História 2º bimestre – 2º ano

HISTÓRIA 2º BIMESTRE –
2º ANO
•Novo Mundo,
•Grandes Civilizações Americanas,
•Sistema colonial,
•Iluminismo e Liberalismo,
•Revoluções Inglesa e Francesa,
•A Independência dos Estados Unidos;

Descobrimento da América
 A expansão marítima era de total interesse dos
reinos europeus, com destaque para Portugal e
Espanha, os mais interessados em ampliar suas
possessões territoriais e descobrir novos
caminhos marítimos como alter
 O objetivo maior era alcançar as Índias – nome
que abrangia todo o Oriente -, grande
abastecedora de especiarias e um novo ponto
comercial de consumo. nativas para a realização
do comércio.

 Na época em os portugueses buscavam
encontrar, através das grandes navegações,
a rota às Índias, seguindo pelo extremo-sul
da África, Colombo estava certo de que
existia um percurso mais curto em direção ao
ocidente; contudo, precisaria de apoio para
provar a sua teoria.

 Após seis anos em busca de apoio, ele
finalmente o encontrou no Rei Fernando e na
Rainha Isabel, da Espanha. Partiu para o
mar, em 1492, em uma singela embarcação
de 100 toneladas, esta, continha 52 homens.
A Santa Maria era seguida por duas
outras caravelas ainda menores do que ela:
uma de 50 toneladas e outra de 40 toneladas.

 AArmada da primeira viagem de Colombo,
constituída pelos navios Santa Maria, Pinta –
cujo capitão era Martín Alonso de Pizón – e
Nina – comandada pelo capitãoVicenteYáñez
Pinzón -, sai do porto espanhol de Palos em
03 de agosto de 1492.

 No dia 12 de outubro ancora em uma ilha
denominada pelos índios de Ilha de Guanahaní,
porém batizada por Colombo com o nome de
San Salvador (Bahamas), pensando ter
alcançado as Índias.
 O primeiro desembarque deu-se na Baía Long,
no litoral ocidental, local em que foram afixados
o estandarte Real, pelo então denominado
Almirante Colombo, e as demais bandeiras da
CruzVerde, fixadas pelos outros capitães.

 O escrivão da Armada, Rodrigo de Escobedo,
foi incumbido de redigir e escrever o
documento de posse da nova terra.
 Entre 1503 e 1513 cabe a AméricoVespúcio e
outros navegadores explorarem as Antilhas e
o litoral atlântico na parte mais ao sul dos
territórios recém-descobertos.

 O descobrimento da América fez desmoronar
uma idéia remota de que o mundo era
constituído apenas por um bloco de três
continentes: Ásia, África e Europa, rodeado por
um grande oceano.
 Com a descoberta do Novo Mundo, Colombo
marca uma nova era, que transformou de forma
expressiva e irreversível a fisionomia do mundo,
que se baseia nas relações políticas, econômicas
e sociais entre os povos ocidentais.

Ilustração de um Caravela Portuguesa

Ilustração do encontro dos Nativos com
os europeus

1500
 O Descobrimento do Brasil deve ser entendido
dentro do contexto das Grandes Navegações e
Descobrimentos Marítimos (séculos XV e XVI).
Portugal e Espanha eram as nações mais
poderosas do mundo e se lançaram ao mar em
busca de novas terras para explorar. Usavam
também o mar como rota para chegar as Índias,
grande centro comercial da época, onde
compravam especiarias (temperos, tecidos,
joias) para revender na Europa com alta
lucratividade.

1500
 Quando usamos o termo “Descobrimento do Brasil” parece
que nossa terra não era habitada e os portugueses foram os
primeiros a encontrá-la. Desta forma, desconsideramos a
presença de mais de cinco milhões de indígenas, divididos
em várias nações, que já habitavam o Brasil muito tempo
antes da chegada dos portugueses.
 Portanto, muitos historiadores preferem falar em “Chegada
dos Portugueses ao Brasil”. Desta forma é valorizada a
presença dos nativos brasileiros no território. Diante deste
contexto, podemos afirmar que os portugueses
descobriram o Brasil para os europeus.

1500
 A principal fonte histórica sobre o Descobrimento do
Brasil é um documento redigido por PeroVaz de
Caminha, o escrivão da esquadra de Cabral. A "Carta
de PeroVaz de Caminha" a D. Manuel I, rei de
Portugal, conta com detalhes aspectos da viagem, a
chegada ao litoral brasileiro, os índios que
habitavam na região e os primeiros contatos entre
os portugueses e os nativos.
 A esquadra de Cabral contou com aproximadamente
1400 homens. Eram marinheiros (maioria), técnicos
em navegação, escrivão, cozinheiros, padre,
ajudantes entre outros.

Encontro dos índios com os portugueses

Grandes civilizações
Americanas: Civilização Maia
 O povo maia habitou a região das florestas
tropicais das atuais
Guatemala, Honduras e Península deYucatán
(região sul do atual México).
 Nunca chegaram a formar um império
unificado, fato que favoreceu a invasão e
domínio de outros povos. As cidades
formavam o núcleo político e religioso
da civilização e eram governadas por um
estado teocrático.

 A zona urbana era habitada apenas pelos
nobres (família real), sacerdotes
(responsáveis pelos cultos e conhecimentos),
chefes militares e administradores do império
(cobradores de impostos). Os camponeses,
que formavam a base da sociedade, artesão e
trabalhadores urbanos faziam parte das
camadas menos privilegiadas e tinham que
pagar altos impostos.

 A base da economia maia era a agricultura,
principalmente de milho, feijão e tubérculos.
 Ergueram pirâmides, templos e palácios,
demonstrando um grande avanço na arquitetura.
 A religião deste povo era politeísta, pois acreditavam
em vários deuses ligados à natureza.
 Assim como os egípcios, usaram uma escrita
baseada em símbolos e desenhos (hieróglifos).
 Desenvolveram muito a matemática, com destaque
para a invenção das casas decimais e o valor zero.

Uma pirâmide maia em Chichen Itza

Templo das Inscrições, Pirâmide Maia

Hun Batz e Hun Chouen, Filhos de Hun Hunahph que também se
tornaram deuses. São os deuses das artes.

Kinich-ahau, Deus do sol. Era um dos que geria Xibalba.

Ah Puch, Deus da morte.Tal como o Ceifeiro, Ah Puch ia ter os que
estavam perto da morte para levar as almas.

O CALENDÁRIO MAIA. 3 METROS DE DIAMETRO

Americanas: Civilização Asteca
 Povo guerreiro, os astecas habitaram a região do
atual México entre os séculos XIV e XVI.
Fundaram no século XIV a importante cidade de
Tenochtitlán (atual Cidade do México), numa
região de pântanos, próxima do lagoTexcoco.
 A sociedade era hierarquizada e comandada por
um imperador, chefe do exército. A nobreza era
também formada por sacerdotes e chefes
militares. Os camponeses, artesãos e
trabalhadores urbanos compunham grande
parte da população.

 A sociedade era hierarquizada e comandada por
um imperador, chefe do exército. A nobreza era
também formada por sacerdotes e chefes
militares. Os camponeses, artesãos e
trabalhadores urbanos compunham grande
parte da população.
 Os astecas desenvolveram muito as técnicas
agrícolas, construindo obras de drenagem e as
chinampas (ilhas de cultivo), onde plantavam e
colhiam milho, pimenta, tomate, cacau etc. As
sementes de cacau, por exemplo, eram usadas
como moedas por este povo.

 O artesanato a era riquíssimo, destacando-se
a confecção de tecidos, objetos de ouro e
prata e artigos com pinturas.
 A religião era politeísta, pois cultuavam
diversos deuses da natureza (deus Sol, Lua,
Trovão, Chuva) e uma deusa representada por
uma Serpente Emplumada.
 Na arquitetura, construíram enormes
pirâmides utilizadas para cultos religiosos e
sacrifícios humanos.

Ilustração da cidade Asteca,Tenochtitlán

Quetzalcóatl: representado no formato de "Pássaro Serpente" com copo humano
era o principal deus da religião asteca. Representava a vida, a vegetação, os
alimentos e a força espiritual existente nos indivíduos.Também representava o
planetaVênus..

Huitzilopochtli: era o deus da guerra e do Estado Asteca. Era o deus
padroeiro da cidade deTenochtitlán

Tezcatlipoca: criador do mundo, era o deus das estrelas e da lua.
Senhor da morte, era muito temido pelos astecas.

Símbolo da bandeira mexicana e símbolo divino dos astecas

Americanas: Civilização Inca
 Os incas viveram na região da Cordilheira dos
Andes (América do Sul ) nos atuais Peru,
Bolívia, Chile e Equador. Fundaram no século XIII
a capital do império: a cidade sagrada de Cusco.
Foram dominados pelos espanhóis em 1532.
 O imperador, conhecido por Sapa Inca era
considerado um deus naTerra. A sociedade era
hierarquizada e formada por: nobres
(governantes, chefes militares, juízes e
sacerdotes), camada média ( funcionários
públicos e trabalhadores especializados) e classe
mais baixa (artesãos e os camponeses).

 Na arquitetura, desenvolveram várias
construções com enormes blocos de pedras
encaixadas, como templos, casas e palácios.
A cidade de Machu Picchu foi descoberta
somente em 1911 e revelou toda a eficiente
estrutura urbana desta sociedade.
 A agricultura era extremamente
desenvolvida, pois plantavam nos chamados
terraços (degraus formados nas costas das
montanhas).

 A religião tinha como principal deus
o Sol (deus Inti). Porém, cultuavam também
animais considerados sagrados como o
condor e o jaguar. Acreditavam num criador
antepassado chamadoViracocha (criador de
tudo).
 Criaram um interessante e eficiente sistema
de contagem : o quipo. Este era um
instrumento feito de cordões coloridos, onde
cada cor representava a contagem de algo.

degraus formados nas costas das montanhas

Viracocha esculpido em um rocha

Viracocha esculpido no portal do sol inca

Hernán Cortés
 Hernán Cortés Monroy Pizzarro Altamirano, 1°.
Marquês doVale de Oaxaca , foi
um conquistador espanhol, conhecido por ter
derrubado o Império Asteca de Montezuma e
conquistar o centro do atual território do México.
 No final de maio de 1521, a cidade de
Tenochtitlan é sitiada durante 75 dias pelas
tropas de Cortés. Após a captura e morte do
último rei asteca Cuauhtémoc, a conquista foi
consumada.

Sistema Colonial
 Sistema colonial é o conjunto de relações de
dominação e subordinação envolvendo
metrópoles e colônias durante a época
moderna.
 Originando-se da expansão marítima
européia, em meados do século XVI, o
sistema comercial mercantilista, também
conhecido como Sistema ColonialTradicional.
 A denominação mercantilista vincula esse
tipo de colonialismo à revolução comercial.

Sistema Colonial: Metrópoles
 Era o centro do sistema colonial
 As metrópoles asseguravam de forma
exclusiva o abastecimento das colônias
fornecendo produtos manufaturados e a
mão-de-obra escrava sempre com preços
elevados.

Sistema Colonial: Colônias
 Correspondia à periferia do sistema colonial.
 As colônias eram focadas na produção de
especiarias para o abastecimento da
metrópole, principalmente de produtos
tropicais que não eram encontrados
na Europa, da mesma forma na extração de
metais preciosos.

Sistema Colonial: Relação
 Entres as duas áreas que formavam o Sistema
Colonial existia um conjunto de regras e relações
que fora chamado de Pacto Colonial.
 Dentre as exigências impostas pela metrópole
sobre a colônia destacava-se o exclusivo e
navegação coloniais, e o monopólio estatal de
determinados produtos coloniais, no caso do
Brasil, o pau-brasil, sal, diamantes, etc.
 O exclusivo ou monopólio do comércio colonial
era seu elemento essencial portanto o definidor
das relações metrópole-colônia.

Ilustração de uma cidade colonial

Típica casa de elite construída no período colonial - Pirenópolis - GO

Casarão colonial em Pirenópolis, Goiás

Iluminismo
 Este movimento surgiu na França do século
XVII e defendia o domínio da razão sobre a
visão teocêntrica que dominava a Europa
desde a Idade Média. Segundo os filósofos
iluministas, esta forma de pensamento tinha
o propósito de iluminar as trevas em que se
encontrava a sociedade.

Iluminismo
 Os pensadores que defendiam estes ideais
acreditavam que o pensamento racional
deveria ser levado adiante substituindo as
crenças religiosas e o misticismo, que,
segundo eles, bloqueavam a evolução do
homem. O homem deveria ser o centro e
passar a buscar respostas para as questões
que, até então, eram justificadas somente
pela fé.

Os principais filósofos do
Iluminismo
Voltaire (1694-1778): ele defendia a liberdade de pensamento e
não poupava crítica a intolerância religiosa.

Iluminismo
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778): ele defendia a ideia de um
estado democrático que garanta igualdade para todos;

Iluminismo
Montesquieu (1689-1755): ele defendeu a divisão do poder
político em Legislativo, Executivo e Judiciário;

Iluminismo
Denis Diderot (1713-1784) e Jean Le Rond d´Alembert (1717-1783): juntos organizaram
uma enciclopédia que reunia conhecimentos e pensamentos filosóficos da época.

Iluminismo
Jonhn Locke (1632-1704), ele acreditava que o homem adquiria
conhecimento com o passar do tempo através do Empirismo;

Liberalismo
 Os Liberalismo pode ser definido como um
conjunto de princípios e teorias políticas, que
apresenta como ponto principal a defesa da
liberdade política e econômica. Neste sentido, os
liberais são contrários ao forte controle do
Estado na economia e na vida das pessoas.
 Pensadores que defendiam estes ideais
acreditavam que o pensamento racional deveria
ser levado adiante substituindo as crenças
religiosas e o misticismo, que, segundo eles,
bloqueavam a evolução do homem.

 O homem deveria ser o centro e passar a
buscar respostas para as questões que, até
então, eram justificadas somente pela fé.
 O pensamento liberal teve sua origem no
século XVII, através dos trabalhos sobre
política publicados pelo filósofo inglês John
Locke.
 Já no século XVIII, o liberalismo econômico
ganhou força com as idéias defendidas pelo
filósofo e economista escocês Adam Smith.
Liberalismo

Liberalismo
 Defesa da propriedade privada;
 Liberdade econômica (livre mercado);
 Mínima participação do Estado nos assuntos
econômicos da nação (governo limitado);
 Igualdade perante a lei (estado de direito);

Revolução Inglesa
 No século XVII, a ilha britânica protagonizou
um dos primeiros episódios que sinalizavam a
crise do Antigo Regime.
 Foi durante a Revolução Inglesa que as
instituições nobiliárquicas foram alvo de uma
violenta disputa que marcou a história
política da Inglaterra.

Revolução Inglesa
 Sob a tutela do rei HenriqueVIII e,
posteriormente, da rainha Elizabeth I, a
burguesia britânica viveu anos de intensa
ascensão econômica.
 A formação de monopólios comerciais e o
desenvolvimento de lucrativas atividades
fizeram com que a parte da burguesia
britânica enriquecesse rapidamente.

Revolução Inglesa
 No entanto, os pequenos comerciantes
acabaram sendo prejudicados. As vantagens
da política econômica britânica beneficiavam
uma parcela limitada de uma burguesia bem
relacionada com as autoridades reais da
época.
 No campo, a velha economia agrícola voltada
ao abastecimento sofria grandes
transformações.

Revolução Inglesa
 As terras passaram por um grande processo
de especulação econômica decorrente da
demanda da burguesia por matérias-primas.
 Tal medida visava ampliar a disponibilidade
de matéria-prima por meio da apropriação
das terras coletivas e devolutas.
 Com isso, vários camponeses e pequenos
proprietários de terra sofreram uma terrível
perda que empobreceu tais setores da
sociedade britânica.

Revolução Inglesa
 Além dos problemas de caráter econômico, as
contendas religiosas entre católicos e
protestantes dividiam a sociedade britânica em
mais uma delicada questão histórica.
 As tensões sociais e a situação da monarquia
britânica se agravaram quando, em 1603, a
dinastia Stuart chegou ao trono inglês.
Influenciados por uma forte tradição católica e
interessada em fixar bases mais sólidas ao
absolutismo britânico, os monarcas da família
Stuart acabaram alimentando disputas de
caráter econômico e religioso.

Revolução Inglesa
 Não conseguindo atingir a imposição de
reformas que acabassem com os problemas
religiosos e econômicos, o Parlamento
buscou no apoio popular a instauração de
uma guerra civil que marcou as primeiras
etapas do processo revolucionário inglês.

Ilustração da Dinastia Stuart

Atual Rainha da Inglaterra, Elizabeth II

Revolução Francesa
 A situação da França no século XVIII era de
extrema injustiça social na época do Antigo
Regime.
 OTerceiro Estado era formado pelos
trabalhadores urbanos, camponeses e a
pequena burguesia comercial.
 Os impostos eram pagos somente por este
segmento social com o objetivo de manter os
luxos da nobreza.

 A França era um país absolutista nesta época.
O rei governava com poderes absolutos,
controlando a economia, a justiça, a política e
até mesmo a religião dos súditos.
 Os oposicionistas eram presos na Bastilha
(prisão política da monarquia) ou condenados
à morte.

 A vida dos trabalhadores e camponeses era
de extrema miséria, portanto, desejavam
melhorias na qualidade de vida e de trabalho.
 A burguesia, mesmo tendo uma condição
social melhor, desejava uma participação
política maior e mais liberdade econômica
em seu trabalho.

 A situação social era tão grave e o nível de
insatisfação popular tão grande que o povo
foi às ruas com o objetivo de tomar o poder e
arrancar do governo a monarquia comandada
pelo rei Luis XVI.
 primeiro alvo dos revolucionários foi a
Bastilha. A Queda da Bastilha em 14/07/1789
marca o início do processo revolucionário,
pois a prisão política era o símbolo da
monarquia francesa.

 O lema dos revolucionários era "Liberdade,
Igualdade e Fraternidade ", pois ele resumia
muito bem os desejos do terceiro estado francês.
 No mês de agosto de 1789, a Assembléia
Constituinte cancelou todos os direitos feudais
que existiam e promulgou a Declaração dos
Direitos do Homem e do Cidadão.
 Este importante documento trazia significativos
avanços sociais, garantindo direitos iguais aos
cidadãos, além de maior participação política
para o povo.

 Os girondinos, por exemplo, representavam a
alta burguesia e queriam evitar uma participação
maior dos trabalhadores urbanos e rurais na
política.
 Os jacobinos representavam a baixa burguesia e
defendiam uma maior participação popular no
governo. Liderados por Robespierre e Saint-Just,
os jacobinos eram radicais e defendiam também
profundas mudanças na sociedade que
beneficiassem os mais pobres.

 A Revolução Francesa foi um importante
marco na História Moderna da nossa
civilização. Significou o fim do sistema
absolutista e dos privilégios da nobreza.
 A vida dos trabalhadores urbanos e rurais
melhorou significativamente. Por outro lado,
a burguesia conduziu o processo de forma a
garantir seu domínio social.

 Os ideais políticos
(principalmente Iluministas) presentes na
França antes da Revolução Francesa também
influenciaram a independência de alguns
países da América Espanhola e o movimento
de Inconfidência Mineira no Brasil.

Ilustração da Revolução Francesa

Ilustração da Queda da Bastilha

Imagem clássica que representa o objetivo da revolução: Igualdade, Liberdade e
Fraternidade

Independência dos E.U.A
 Antes da Independência, os EUA era formado
por treze colônias controladas pela
metrópole: a Inglaterra.
 Era também muito grande a exploração
metropolitana, com relação aos impostos e
taxas cobrados dos colonos norte-
americanos.

 A colonização inglesa dividiu os E.U.A em duas
colônias: Colônias do Norte e do Sul.
 Colônia do Norte: região colonizada por
protestantes europeus, principalmente ingleses,
que fugiam das perseguições religiosas.Também
chamada de Nova Inglaterra, a região sofreu
uma colonização de povoamento com as
seguintes características : mão-de-obra livre,
economia baseada no comércio, pequenas
propriedades e produção para o consumo do
mercado interno.

 Colônia do Sul: colônias como aVirginia,
Carolina do Norte e do Sul e Geórgia sofreram
uma colonização de exploração. Eram
exploradas pela Inglaterra e tinham que
seguir o Pacto Colonial. Eram baseadas no
latifúndio, mão-de-obra escrava, produção
para a exportação para a metrópole e
Monocultura.

Independência dos E.U.A:
Guerra dos 7 anos
 Esta guerra ocorreu entre a Inglaterra e
a França entre os anos de 1756 e 1763. Foi uma
guerra pela posse de territórios na América do
Norte e a Inglaterra saiu vencedora. Mesmo
assim, a metrópole resolveu cobrar os prejuízos
das batalhas dos colonos que habitavam,
principalmente, as colônias do norte. Com o
aumento das taxas e impostos metropolitanos,
os colonos fizeram protestos e manifestações
contra a Inglaterra.

 A Inglaterra resolveu aumentar vários
impostos e taxas, além de criar novas leis que
tiravam a liberdade dos norte-americanos.
 Lei do Chá
 Lei do Selo
 Lei do Açúcar
 Estas taxas e impostos geraram muita revolta
nas colônias. Um dos acontecimentos de
protesto mais conhecidos foi a Festa do Chá
de Boston (The BostonTea Party ).

Congressos
 Primeiro Congresso da Filadélfia: Os
colonos do norte resolveram promover, no
ano de 1774, um congresso para tomarem
medidas diante de tudo que estava
acontecendo. Este congresso não tinha
caráter separatista, pois pretendia apenas
retomar a situação anterior. Queriam o fim
das medidas restritivas impostas pela
metrópole e maior participação na vida
política da colônia.

Congressos
 Segundo Congresso da Filadélfia: Em 1776, os
colonos se reuniram no segundo congresso com
o objetivo maior de conquistar a independência.
Durante o congresso,Thomas Jefferson redigiu a
Declaração de Independência dos Estados
Unidos da América. Porém, a Inglaterra não
aceitou a independência de suas colônias e
declarou guerra. A Guerra de Independência, que
ocorreu entre 1776 e 1783, foi vencida pelos
Estados Unidos com o apoio da França e
da Espanha.

 Em 1787, ficou pronta a Constituição dos
Estados Unidos com fortes
características iluministas. Garantia a
propriedade privada (interesse da burguesia),
manteve a escravidão, optou pelo sistema de
república federativa e defendia os direitos e
garantias individuais do cidadão.

Ilustração da Independência dos E.U.A

Ilustração da Constituição da Independência

Declaração da Independência dos E.U.A

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