: curiosidade, observações, discernimento,
criatividade e precisão.
Objetividade
Procura exprimir, com exatidão e clareza, o conhecimento que produziu;
Generaliza para formular lei
Pauta-se em normas e técnicas
Valida ou não a hipótese
Persegue a exatidão por meio da observação, da investigação e da experimentação.