O documento descreve a história da informática educativa no Brasil desde 1971, com programas como EDUCOM e PROINFO, e discute o potencial das tecnologias para a educação quando usadas de forma integrada e com apoio aos professores. Também aborda desafios como equipar as escolas, manter os equipamentos e investir constantemente na formação docente.

1. Escola Municipal José Ovídio Guerra Contagem Março de 2009 Assessoria: Cleusa M. G. Moreira Marcone Silva Ferreira Donizete de Oliveira Vasconcelos

2. Pauta de Trabalho Reflexões históricas e teóricas. Tecnologias na Escola: Desafios e possibilidades. Mãos nas tecnologias: Quais tecnologias? O que educadores podem fazer com estes recursos?

3. Visão geral da Informática Educativa no Brasil 1971, no Instituto de Física do Rio de Janeiro - Instrução programada no Curso de Física. Plano Nacional de Informática – PNI - política brasileira na implantação de informática na escola e na entrada e monitoramento desse conhecimento científico tecnológico, no País. 1981 e 1982 - Seminários de informática educativa , respectivamente, em Salvador e em Brasília. Propostas e políticas de implantação da informática em escolas públicas e de produção de conhecimento na área de informática .

4. Principais programas na área de informática educativa Educação com computadores – EDUCOM - 1984 - escolas públicas / UFMG, UFPE, UFRGS, UNICAMP e UFRJ. Projeto FORMAR , formação de professores e Centros de Informática Educativa - CIED `s Programa Nacional de Informática – PROINFO – MEC e Secretaria de Educação a distância - 1997.

5. PROINFO Equipamentos para escolas públicas e capacitação de professores. I - promover o uso pedagógico das TIC`s nas escolas de educação básica; II - fomentar a melhoria do processo de ensino e aprendizagem: III - promover a capacitação dos agentes educacionais ; IV - contribuir com a inclusão digital: V - contribuir para a preparação dos jovens e adultos para o mercado de trabalho; e VI - fomentar a produção nacional de conteúdos digitais educacionais.

6. PROINFO MEC I - implantar ambientes tecnológicos equipados; II - promover, em parceria com os Estados, Distrito Federal e Municípios, programa de capacitação para os agentes educacionais III - disponibilizar conteúdos educacionais, soluções e sistemas de informações. Parceiros prover a infra-estrutura necessária viabilizar e incentivar a capacitação de professores e outros agentes educacionais assegurar recursos humanos e suporte técnico necessário ao desenvolvimento e acompanhamento das ações de capacitação nas escolas;

7. Redes de Ensino e Escolas Parágrafo único. As redes de ensino deverão contemplar o uso das tecnologias de informação e comunicação nos projetos político-pedagógico das escolas beneficiadas para participarem do ProInfo.

8. Resultados para a educação Das políticas públicas: Portal do professor Proinfo Integrado RIVED - Rede Interativa Virtual de Aprendizagem Objetos de aprendizagem Software educativos Diferentes tecnologias Programas Convergência tecnológica

9. Tecnologia na educação “ a tecnologia tem o potencial de mudar o ensino de formas benéficas, mas somente sob determinadas circunstâncias: a reavaliação, pelos próprios professores, de suas crenças sobre a aprendizagem e o ensino; o entendimento da tecnologia como uma ferramenta, entre muitas, no processo ensino-aprendizagem; a importância de um contexto de apoio para a troca de experiências, o aperfeiçoamento profissional constante; e, a percepção da “integração da tecnologia [...] como um empreendimento desafiador a longo prazo ” (SANDHOLTZ, RINGSTAFF, DWYER, 1997:163).

10. Possibilidades em redes Uma rede de conhecimento pode trazer para a escola soluções inovadoras que seriam impossíveis sem essas novas tecnologias, tornando-se importante no atendimento de questões e especificidades de cada escola, promovendo a integração e comunicação entre unidades escolares e profissionais, como também produção e publicação de conhecimento.

11. Promover a alfabetização tecnológica do educador. Capacidade do professor em lidar com as diversas tecnologias, interpretando sua linguagem para criar novas formas de expressão, e distinguir como, quando e por que são importantes e devem ser utilizadas nos processos de aprendizagem. Sampaio Política de trabalho

12. Promover a alfabetização tecnológica do educador. Objetivo: Promover a construção de uma proposta com a participação dos educadores das escolas municipais; identificação das demandas locais ; ações de formação e construção de identidade própria; apropriação crítica e criativa do potencial dos recursos tecnológicos para o desenvolvimento profissional; construção e desenvolvimento de uma cultura local na área.

13. Desafios para a escola. Projeto de inclusão digital na escola; Equipamentos, recursos de hardware e software, acesso à internet de forma eficiente. Manutenção de equipamentos Investimento na pesquisa e contínua formação de educadores.

14. Resultados? Esta história depende de nós!

15. Escola Municipal José Ovídio Guerra Contagem – Minas Gerais