O documento descreve o Segundo Reinado no Brasil (1840-1889), período de apogeu e declínio da monarquia. Apresenta os principais aspectos econômicos, sociais e políticos, como o domínio da oligarquia cafeeira, a abolição da escravidão e a ascensão de forças que levariam à queda do Império e Proclamação da República, como os militares e parte do clero católico.
Aula mostrando a formação das monarquias francesa, inglesa, portuguesa e espanhola. Material destinado aos alunos e alunas do 1º Ano do Colégio Militar de Brasilia. Pode ser utilizado desde que citada a fonte.
Aula mostrando a formação das monarquias francesa, inglesa, portuguesa e espanhola. Material destinado aos alunos e alunas do 1º Ano do Colégio Militar de Brasilia. Pode ser utilizado desde que citada a fonte.
Leis de Incentivo ao Audiovisual - Gilberto Toscano (Março 2015)Cultura e Mercado
AULA 1 | Mecanismos federais de incentivo fiscal no contexto do financiamento à atividade audiovisual | Estrutura e funcionamento de um mecanismo de incentivo fiscal. A Lei Rouanet e a produção audiovisual. A ANCINE. Requisitos legais aplicáveis a todos os mecanismos de incentivo fiscal federais audiovisuais e aos respectivos projetos.
AULA 2 | Requisitos legais aplicáveis a todos os mecanismos federais de incentivo fiscal audiovisuais (continuação) | Os artigos 1º, 1º-A da Lei do Audiovisual e os Funcines. Os arts. 3º e 3º-A da Lei do Audiovisual e o art. 39-X da MP 2228-1/01. Utilização de mais de um mecanismo por projeto. Noções básicas sobre coprodução internacional e nacional e sobre tendências de mercado na utilização combinada de mecanismos de incentivo e de outras fontes de financiamento. Exercícios e conclusão.
Financiamento Audiovisual - AULA 3 | Lei do Audiovisual | Gilberto Toscano Cultura e Mercado
2 de novembro de 2014
AULA 3 | Lei do Audiovisual | Gilberto Toscano | Artigos 1º, 1º A, 3º e 3º A e Medido Provisória 2.228-1/01 (Art 39: Condecine e Art 41: Funcine)
Nos últimos anos, temos acompanhado o crescimento acelerado do mercado audiovisual, em resposta principalmente às mudanças trazidas pela Lei 12.485/2011, e ao volume de recursos disponíveis para o desenvolvimento do setor.
Diante deste cenário otimista de grandes oportunidades, torna-se indispensável uma atenção e preparação cada vez maiores por parte daqueles que trabalham com projetos nesta área. Os mecanismos de financiamento disponíveis mudaram, assim como a própria dinâmica de produção e distribuição audiovisual.
Para oferecer suporte aos produtores, distribuidores, agentes e players do mercado, o curso Financiamento Audiovisual funcionará como um espaço de reflexão e conhecimento, reunindo o olhar de especialistas do mercado audiovisual sobre as ferramentas de negócio, os instrumentos de financiamento público e privado, e as oportunidades de circulação comercial dos filmes e séries.
Marxismo e feminismo: encontros e desencontrosisameucci
Curso de extensão "Marxismo Feminista Hoje", ministrado pela Coletiva Marxismo Feminista em abril de 2021 na Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas (FFLCH) da Universidade de São Paulo (USP).
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
3. O SEGUNDO REINADO (1840-1889)
- Antecipação da maioridade de D.
Pedro II em 1840 (Golpe da
Maioridade) – representava a
estabilidade para garantir a
manutenção da ordem.
- Apogeu da monarquia brasileira,
centralização política, predomínio do
poder da oligarquia escravista-
exportadora.
- Principal marca do Segundo
Reinado: questão escravista.
4. ECONOMIA E SOCIEDADE
- Novas forças sociais emergem a
partir da segunda metade do século
XIX a partir do surto industrial e do
processo de urbanização.
- Cacau e borracha (alto valor
comercial no mercado externo) –
destaque na produção agrícola.
- Mão de obra escravizada
gradualmente substituída pela
assalariada, constituída de
imigrantes.
- Sudeste tornou-se o novo polo
econômico, com grande crescimento
populacional.
5. A ASCENSÃO DA CAFEICULTURA
- Século XVII: café
considerado bebida de luxo
na Europa.
- Produção brasileira em
larga escala e voltada para
a exportação tem início no
final do século XVIII (crise
da produção francesa).
- Começa em pequenas lavouras próximas ao Rio de Janeiro,
atinge a Zona da Mata mineira e parte do litoral fluminense.
- Crescente demanda internacional fez com que o produto se
espalhasse para o Vale do Paraíba (entre RJ e SP), mais
tarde alcançando o Oeste Paulista (“terra roxa”).
- “O Brasil é o Vale”
6.
7. - Os cafezais esgotam os nutrientes da terra, tornando difícil o
replantio do café.
- Cafeeiro demora cerca de quatro anos para dar os primeiros
frutos e produz muito bem durante 20 a 30 anos. Depois disso
fica velho e produz cada vez menos frutos, tornando-se
improdutivo.
- Era uma lavoura que necessitava de muitas terras virgens
para se expandir.
- De 1822 a 1850 – nenhuma legislação criada para o acesso à
terra. A única forma de acesso era a ocupação pura e simples,
beneficiando poderosos cafeicultores.
- Lei de Terras (1850): medida decisiva para conter o desvio de
mão de obra livre para outras atividades. As terras públicas
só poderiam tornar-se propriedade privada por meio da
compra, e não mais por doação ou posse.
8. - Porto de Santos como o
mais importante
escoadouro da produção
cafeeira.
- Transporte inicialmente
feito em tropas de mulas e
após 1860 por ferrovias.
- Após a proibição do tráfico
de escravizados para o
Brasil (1850), o tráfico
interno ganha impulso.
- Províncias do Norte e do
Nordeste supriam o
Sudeste com escravizados.
9. - “Barões do café” passam a ter maior importância na vida
econômica e política do Brasil.
- 1830: liderança do café nas exportações brasileiras,
ultrapassando o açúcar, o algodão, o fumo e o couro.
- 1880: produção cafeeira do Brasil já era responsável por 56%
da produção mundial (o que ainda aumentou no período
republicano).
10. INÍCIO DA INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA
- O governo brasileiro não renovou o
tratado de comércio com a Inglaterra.
- Tarifa Alves Branco, em1844, que
elevava os tributos sobre produtos
importados.
- Surto de desenvolvimento
manufatureiro interno.
- Implantação de indústrias no Brasil,
especialmente do ramo têxtil.
- Conjuntura favorável: Guerra de
Secessão nos Estados Unidos (1861-
1865) e a Guerra do Paraguai (1864-
1870).
11. A “ERA MAUÁ”
- Irineu Evangelista de Souza, o Barão de Mauá (mais
tarde Visconde), considerado o primeiro industrial
brasileiro, liderou grandes iniciativas e obras
estruturais.
- Construiu a primeira estrada de ferro da América do
Sul, instalação da iluminação pública a gás no Rio de
Janeiro, inicio da exploração do Rio Amazonas e
afluentes com barcos a vapor, instalação do cabo
submarino telegráfico entre a América do Sul e
a Europa.
- No auge de sua carreira (1860), controlava 17
empresas em 6 países. Faliu em 1878.
- Atuação de Mauá e de outros empreendedores
mostrou que a economia brasileira poderia se
desenvolver de maneira autônoma.
13. A MODERNIZAÇÃO DOS TRANSPORTES
- Estradas de ferro foram instaladas
para melhorar o sistema de
comunicação e transportes,
facilitando o escoamento da
produção.
- A modernização dos transportes
estava associada ao desenvolvimento
econômico do Império, unindo os
centros produtores.
- Mudanças na relação do Brasil com
as potências capitalistas (Inglaterra
e EUA) sem romper a dependência.
14. A MÃO DE OBRA NO SEGUNDO REINADO
- Tráfico escravista foi legal e amplamente praticado até o
início do século XIX. Originários da África centro-ocidental
(Congo e Angola), África ocidental (Nigéria e Benin) e
África oriental (Moçambique). Guerras entre grupos
sustentavam o tráfico.
- Revolução Industrial na Inglaterra, ampliação do mercado
consumidor de produtos industrializados, escravidão era
considerada um obstáculo ao crescimento capitalista.
- Razões econômicas, mas também humanitárias em virtude
do desenvolvimento de princípios liberais.
- Pressões de empresas britânicas, militares e políticos.
- Resistência interna dos escravizados, pressão de setores
da sociedade e estímulo à imigração foram decisivos para o
fim do tráfico de escravizados.
15.
16. - A falta de mão de obra nas lavouras de café, provocada
pelo fim do tráfico legal de africanos foi solucionada,
temporariamente, pelo tráfico interno.
17. - A expansão da cafeicultura demandava mais
trabalhadores, fazendo com que os fazendeiros
agenciassem a vinda de imigrantes europeus a partir da
segunda metade do século XIX, especialmente da Itália
(43% do total de imigrantes) e da Alemanha.
- Primeira iniciativa de
imigração pelo sistema de
parceria (privada) e depois
o governo adotou a
imigração subvencionada
(estatal).
18. EVOLUÇÃO POLÍTICA
- Partido Conservador e Partido Liberal, que não eram
substancialmente diferentes, possuindo pequenas
discordâncias.
- D. Pedro II sustentava e, ao
mesmo tempo, manipulava os
partidos.
- Parlamentarismo estabelecido
em 1847, após “eleições do
cacete”. Conhecido como
“parlamentarismo às avessas”
(caráter centralizado e
oligárquico, com critério
censitário).
19. REVOLUÇÃO PRAIERA (PERNAMBUCO, 1848-1850)
- Última das rebeliões provinciais, que recebeu esse nome por
conta do jornal (Diário Novo) que divulgava os ideias do
movimento se situar na Rua da Praia, em Recife.
- Manifesto ao Mundo (1848), reivindicações como o voto
livre, liberdade de imprensa, nacionalização do comércio,
garantia de trabalho, independência dos poderes, extinção
do Poder Moderador.
- Líderes: Capitão Pedro Ivo e General Abreu e Lima,
também contava com apoio de senhores de engenho ligados
ao Partido Liberal.
- Contou com a participação de camadas menos favorecidas,
oprimidas pela concentração fundiária.
- Derrotada pelas tropas governamentais em 1850.
20. POLÍTICA EXTERNA E DECLÍNIO DO IMPÉRIO
- Início do Segundo Reinado: ordenação
política e social. Instauração do
parlamentarismo garantiu a
concretização do regime e a fase de
conciliação, na década de 1850,
significou o auge da dominação
oligárquica durante o Império.
- Atenção do governo voltou-se para a
política externa.
- Questão Christie (1863), problemas com
o embaixador inglês no Rio de Janeiro,
William Dougal Christie.
- Intervenções brasileiras na região do
Rio da Prata a partir de 1850.
21. A GUERRA DO PARAGUAI (1864-1870)
- Guerra da Tríplice Aliança ou
Guerra Grande (Brasil + Argentina
+ Uruguai x Paraguai).
- Paraguai tinha alcançado certo
progresso econômico, erradicação
do analfabetismo, fábricas,
estradas e ferro, telégrafo.
- Solano Lopez, presidente do
Paraguai em 1862, buscava uma
política militar expansionista a fim
de ampliar o território (“Paraguai
Maior” – acesso ao Atlântico)
- “Voluntários da Pátria”, no Brasil.
22. - Paraguai arrasado, 90% da população masculina com
mais de 20 anos morta
- Consequências da guerra para o Brasil: endividamento
com o governo inglês, morte de 40 mil homens (muitos
negros e mestiços), e o fortalecimento e
institucionalização do Exército brasileiro.
Documentário History Channel – Guerra do Paraguai
23. O FIM DA ESCRAVIDÃO – O PROCESSO ABOLICIONISTA
- Escravidão perde a legitimidade e passa
a ser combatida.
- Lei do Ventre Livre (1871): os filhos de
escravizadas nascidos a partir dessa data
eram considerados livres.
- Lei dos Sexagenários (1885): libertava os
escravizados com mais de 60 anos.
- Movimento Abolicionista.
- Caifazes.
- Abolição no Ceará e no Amazonas, em 1884.
- Princesa Isabel assina a Lei Áurea, em 188,
colocando fim à escravidão.
- Brasil é o último país do continente
americano a abolir a escravidão.
25. O FIM DO IMPÉRIO
Questão Militar
- Incidentes graves entre os militares e o governo imperial.
Depois da Guerra do Paraguai o sentimento de orgulho
cresceu entre os oficiais do Exército, que passaram a fazer
várias reivindicações.
- Casos com grande repercussão na imprensa e apoio da
opinião pública.
- Jovens da Escola Militar (RJ) e oficiais de baixa patente
com atitudes cada vez mais radicais e a favor de um
governo republicano.
- Clube Militar (1887), presidido pelo Marechal Floriano
Peixoto, no qual os militares se organizaram politicamente
pela primeira vez.
26. Questão Religiosa
- Igreja e Império possuíam relações consolidadas na esfera
política e religiosa, mas que sofreram abalos no final do
Segundo Reinado.
- O Rei indicava os bispos e arcebispos, sustentava o clero e
dava validade às bulas papais.
- 1864: Bula Papal que determinava que os católicos que
fizessem parte da maçonaria deveriam ser excomungados,
mas D. Pedro II não reconhece a ordem.
- Bispos de Olinda e Belém se recusam a aceitar a ordem de
D. Pedro II, são levados à reclusão e condenados a
trabalhos forçados.
- Igreja passa a criticar o autoritarismo de D. Pedro II.
27. A QUEDA DO IMPÉRIO
- Regime monárquico esgotado. Sem apoio dos
cafeicultores do Oeste Paulista, do Vale do
Paraíba, dos militares e de parte do clero
católico.
- Proclamação da República articulada por
membros do Clube Militar com lideranças
civis sob a chefia do Marechal Deodoro da
Fonseca.
- 15 de novembro de 1889, Marechal Deodoro
conduz as tropas para o Ministério da
Guerra e declara a Monarquia derrubada.
- Monarquistas se renderam sem resistência.
- Dois dias depois D. Pedro II partia com a
família real para o exílio em Paris.