O documento discute a evolução do conhecimento científico ao longo da história, desde a antiguidade com Sócrates, Platão e Aristóteles até os dias atuais. Aborda os principais conceitos de cada época como a maieútica socrática, o mundo das ideias de Platão, a ênfase na observação de Aristóteles, o desenvolvimento do método científico moderno e a importância da pesquisa para responder dúvidas na ciência contemporânea. Conclui que o conhecimento científico se transformou

1. Conhecimento
cientifico

2. Conhecimento
O conhecimento pode ser conceituado como apreensão intelectual de um fato ou de uma verdade,
como o domínio (teórico ou prático) de um assunto, uma arte, uma ciência, uma técnica, etc.

3. “É o conhecimento produzido pela investigação científica.
Surge não apenas da necessidade de encontrar soluções
para problemas de origem prática da vida diária,
característica esta do conhecimento ordinário, mas do
desejo de fornecer explicações sistemáticas que possam ser
testadas e criticadas através de provas”. (KOCHE, 1984)

4. Conhecimento empírico ou Senso comum
É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o
conhecimento adquirido através de ações não planejadas.
Exemplo: A chave está emperrando na fechadura e, de tanto
experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir
(conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar.
Tipos de Conhecimento
Na literatura especializada em metodologia científica, encontram-se classificações para os diferentes
tipos de conhecimentos

5. Teoria do
Conhecimento

6. Antiguidade

7. “O começo de todas as ciências é o espanto de
as coisas serem o que são.”
Aristóteles
“O sábio fala porque tem alguma coisa a dizer; o
tolo porque tem que dizer alguma coisa.”
Platão
“A vida sem ciência é uma espécie de morte.”
Sócrates
( Atenas, c. 469 a.C. -
Atenas, 399 a.C. )
( Estagira, 384 a.C. -
Atenas, 322 a.C.)
(Atenas, 428/427-
Atenas, 348/347 a.C)

8. SÓCRATES
IRONIA
O que é
o bem ?
O que é a
piedade ?
O que é a
Justiça?
O que é a
coragem?
A primeira virtude do sábio é
adquirir consciência da própria IGNORÂNCIA.
“Sei que nada sei”.

9. MAIÊUTICA
Libertos do orgulho e da pretensão de que
tudo sabiam, os discípulos podiam então
iniciar o caminho da reconstrução de suas
próprias idéias.
Nessa segunda fase do diálogo, o objetivo
de Sócrates era ajudar seus discípulos a
CONCEBEREM suas próprias idéias.

10. Platão
Mundo imaterial, eterno e imutável.
As coisas materiais são meras aparências,
sempre se transformando, e que não
permitem por isso chegar a nenhum
conhecimento verdadeiro.
MUNDO
SENSÍVEL:
MUNDO DAS IDÉIAS:

11. MUNDO DAS IDÉIAS:
Corresponderia ao exterior da caverna.
MUNDO SENSÍVEL:
Corresponderia ao interior da caverna (as sombras).
A realidade de tudo está no mundo das idéias.
A idéia suprema é o Bem.

12. A finalidade básica das ciências seria
desvendar a constituição essencial dos seres,
procurando defini-la em termos reais.
Ao abordar a realidade, reconhecia a
multiplicidade dos seres percebidos pelos
sentidos.
ARISTÓTELES
Rejeitava a teoria das idéias de Platão,
segundo a qual os dados transmitidos pelos
sentidos não passam de distorções, sombras
ou ilusões da verdadeira realidade existente no
mundo da idéias.
Para Aristóteles, a observação da realidade
leva-nos à constatação da existência de
inúmeros seres individuais, concretos,
mutáveis, que são captados por nossos
sentidos.

13. Medieval

14. Filosofia
Medieval
Europa
Idade Média
entre os séculos V e XV
Igreja Católica
desenvolveu
durante
influência

15.  Relação entre razão e fé;
 Existência e natureza de Deus;
 Fronteiras entre o conhecimento e a
liberdade humana;
Ao contrário do que se pensa, a Idade Média contribuiu com a
ciência e muitas destas descobertas tornaram possível o
desenvolvimento de teorias usadas até hoje.

16. Moderno

17.  Experimentação
 Formulação de hipóteses
 Repetição da experimentação por outros cientistas
 Repetição do experimento para testagem das
hipóteses
 Formulação das generalizações e leis
Uma característica do conhecimento cientifico moderno é a dúvida metodológica, pois é
mais saudável compreender as coisas que aprendê-las. Mas, claro, temos que colocar
certos limites ao conhecimento pessoal, há coisas que não compreendemos mas que
aceitamos porque são geralmente aceites, neste sentido o nosso conhecimento científico
pessoal é mais reduzido que o feral.

18. Contemporâneo
Na ciência contemporânea, a pesquisa é resultado decorrente da
identificação de dúvidas e da necessidade de elaborar e construir respostas
para esclarecê-las.
 A investigação científica desenvolve-se porque há necessidade de
construir uma possível resposta ou solução para um problema, decorrente
de algum fato ou conjunto de conhecimentos teóricos.

19. Conclui-se que ....
Na nossa vida cotidiana necessitamos de um conjunto muito vasto de conhecimentos,
relacionados com a forma como a realidade em que vivemos funciona: temos que
saber como tratar as pessoas com as quais nos relacionamos, temos que saber como
nos devemos comportar em cada uma das circunstâncias em que nos situamos no
nosso dia-a-dia. Estamos também rodeados de sistemas de transporte, de informação,
de aparelhos muito diversos, com os quais temos que saber lidar.
 O conhecimento cientifico transformou-se numa prática constante, procurando
afastar crenças supersticiosas e ignorância, através de métodos rigorosos, para
produzir um conhecimento sistemático, preciso e objetivo que garanta prever
acontecimento e agir de forma mais segura.
 O conhecimento Cientifico preocupa-se com as pesquisas sistemáticas que
produzam teorias que revelem a verdade sobre a realidade, uma vez que a ciência
produz o conhecimento a partir da razão. Por isso surge à importância do
conhecimento cientifico.

20. Bibliografia
-
FATI ( FACULDADE ARAPOTI ) Métodos e
Técnicas de Pesquisa – ADM. XVI A e B - Profª.
Leozenir Mendes. Betim, MSc.
http://slideplayer.com.br/slide/51610/
http://www.suapesquisa.com/idademedia/filo
sofia_medieval.htm
http://filosofia-
bis.blogspot.com.br/2012/02/ironia-
socratica.html