- O documento resume a reunião do grupo de pesquisa Educom.JOR sobre mediação tecnológica, tecnologia educativa e midiaeducação. - Apresenta as linhas de pesquisa e objetivos do grupo, que incluem discutir temáticas educomunicativas e produzir um e-book. - Discutem-se os conceitos de mediação tecnológica, tecnologia educativa e midiaeducação a partir de um texto, escolhendo artigos para aprofundar os temas.

1. MEDIAÇÃO
TECNOLÓGICA
REUNIÃO DO GRUPO DE PESQUISA EDUCOM.JOR –
20/09/2017
PRESENCIAL E HANGOUT

2. SOBRE O GRUPO EDUCOM.JOR
•Jornalismo, Educomunicação e Cidadania
(Educom.JOR)
•Espelho:
dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6836205677443818
•Líderes: Antonia Alves Pereira e Rosana Alves
de Oliveira
•Linhas de Pesquisa:
• Educomunicação, Educação Básica e Diversidade
• Educomunicação, Jornalismo Participativo e Meio

3. REPERCUSSÕES DO EDUCOM.JOR
Espera-se fortalecer o campo da pesquisa em torno
da Educomunicação e Jornalismo a partir da
articulação do tripé ensino, pesquisa e extensão,
considerando as demandas e especificidades
regionais.
Ao mesmo tempo em que visa consolidar a pesquisa
em nível regional, o Educom.JOR espera oferecer
contribuição em nível nacional para as demandas no
contexto do ensino e do campo profissional do
Jornalismo.

4. PROPOSTA DE TRABALHO
•Reuniões mensais - semipresenciais
• Hangout | às quartas-feiras | 14h30 (Brasília)
• Proposta de trabalho do GP:
- Discussão: temáticas educomunicativas
(fóruns/AVA)
- Pesquisa: Perfil do Educomunicador de MT (como?)
- E-book: resultado da pesquisa e da discussão (p/
2018)

5. PAUTA DE DISCUSSÃO PARA 2017
• Setembro 2017 (20/9)
Tema: Educom/mediação tecnológica, tecnologia educativa,
mídiaeducação
Metodologia: discussão dos conceitos, leitura de um
texto/artigo.
Para a próxima reunião: aprofundar os conceitos, listar e
distribuir os artigos.
• Outubro 2017 – partilha do que foi aprofundado
• Novembro 2017 – gestão da comunicação
• Dezembro 2017 – reflexão epistemológica

6. AVA do GP Educom.JOR – registro das discussões
http://educomunicacao.org/moodle/course/view.ph
p?id=16

7. • Aproximação histórica da aproximação
Comunicação/Educação: educação
midiática no currículo escolar enquanto
política pública (EUA, Austrália, Canadá,
Inglaterra-Europa) x América Latina
(iniciativas... Argentina – programas de
educação para os meios... Brasil –
núcleos acadêmicos).
• Correntes históricas – educação
midiática:
• Protocolo Moral (1930... Igreja...)
• Protocolo Cultural (Unesco, denominações –
Educación para los Medios [Espanha],
Educação para os Medias [Portugal] e
Midiaeducação [Brasil].
Mediação
tecnológica
Tecnolo
gia
educati
va
Midia
educaçã
o
Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas de aproximação entre Comunicação e

8. • Protocolo Midiático/Educomunicativo:
• Intencionalidade: valoriza a mídia e inclui sua
análise e uso como procedimento metodológico,
mas vai além dela em seus propósitos e metas.
• Opera por projetos,
valorizando todas as formas de expressão,
especialmente a artística,
tendo como objetivo a ampliação do
potencial comunicativo da comunidade educativa
e de cada um de seus membros.
• No caso, professores e alunos são igualmente
aprendizes e igualmente educomunicadores.
Mediação
tecnológica
Tecnolog
ia
educativ
a
Midia
educação
Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas de aproximação entre Comunicação e

9. Percursos da Educação Midiática – América Latina:
• Plan de Niños (PLAN-DENI), do pedagogo Luis Campos Martínez,
previa a preparação de professores para trabalhar com o cinema em
sala de aula.
• Ocic (Organização Católica Internacional de Cinema) assumiu o
PLAN-DENI – multiplicação: Uruguai, o Brasil, o Paraguai, a
República Dominicana, Equador.
• Cineduc (RJ) – precursor da prática educomunicativa.
• Cineclubes (adultos) – década de 1960; 1970 – denúncia cultural do
hemisfério Sul em relação ao hemisfério Norte (perspectiva
ideológica).
• Diante das correntes denuncistas que desconsideram a capacidade
de reação e resposta do público consumidor, levando ao abandonoEducomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas de aproximação entre Comunicação e

10. Educação Midiática – Unesco:
• Aproximação da Comunicação e Educação, na esfera das políticas
públicas.
• 1979 (México) – encontro com ministros da Educação e do
Planejamento
dos países do continente.
• 1981 (Quito) – ministros da Educação para especificar as ações nas
áreas do uso dos meios de comunicação nas escolas e no tópico da
educação crítica frente às mensagens massivas.
• Seminários Latino-americanos de Educação para a Televisão
realizados em Santiago-Chile (1985), Curitiba-Brasil (1986) e
Buenos Aires-Argentina (1988), com uma síntese em Las
Vertientes, Chile (1990).
Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas de aproximação entre Comunicação e

11. Educação Midiática – OUTRA DIREÇÃO:
• a formulação de uma síntese que desse apoio coerente a uma
efetiva luta pela democratização das políticas de comunicação no
continente, tendo como base a
proposta de implantação de uma nova ordem mundial da
informação e
da comunicação (sob a sigla Nomic).
• Referenciais sobre o planejamento da ação participativa em projetos
para o desenvolvimento e as práticas de negociação de sentidos
reconhecidas pela teoria das mediações culturais.
• Novo sentido de se fazer “educação para a comunicação”.
• Projeto de Leitura Crítica da Comunicação, da UCBC (Brasil, q1980-
1990) ofereceu um serviço de formação às lideranças do movimento
Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas de aproximação entre Comunicação e

12. Educação Midiática – OUTRA DIREÇÃO:
• Novo sentido de se fazer “educação para a comunicação”.
• perspectiva dialética, em oposição a uma perspectiva positivista e
cognitivista.
• o convite para que se apoderassem das linguagens e dos processos
de produção (comunicação alternativa ou popular).
• I Congresso Internacional de Comunicação e Educação (1988)
• Resultado da Pesquisa NCE-USP (1997-1998) [SOARES, 1999].
• Repercussão...
• Educomunicação – encurta o caminho de convencimento do sistema
educativo em relação à educação midiática.
Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas de aproximação entre Comunicação e

13. SETEMBRO 2017 (20/9)
mediação tecnológica, tecnológica educativa e
midiaeducação
• Discussão dos conceitos a partir do texto “Educomunicação e
Educação Midiática: vertentes históricas de aproximação entre
comunicação e educação” (SOARES, 2014):
• Quais conceitos são abordados?
• Como são trabalhados?
• AVA (até a próxima reunião): escolha de um dos
artigos/capítulos sugeridos para aprofundar e comentar no
fórum do 1º encontro sobre os pontos em comum e divergentes,
e o que a Educomunicação prefere utilizar...

14. ESCOLHA DOS ARTIGOS/CAPÍTULOS
Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas de aproximação
entre comunicação e educação
NOME – A mediação tecnológica nos espaços educativos: uma perpectiva
educomunicativa
NOME – Mediação tecnológica na perspectiva Educomunicativa
Antonia Alves – Duas décadas de educomunicação - da crítica ao
espetáculo
Luiza Purcino – Educomunicação: um diálogo criativo com a pedagogia de
Dom Bosco
Rosana Alves – Mídia-Educação: conceitos, história e perspectivas
NOME – Educomunicação e Midiaeducação: um estudo comparativo entre
as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro