O documento discute a gestão de conhecimento, definindo dados, informação e conhecimento. O conhecimento é dividido em explícito e tácito. A gestão de conhecimento envolve criar, usar, reter e medir o conhecimento organizacional para melhorar decisões e produtos.
1) O documento discute a gestão do conhecimento como parte do processo de inteligência competitiva organizacional.
2) A gestão do conhecimento trabalha os fluxos informais do processo de inteligência competitiva, permitindo a construção de conhecimento de forma mais eficaz e criando um contexto positivo para compartilhamento.
3) Uma cultura organizacional positiva em relação ao processo de inteligência competitiva pode ser criada por meio de métodos e técnicas de gestão do conhecimento, gerando vantagem competitiva para a organiz
O documento discute o papel do bibliotecário na gestão do conhecimento em três frases:
1) Analisa como as mudanças na sociedade do conhecimento impactam o trabalho do bibliotecário na disseminação e administração da informação.
2) Debate se bibliotecários podem ser considerados gestores do conhecimento dado seu histórico de dar acesso ao conhecimento documentado.
3) Discutem competências necessárias para bibliotecários atuarem na gestão do conhecimento como liderança, comunicação e hab
Monografia apresentada à Universidade
Federal da Paraíba em cumprimento às
exigências para a obtenção do título de
Bacharel em Comunicação Social, habilitação
em Relações Públicas.
1) O documento discute o lugar da comunicação nos estudos de Gestão do Conhecimento nas organizações, apontando que é pouco explorado.
2) Uma pesquisa em artigos científicos mostra que a comunicação é frequentemente mencionada de forma superficial e como recurso tecnológico.
3) Poucos artigos abordam a comunicação de forma mais aprofundada, enfatizando aspectos como confiança e ambiente que facilitam o compartilhamento de conhecimento.
Trabalho sobre Gestão do Conhecimento elaborado pelo grupo de alunos do 10 semestre de Engenharia de Produção do Centro Universitário FEI.
Leandro Cunha 12.205.356-4
Monique Costa 12.206.244-1
Daiany Leal 12.106.423-2
Aline Ayumi 12.209.284-4
Michelly Soares 12.109.588-9
Este documento discute a gestão do conhecimento como fator de competitividade empresarial. Ele explora o que é conhecimento, os tipos de conhecimento, as dimensões da gestão do conhecimento e como as empresas brasileiras abordam o conceito. A gestão do conhecimento pode fornecer inteligência adequada no momento certo para apoiar a tomada de decisão estratégica e ações pró-ativas.
1) O documento discute a gestão do conhecimento como parte do processo de inteligência competitiva organizacional.
2) A gestão do conhecimento trabalha os fluxos informais do processo de inteligência competitiva, permitindo a construção de conhecimento de forma mais eficaz e criando um contexto positivo para compartilhamento.
3) Uma cultura organizacional positiva em relação ao processo de inteligência competitiva pode ser criada por meio de métodos e técnicas de gestão do conhecimento, gerando vantagem competitiva para a organiz
O documento discute o papel do bibliotecário na gestão do conhecimento em três frases:
1) Analisa como as mudanças na sociedade do conhecimento impactam o trabalho do bibliotecário na disseminação e administração da informação.
2) Debate se bibliotecários podem ser considerados gestores do conhecimento dado seu histórico de dar acesso ao conhecimento documentado.
3) Discutem competências necessárias para bibliotecários atuarem na gestão do conhecimento como liderança, comunicação e hab
Monografia apresentada à Universidade
Federal da Paraíba em cumprimento às
exigências para a obtenção do título de
Bacharel em Comunicação Social, habilitação
em Relações Públicas.
1) O documento discute o lugar da comunicação nos estudos de Gestão do Conhecimento nas organizações, apontando que é pouco explorado.
2) Uma pesquisa em artigos científicos mostra que a comunicação é frequentemente mencionada de forma superficial e como recurso tecnológico.
3) Poucos artigos abordam a comunicação de forma mais aprofundada, enfatizando aspectos como confiança e ambiente que facilitam o compartilhamento de conhecimento.
Trabalho sobre Gestão do Conhecimento elaborado pelo grupo de alunos do 10 semestre de Engenharia de Produção do Centro Universitário FEI.
Leandro Cunha 12.205.356-4
Monique Costa 12.206.244-1
Daiany Leal 12.106.423-2
Aline Ayumi 12.209.284-4
Michelly Soares 12.109.588-9
Este documento discute a gestão do conhecimento como fator de competitividade empresarial. Ele explora o que é conhecimento, os tipos de conhecimento, as dimensões da gestão do conhecimento e como as empresas brasileiras abordam o conceito. A gestão do conhecimento pode fornecer inteligência adequada no momento certo para apoiar a tomada de decisão estratégica e ações pró-ativas.
O propósito da informação para as organizações
As características da informação valiosa
A utilização da informação nos processos decisórios da organização
Os níveis de estruturação da informação
O documento discute o conectivismo, uma nova teoria da aprendizagem que propõe que o conhecimento é distribuído através de redes de conexões e que aprender consiste na habilidade de construir e navegar por essas redes. O conectivismo parte de 5 princípios centrais: 1) o conhecimento é co-construído e distribuído, 2) a aprendizagem ocorre através da formação de novas redes neuronais, conceituais e externas, 3) foca no aprendiz
O documento discute as teorias do conectivismo e redes. O conectivismo vê o conhecimento como distribuído através de redes de conexões entre pessoas, ideias e tecnologia. A aprendizagem ocorre ao construir e percorrer essas redes. A tecnologia desempenha um papel importante ao facilitar a formação e exibição de padrões de conexão.
Palestra Information Worker e Gestão do ConhecimentoCharlley Luz
O documento descreve as 3 ondas de evolução tecnológica humana, a era agrícola, industrial e da informação. Também discute como a velocidade de geração de informação aumentou exponencialmente ao longo do tempo.
O documento discute os conceitos de Personal Knowledge Management (PKM) e como ele pode ser usado para apoiar a criatividade pessoal e profissional. Ele fornece diferentes visões sobre PKM, como um processo individual para lidar com informações, e como uma ponte entre a gestão pessoal da informação e a gestão do conhecimento organizacional. Também aborda desafios individuais e organizacionais relacionados a PKM e criatividade.
Qual a contribuição da Ciência da Comunicação para a discussão sobre Gestão do Conhecimento nas Organizações? Há um vasto espaço de pesquisa a ser desbravado.
O documento discute a gestão do conhecimento, explicando que o conhecimento é o principal fator de produção do século 21 e que cerca de 55% da riqueza mundial vem do conhecimento. A gestão do conhecimento envolve a coleta de dados e informações, e sua transformação em conhecimento por meio de processos como a socialização, externalização, combinação e internalização. O conhecimento cria vantagens competitivas para as organizações.
Gestão do conhecimento (Knowledge Management)Thiago Arbulu
O documento discute os principais tópicos da gestão do conhecimento, incluindo a distinção entre informação e conhecimento, os tipos de conhecimento, a conversão do conhecimento, a Web 2.0 e a gestão do conhecimento organizacional.
Este artigo discute como as redes sociais facilitam o compartilhamento de informação e conhecimento, promovendo a inovação. As redes são espaços valiosos onde pessoas com interesses comuns trocam experiências. A interação entre os membros da rede gera novas informações e conhecimentos, estimulando o desenvolvimento de inovações.
O documento discute o gerenciamento do conhecimento nas empresas, incluindo: 1) O que é gerenciamento do conhecimento e como disponibilizar a informação; 2) Os objetivos do processo de capturar e estruturar o conhecimento das pessoas; 3) Algumas soluções como wikis e sistemas SAP para gerenciar o conhecimento.
O documento discute a importância do conhecimento nas organizações modernas e a necessidade de compartilhá-lo através da gestão do conhecimento. Embora o conhecimento seja valioso, existem barreiras como a cultura de não compartilhamento e medo da inovação que precisam ser superadas para que as organizações obtenham sucesso. A gestão do conhecimento envolve a criação, utilização e retenção do conhecimento explícito e tácito para que ele se transforme em valor para a organização.
A apresentação discute a gestão do conhecimento e sua aplicação na tecnologia da informação. Apresenta conceitos como conhecimento tácito e explícito e o modelo SECI de conversão do conhecimento. Fornece exemplos práticos como CodingDojos e comunidades virtuais e explica como a gestão do conhecimento é abordada no MPS.BR.
Gestão do conhecimento - SBGC e CorreiosNei Grando
O documento introduz conceitos sobre gestão do conhecimento nas organizações, incluindo a distinção entre dados, informações e conhecimento. Também discute conhecimento tácito versus explícito e formas de conversão do conhecimento. Objetivos da gestão do conhecimento incluem compartilhar melhores práticas e reter talentos.
Elementos intervenientes na tomada de decis o tisanta rita
Este artigo analisa os elementos que influenciam a tomada de decisão nas organizações, incluindo dados, informações, conhecimento, comunicação e tecnologia. O artigo discute como esses elementos estão interligados e como as distorções individuais podem afetar a transformação de dados em informações e conhecimento. Também enfatiza a importância da comunicação e do trabalho em equipe para melhorar a qualidade das decisões organizacionais.
O documento discute conceitos e dimensões da Gestão do Conhecimento (GC). Apresenta definições de conhecimento, classificações do mesmo e objetivos da GC. Discute as dimensões da GC, formas de gerar conhecimento por meio do modelo SECI e a relação entre o ciclo PDCA e a GC. Aborda o papel da Tecnologia da Informação e casos práticos de aplicação da GC. Por fim, conclui sobre a importância da GC para a competitividade das organizações.
Este documento fornece uma introdução à gestão do conhecimento, discutindo seus principais conceitos e aplicações. Em três frases:
O documento explica que a gestão do conhecimento envolve gerar, identificar, validar, disseminar, compartilhar, usar e proteger conhecimentos estratégicos para gerar resultados para as empresas. Ele também discute como a TIM usa ferramentas como aplicativos em redes sociais para identificar as necessidades de clientes jovens e desenvolver planos personalizados. Finalmente, o documento resume os
Apresentação árvore do conhecimento - final 2Sabrina Mariana
O documento discute a árvore do conhecimento, um modelo proposto por Pierre Lévy e Michel Authier para mapear e compartilhar conhecimentos. A árvore do conhecimento representa os saberes de uma pessoa ou organização em diferentes níveis, permitindo identificar áreas de especialização, competências e lacunas para apoiar a aprendizagem e a gestão do conhecimento. O documento também explica os benefícios desse modelo, como a formação de equipes, otimização do valor criado e reconhecimento mútuo entre as pessoas.
Aula gestão do conhecimento e capital intele ctual Helena Reis
Este documento discute a gestão do conhecimento nas organizações. Aborda tópicos como a sociedade do conhecimento, capital intelectual, modelos de gestão do conhecimento, gestão estratégica do conhecimento e tecnologias para gestão do conhecimento. Também apresenta estudos de caso sobre como empresas gerenciam seu conhecimento de forma estratégica.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre progresiones geométricas infinitas y armónicas. Incluye actividades de apertura con preguntas, ejemplos para el desarrollo, ejercicios de práctica y un mapa conceptual como actividad de cierre. Explica conceptos como progresión armónica, cómo calcular la razón y el término n-ésimo, y define una progresión geométrica infinita como una suma infinita de términos con primer término y razón común.
O grupo Teen-Ture discute a arte urbana e o artista Banksy, notando que Banksy usa estêncil para expressar pontos de vista e sentimentos sobre assuntos sociais e políticos nas ruas de cidades como Bristol e Londres. Eles analisam uma obra de Banksy que mostra pessoas escondendo seus sentimentos sob pressão.
El documento discute cómo la tecnología y la cultura interactúan y cómo el internet ha afectado la comunicación y la sociedad. Señala que aunque el acceso a internet proporciona información fácilmente, también puede conducir a mentes menos analíticas y una pérdida de la cultura debido a la globalización. Sin embargo, las tecnologías también pueden usarse para aprender más sobre diferentes culturas y formar una sociedad multicultural, siempre que se enseñe a los jóvenes a usarlos de manera responsable y efectiva.
O propósito da informação para as organizações
As características da informação valiosa
A utilização da informação nos processos decisórios da organização
Os níveis de estruturação da informação
O documento discute o conectivismo, uma nova teoria da aprendizagem que propõe que o conhecimento é distribuído através de redes de conexões e que aprender consiste na habilidade de construir e navegar por essas redes. O conectivismo parte de 5 princípios centrais: 1) o conhecimento é co-construído e distribuído, 2) a aprendizagem ocorre através da formação de novas redes neuronais, conceituais e externas, 3) foca no aprendiz
O documento discute as teorias do conectivismo e redes. O conectivismo vê o conhecimento como distribuído através de redes de conexões entre pessoas, ideias e tecnologia. A aprendizagem ocorre ao construir e percorrer essas redes. A tecnologia desempenha um papel importante ao facilitar a formação e exibição de padrões de conexão.
Palestra Information Worker e Gestão do ConhecimentoCharlley Luz
O documento descreve as 3 ondas de evolução tecnológica humana, a era agrícola, industrial e da informação. Também discute como a velocidade de geração de informação aumentou exponencialmente ao longo do tempo.
O documento discute os conceitos de Personal Knowledge Management (PKM) e como ele pode ser usado para apoiar a criatividade pessoal e profissional. Ele fornece diferentes visões sobre PKM, como um processo individual para lidar com informações, e como uma ponte entre a gestão pessoal da informação e a gestão do conhecimento organizacional. Também aborda desafios individuais e organizacionais relacionados a PKM e criatividade.
Qual a contribuição da Ciência da Comunicação para a discussão sobre Gestão do Conhecimento nas Organizações? Há um vasto espaço de pesquisa a ser desbravado.
O documento discute a gestão do conhecimento, explicando que o conhecimento é o principal fator de produção do século 21 e que cerca de 55% da riqueza mundial vem do conhecimento. A gestão do conhecimento envolve a coleta de dados e informações, e sua transformação em conhecimento por meio de processos como a socialização, externalização, combinação e internalização. O conhecimento cria vantagens competitivas para as organizações.
Gestão do conhecimento (Knowledge Management)Thiago Arbulu
O documento discute os principais tópicos da gestão do conhecimento, incluindo a distinção entre informação e conhecimento, os tipos de conhecimento, a conversão do conhecimento, a Web 2.0 e a gestão do conhecimento organizacional.
Este artigo discute como as redes sociais facilitam o compartilhamento de informação e conhecimento, promovendo a inovação. As redes são espaços valiosos onde pessoas com interesses comuns trocam experiências. A interação entre os membros da rede gera novas informações e conhecimentos, estimulando o desenvolvimento de inovações.
O documento discute o gerenciamento do conhecimento nas empresas, incluindo: 1) O que é gerenciamento do conhecimento e como disponibilizar a informação; 2) Os objetivos do processo de capturar e estruturar o conhecimento das pessoas; 3) Algumas soluções como wikis e sistemas SAP para gerenciar o conhecimento.
O documento discute a importância do conhecimento nas organizações modernas e a necessidade de compartilhá-lo através da gestão do conhecimento. Embora o conhecimento seja valioso, existem barreiras como a cultura de não compartilhamento e medo da inovação que precisam ser superadas para que as organizações obtenham sucesso. A gestão do conhecimento envolve a criação, utilização e retenção do conhecimento explícito e tácito para que ele se transforme em valor para a organização.
A apresentação discute a gestão do conhecimento e sua aplicação na tecnologia da informação. Apresenta conceitos como conhecimento tácito e explícito e o modelo SECI de conversão do conhecimento. Fornece exemplos práticos como CodingDojos e comunidades virtuais e explica como a gestão do conhecimento é abordada no MPS.BR.
Gestão do conhecimento - SBGC e CorreiosNei Grando
O documento introduz conceitos sobre gestão do conhecimento nas organizações, incluindo a distinção entre dados, informações e conhecimento. Também discute conhecimento tácito versus explícito e formas de conversão do conhecimento. Objetivos da gestão do conhecimento incluem compartilhar melhores práticas e reter talentos.
Elementos intervenientes na tomada de decis o tisanta rita
Este artigo analisa os elementos que influenciam a tomada de decisão nas organizações, incluindo dados, informações, conhecimento, comunicação e tecnologia. O artigo discute como esses elementos estão interligados e como as distorções individuais podem afetar a transformação de dados em informações e conhecimento. Também enfatiza a importância da comunicação e do trabalho em equipe para melhorar a qualidade das decisões organizacionais.
O documento discute conceitos e dimensões da Gestão do Conhecimento (GC). Apresenta definições de conhecimento, classificações do mesmo e objetivos da GC. Discute as dimensões da GC, formas de gerar conhecimento por meio do modelo SECI e a relação entre o ciclo PDCA e a GC. Aborda o papel da Tecnologia da Informação e casos práticos de aplicação da GC. Por fim, conclui sobre a importância da GC para a competitividade das organizações.
Este documento fornece uma introdução à gestão do conhecimento, discutindo seus principais conceitos e aplicações. Em três frases:
O documento explica que a gestão do conhecimento envolve gerar, identificar, validar, disseminar, compartilhar, usar e proteger conhecimentos estratégicos para gerar resultados para as empresas. Ele também discute como a TIM usa ferramentas como aplicativos em redes sociais para identificar as necessidades de clientes jovens e desenvolver planos personalizados. Finalmente, o documento resume os
Apresentação árvore do conhecimento - final 2Sabrina Mariana
O documento discute a árvore do conhecimento, um modelo proposto por Pierre Lévy e Michel Authier para mapear e compartilhar conhecimentos. A árvore do conhecimento representa os saberes de uma pessoa ou organização em diferentes níveis, permitindo identificar áreas de especialização, competências e lacunas para apoiar a aprendizagem e a gestão do conhecimento. O documento também explica os benefícios desse modelo, como a formação de equipes, otimização do valor criado e reconhecimento mútuo entre as pessoas.
Aula gestão do conhecimento e capital intele ctual Helena Reis
Este documento discute a gestão do conhecimento nas organizações. Aborda tópicos como a sociedade do conhecimento, capital intelectual, modelos de gestão do conhecimento, gestão estratégica do conhecimento e tecnologias para gestão do conhecimento. Também apresenta estudos de caso sobre como empresas gerenciam seu conhecimento de forma estratégica.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre progresiones geométricas infinitas y armónicas. Incluye actividades de apertura con preguntas, ejemplos para el desarrollo, ejercicios de práctica y un mapa conceptual como actividad de cierre. Explica conceptos como progresión armónica, cómo calcular la razón y el término n-ésimo, y define una progresión geométrica infinita como una suma infinita de términos con primer término y razón común.
O grupo Teen-Ture discute a arte urbana e o artista Banksy, notando que Banksy usa estêncil para expressar pontos de vista e sentimentos sobre assuntos sociais e políticos nas ruas de cidades como Bristol e Londres. Eles analisam uma obra de Banksy que mostra pessoas escondendo seus sentimentos sob pressão.
El documento discute cómo la tecnología y la cultura interactúan y cómo el internet ha afectado la comunicación y la sociedad. Señala que aunque el acceso a internet proporciona información fácilmente, también puede conducir a mentes menos analíticas y una pérdida de la cultura debido a la globalización. Sin embargo, las tecnologías también pueden usarse para aprender más sobre diferentes culturas y formar una sociedad multicultural, siempre que se enseñe a los jóvenes a usarlos de manera responsable y efectiva.
Este documento proporciona información sobre las plataformas virtuales Dokeos y Moodle. Describe las características, instalación y requisitos técnicos de estas plataformas. Dokeos es una plataforma de código abierto gratuita que permite la gestión de cursos en línea. Moodle también es una plataforma gratuita de código abierto para la creación de comunidades de aprendizaje virtuales. El documento detalla los componentes necesarios para instalar ambas plataformas, como servidores web, bases de datos y len
Este documento trata sobre el bullying. Define el bullying como intimidación que ocurre de manera intencional y repetida entre estudiantes sin una motivación evidente. El bullying puede incluir amenazas, insultos, agresiones y vejaciones con el objetivo de imponer poder sobre la víctima. El acoso intimidatorio puede causar dolor, angustia y miedo en la víctima, llevando en algunos casos al suicidio. El documento pide denunciar el bullying y asumir un compromiso contra esta práctica dañina.
Sesión técnica, sala ATASTA, Recubrimientoz intomescentes de protección pasiv...LTDH2013
Este documento describe los recubrimientos epóxicos intumescentes de protección pasiva contra fuego (REIPPCF) y los pasos para su especificación correcta en instalaciones petroleras. Los REIPPCF forman una capa aislante de carbón cuando se exponen al fuego, protegiendo el acero de altas temperaturas. El documento explica 8 pasos clave para la especificación de REIPPCF, incluido el análisis de riesgos, tipo de fuego, tiempo de resistencia al fuego, temperatura límite del acero, cert
O documento discute a evolução das tecnologias de transmissão de sinais, com a fibra óptica e satélites substituindo o cabo coaxial. Também descreve como essas novas tecnologias permitem a transmissão sem limites de distância, ao contrário dos provedores de serviços móveis e de cabo que ainda operam com limitações do passado.
El documento describe a la familia del autor. El autor nació el 17 de febrero de 1992 y tiene 21 años, estudia administración de empresas turísticas y hoteleras en la UTPL. Su esposa nació el 11 de enero de 1994 y tiene 19 años, también estudia administración de empresas turísticas y hoteleras en la UTPL. Su hijo nació el 10 de marzo de 2013 y tiene 4 meses, se queda en casa con sus abuelos y su mamá.
Este documento presenta los requerimientos técnicos para las actuaciones del pianista Luis Lugo. Incluye detalles sobre el equipamiento de sonido e iluminación necesario, así como especificaciones para el escenario, camerinos y prueba de sonido. Se proporcionan listas de micrófonos requeridos y diagramas de conexión. El objetivo es garantizar que el concierto cuente con la infraestructura adecuada.
Experimento conduzido por John Darley e Daniel Batson da Universidade de Princetown. Retirei do livro "O ponto da virada", de Malcolm Gladwell, página159.
O documento discute a importância de comunicar os resultados de 2013 e engajar a equipe nos desafios e oportunidades de 2014. Ele oferece serviços de consultoria para ajudar a refletir sobre o desempenho individual e em equipe e desenvolver competências para o futuro através de atividades dinâmicas. Vários temas são propostos como protagonismo, liderança e trabalho em equipe.
Análisis de la influencia de los medios de comunicación en los niñoskarenchan01
El documento describe el programa infantil "Pinky Dinky Doo", diseñado para niños de 3 a 9 años. El programa usa cuentos e interacción para enseñar valores, desarrollar el lenguaje y la imaginación. Además, influencia en los niños al promover comportamientos y una variedad del lenguaje considerados correctos por la sociedad.
El documento describe la rutina diaria de Catalina y sus amigos Sandra y Martin. Sandra y Martin practican deportes después de la escuela a las 2:30 pm y son atléticos. A Catalina le gusta dibujar y tocar la guitarra después de la escuela a las 3-4 pm. Los tres nunca llegan tarde a clase y tienen inglés los lunes a las 8:30 am.
Los edublogs son blogs que se usan con fines educativos tanto por profesores como estudiantes. Facilitan la retroalimentación a través de comentarios y pueden usarse para publicar trabajos y comunicarse con otros. Los blogs son útiles en el proceso educativo porque admiten contenido multimedia e hipertextual y son fáciles de utilizar.
El documento describe la burocracia como una forma de organización caracterizada por procedimientos explícitos, división del trabajo, jerarquía y relaciones impersonales. Surge como una forma de organizar empresas que se volvían más grandes y complejas. La burocracia ofrece ventajas como racionalidad, coherencia y confiabilidad, pero también desventajas como resistencia al cambio y exceso de formalismo.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
Este documento anuncia un concierto del pianista cubano Luis Lugo en el Centro Cultural San Martín de Buenos Aires. El concierto presentará arreglos de Lugo de obras de Bach, Vangelis, Chick Corea y Astor Piazzolla, entre otros, interpretados junto a la cantante Jezz Milner. El concierto formaba parte del ciclo de jazz "Jazzología" y se llevó a cabo el 7 de mayo de 2013 de forma gratuita.
El documento describe cómo en las agrupaciones humanas primitivas, los comportamientos que violaban los tabúes mágicos establecidos por la tribu, como las prohibiciones, supersticiones y costumbres ancestrales vigiladas por los magos, no se consideraban delitos sino más bien pecados. Las sanciones por violar el tabú tenían un carácter religioso de privación de protección divina. Aunque en ese momento primitivo, cualquier acto individual que violara las normas de la comunidad ya se consideraba un delito que lesionaba el tabú.
Este documento define conceptos clave relacionados con el diseño web. Explica que la World Wide Web es un sistema de distribución de información hipertextual accesible a través de Internet, y que un documento hipertexto o hipermedia permite crear y vincular información de diversas fuentes a través de enlaces. También define una página web como un documento electrónico adaptado para la Web y accesible a través de un navegador, y un sitio web como un sitio en la Web que contiene páginas organizadas jerárquic
La energía eólica se obtiene de la energía cinética del viento y se produce a través de molinos de viento y aerogeneradores. Los aerogeneradores convierten la energía eólica en energía eléctrica mediante el movimiento de una hélice conectada a un generador. Aunque la energía eólica tiene ventajas como ser renovable y limpia, también tiene algunos impactos ambientales como afectar a las aves, aunque en menor medida que otros factores.
O Uso Da Informação E O Ciclo Da Informação Nas OrganizaçõesLeonardo Moraes
O documento discute o uso e ciclo da informação nas organizações. Apresenta três arenas interconectadas por meio das quais a informação é usada: formação de sentido, criação de conhecimento e tomada de decisão. Também descreve os processos de identificação, aquisição, organização, disseminação e uso da informação que compõem o ciclo da informação nas organizações.
O documento discute o mapeamento de conhecimento nas organizações através da análise de redes sociais. Ele explica que os mapas de conhecimento identificam onde o conhecimento está localizado e que a análise de redes sociais pode ajudar a visualizar as redes informais de transferência de conhecimento. O documento também fornece detalhes sobre como criar mapas de conhecimento através de entrevistas e análise das redes sociais.
O profissional da informação na sociedade do conhecimento mediadores e intera...Monitor Científico FaBCI
O documento discute o papel do profissional da informação na sociedade do conhecimento como mediador e interagente. Apresenta como esses profissionais, especialmente bibliotecários, devem desenvolver competências para ajudar os usuários a navegar no fluxo de informações e construir conhecimento de forma colaborativa na era digital. Também discute tendências que afetam o futuro desses profissionais e domínios de competências importantes.
O documento introduz conceitos fundamentais sobre gestão do conhecimento nas organizações, incluindo a distinção entre dados, informações e conhecimento. Também discute abordagens objetivistas e fenomenológicas à gestão do conhecimento, bem como melhores práticas como disseminar conhecimento por meio de ferramentas como comunidades de prática.
O documento apresenta uma revisão da teoria Sense-Making aplicada à Gestão do Conhecimento, descrevendo-a como um campo no limite do caos. A teoria Sense-Making não distingue informação e conhecimento, vendo-os como verbos em constante movimento, ao contrário da Gestão do Conhecimento que os trata como substantivos estáticos. A teoria também critica dez "pecados mortais" comuns na Gestão do Conhecimento, como não definir claramente o conceito de conhecimento e privilegiar seu estoque em vez de
O documento faz uma revisão da teoria Sense-Making aplicada à gestão do conhecimento, descrevendo a gestão do conhecimento como um campo no limite do caos. A teoria Sense-Making não distingue informação e conhecimento, vendo o conhecimento como um verbo, em contraste com a gestão do conhecimento que vê o conhecimento como um substantivo. A teoria também enfatiza que o conhecimento é dinâmico, social e contextual, ao contrário da gestão do conhecimento que vê o conhecimento
O documento discute a relação entre cultura organizacional e gestão do conhecimento, argumentando que não é possível ter uma cultura de gestão do conhecimento isolada da cultura organizacional mais ampla. Ele também discute como elementos da cultura, como rituais e dinâmicas relacionais, podem afetar a implementação efetiva da gestão do conhecimento.
O documento discute o papel do bibliotecário na sociedade do conhecimento. O bibliotecário desempenha um papel como profissional da informação, responsável pela organização, gestão e disponibilização da informação. O bibliotecário precisa ter formação ampla, capacidade de atualização constante e habilidades para inovar e lidar com informações em diversos formatos.
O documento discute os desafios da formação e atuação profissional na sociedade do conhecimento. Apresenta como a gestão e a sociedade do conhecimento mudaram com o desenvolvimento tecnológico e a globalização, e como os profissionais precisam ter novas competências, como a capacidade de criar, disseminar e aplicar conhecimentos.
O uso do Wiki como ferramenta de gestão do conhecimento.
Este artigo tem como objetivo descrever o uso do Twiki como uma ferramenta auxiliar no processo de gestão do conhecimento dentro de um ambiente corporativo.
Este documento discute a gestão do conhecimento e reflexões sobre informação, conhecimento e interação em rede. Aborda como a informação pode virar conhecimento, as diferenças entre dados, informação e conhecimento, e formas de organizar informação e promover conhecimento, como a gestão pessoal do conhecimento.
O documento discute a hierarquia entre dados, informação, conhecimento e saber. Dados são quantificáveis e menos dependentes da interpretação humana, enquanto informação organiza dados de forma significativa. Conhecimento se refere às compreensões e modelos mentais de uma pessoa sobre o mundo, e saber é um metaconhecimento sobre o próprio conhecimento de uma pessoa.
Comunidades de Prática: conceitos, resultados e métodos de gestãoJose Claudio Terra
O documento discute comunidades de prática no contexto organizacional, definindo-as como grupos informais de pessoas unidas por um interesse comum em aprendizado. Aponta que apoiar comunidades de prática estratégicas promove aprendizado coletivo e inovação, trazendo benefícios às organizações e indivíduos.
O documento introduz os conceitos de conhecimento, dados, informação e tipos de conhecimento. Explica que conhecimento resulta de processos mentais e experiências e pode ser pessoal ou coletivo. Dados se tornam informação quando organizados e contextualizados, e informação se torna conhecimento por meio de análise e diálogo. Conhecimento pode ser explícito (formalizado) ou tácito (subjetivo e difícil de expressar).
Informação e sociedade-_estudos-20(3)2010-etica,_responsabilidade_social_e_ge...Denise Antunes
Este documento discute a importância da gestão da informação para promover a responsabilidade social nas organizações de forma ética. A participação do público interno no processo de gestão é essencial para legitimar os esforços da organização. O profissional de Ciência da Informação deve mobilizar o público interno e desenvolver estratégias de acordo com princípios éticos para gerenciar a informação no âmbito organizacional.
O artigo discute o surgimento e transferência do conhecimento nas organizações, contrapondo o aprendizado "empacotado" das Universidades Corporativas com o conhecimento tácito e estratégico proveniente de processos individuais e sociais.
O documento discute como as pessoas percebem e aprendem o mundo através dos sentidos e da memória. Explica que a percepção é influenciada por fatores como experiências e emoções e que a aprendizagem envolve a codificação, armazenamento e recuperação da informação na memória de longo prazo. Também aborda princípios do design instrucional e uso de multimídia e gráficos no aprendizado.
O documento discute a gestão do conhecimento empresarial. Ele explica que a gestão do conhecimento visa melhorar o desempenho das organizações através da localização, extração, compartilhamento e criação de conhecimento. Também destaca que a gestão do conhecimento objetiva controlar e facilitar o acesso às informações de uma organização.
1. O documento apresenta informações sobre gestão do conhecimento, incluindo conceitos como conhecimento tácito e explícito, criação de conhecimento organizacional e o processo SECI de conversão do conhecimento.
2. Também discute temas como mercado do conhecimento, características do conhecimento, condições para criação de conhecimento e modelos gerenciais de criação do conhecimento.
3. Reúne ainda referências a autores e livros sobre gestão do conhecimento.
1. 2
Gestão de Conhecimento (Knowledge Management)
A área de gestão do conhecimento é bastante vasta, e vem ganhando
bastante força nos últimos anos principalmente devido à velocidade com que a
informação trafega na Internet. Atrelado ao conceito de Gestão de Conhecimento,
vem o conceito de conhecimento. Mas o que seria o conhecimento? A literatura
está cheia de definições, mas uma forma bastante utilizada para conceituar
conhecimento é começar definindo o que são dados e o que é informação.
Dados são afirmações sobre a realidade ou sobre outros dados. São
representações do mundo – quer seja físico, social, psicológico, organizacional ou
PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0024128/CA
qualquer outra forma de realidade [3].
Dados se tornam informações quando são organizados de acordo com
preferências e colocados em um contexto, que define seu sentido e relevância.
Informações são dados contextualizados e com um sentido determinado, mas
ainda não é conhecimento [3].
Informação se transforma em conhecimento quando há uma interação
humana capaz de absorvê-la e relacioná-la com outros conhecimentos, fazendo
com que seja internalizada, transformando-a em parte de um sistema de crenças
próprio [3]. Conhecimento é a máxima utilização de informação e dados
acoplados ao potencial das pessoas, suas competências, idéias, intuições,
compromissos e motivações [4].
Assim sendo, poderíamos construir um diagrama conforme o da Figura 1, de
acordo com o relacionamento entre os conceitos de dados, informação e
conhecimento.
16
2. Figura 1: Relacionamento entre os conceitos de dados, informação e conhecimento
O conhecimento é freqüentemente dividido em duas categorias [3, 5, 6]:
• Conhecimento explícito: é o conhecimento que está registrado em livros,
revistas, artigos, documentos de um modo geral. Esse conhecimento é
fácil de articular, manipular e transmitir.
• Conhecimento tácito: é o conhecimento que existe na cabeça das
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pessoas, ganho através da experiência que cada uma adquiriu ao longo
de sua vida.
O conhecimento tácito é o mais valioso e o mais difícil de se capturar e
transmitir. Há até quem afirme que o conhecimento explícito pode ser facilmente
confundido com informação pura e simples, e que somente o conhecimento tácito
representa o verdadeiro conhecimento [3]. Estudos indicaram que a melhor forma
de transmitir conhecimento tácito é através de contato direto entre as pessoas,
através de interações e da convivência, através da comunicação oral, cara a cara
[5].
O problema com o conhecimento tácito é que, por estar vinculado
diretamente a pessoas, é difícil de ser absorvido por uma organização inteira. Não
é à toa que freqüentemente representantes de companhias que lidam com
informação falam em seus discursos que seus funcionários são o seu maior ativo –
o que eles querem dizer é que a maior riqueza de suas organizações é o
conhecimento tácito, traduzido em idéias, julgamentos, talentos individuais e
coletivos, relacionamentos, perspectivas e conceitos, conhecimento armazenado
na mente das pessoas ou inserido em produtos, serviços e sistemas. Seguindo essa
linha de raciocínio, organizações que dependem muito do conhecimento tácito
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3. deveriam investir fortemente em maneiras de manter seus funcionários, tentando
encontrar formas de minimizar a rotatividade de pessoal e maximizar a interação,
facilitando a disseminação de conhecimento e informação. Segundo [6], essa é a
forma de manter esse tipo de conhecimento que vem sendo adotada
principalmente por organizações orientais, sobretudo as japonesas. Organizações
ocidentais, principalmente americanas e européias, têm investido seus esforços em
converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de
dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de “transformação do capital
humano ao capital estrutural de uma organização”.
O conhecimento também pode ser classificado de acordo com o perfil das
pessoas que o utilizam. Em [7], são propostas duas definições, levando-se em
conta pessoas de diferentes linhas de pesquisa:
• Linha da Tecnologia da Informação: Pessoas dessa área tendem a ter sua
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formação na área de ciência da computação. Usualmente, estão
envolvidas com o desenvolvimento de sistemas de informação,
inteligência artificial, re-engenharia, groupware, etc. Para tais pessoas,
conhecimento é equivalente a objetos que podem ser identificados e
tratados em um sistema de informação. Essa área é relativamente nova, e
vem tendo um crescimento muito grande nos últimos tempos, auxiliada
pelos recentes avanços na área de tecnologia de informação.
• Linha das Ciências Humanas: Pessoas dessa área tendem a ter sua
formação em filosofia, psicologia, sociologia ou gestão de negócios.
Estão principalmente envolvidas em utilizar, alterar e incrementar
habilidades humanas pessoais. Para elas, conhecimento equivale a
processos, um conjunto complexo de habilidades dinâmicas, know-how,
etc., que estão em constante mudança. Estão tradicionalmente
envolvidas no aprendizado e gerenciamento de tais habilidades
individualmente – como psicólogos – ou então num nível organizacional
– como filósofos, sociólogos ou teóricos organizacionais. Essa área é
bastante antiga e não vem se desenvolvendo tão rapidamente quanto a
mencionada anteriormente.
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4. Com algumas variações de um autor para outro, a Gestão do Conhecimento
refere-se a todo o esforço sistemático realizado pela organização para criar,
utilizar, reter e medir o seu conhecimento. A gestão do conhecimento pode ser
encarada como uma verdadeira auditoria dos “ativos intelectuais” que aponta para
novas fontes de conhecimento, funções críticas e potenciais gargalos que
impedem o fluxo do conhecimento através de uma organização. Ela protege os
ativos intelectuais da obsolescência, busca por novas oportunidades para melhorar
decisões, serviços e produtos através da adição de inteligência, aumento de valor
agregado e maior flexibilidade [4].
Segundo [1], os seguintes pontos são os delineadores da prática da Gestão
do Conhecimento nas organizações:
• Criação do conhecimento: Consiste, basicamente, em transformar o
conhecimento tácito em conhecimento explícito. Transformar os
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conhecimentos individuais em conhecimento coletivo, organizacional.
Esforços neste sentido podem incluir a criação de fóruns de discussão de
temas de interesse. É um trabalho de grupo voltado para a solução de
problemas, para estudos dirigidos e estudos de temas abertos. O objetivo
maior é provocar uma postura de reflexão sobre questões cotidianas ou
não. O resultado final é a criação de novos modelos conceituais a serem
usados imediatamente ou em oportunidades posteriores.
• Utilização do conhecimento: Neste aspecto a Tecnologia da Informação
faz, efetivamente, a diferença. Não adianta investir na criação do
conhecimento se não houver, na organização, uma cultura de pesquisa
voltada para o aproveitamento desse conhecimento. É necessário que
haja facilidade na consulta ao conhecimento - se toda vez que um
projeto for iniciado, as equipes necessitarem mergulhar em montanhas
de papéis e registros, certamente que ninguém o fará, preferindo
desconsiderar as experiências já adquiridas em outras oportunidades.
• Retenção do conhecimento: Neste caso, reter, pode assumir dois
sentidos: o de assimilar ou o de preservar o conhecimento. No sentido de
assimilar, a criação de modelos conceituais é particularmente válida
como metodologia. Isto porque os modelos possibilitam um melhor
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5. compartilhamento e armazenamento do conhecimento gerado para
posteriores aplicações. No sentido de preservar, a consideração mais
importante na gestão moderna é a de que o conhecimento gerado
constitui patrimônio, podendo, portanto, transformar-se em dinheiro.
Um exemplo destacado dessa administração é transformar a carteira de
patentes da organização em possibilidades de alavancagem da sua
própria tecnologia, ou de possibilidades comerciais a partir da venda
dessas patentes a interessados.
• Medição do conhecimento: De uma forma simplista (e monetarista),
pode-se dizer que a quantidade de conhecimento de uma organização é a
diferença entre o seu valor de mercado e o seu valor patrimonial. O
preço de venda da Lotus à IBM, por exemplo, dá uma idéia da dimensão
que este conceito pode assumir: quinze vezes o valor patrimonial da
primeira. Medir o conhecimento de uma organização é viável apenas no
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nível do conhecimento explícito. O mercado, por sua vez, avalia o
conhecimento explícito da organização e especula sobre o tácito. De
qualquer forma, o conhecimento tácito é a "possibilidade" que valoriza a
organização do conhecimento.
A Gestão de Conhecimento complementa e melhora outras iniciativas
organizacionais como a Gestão de Qualidade Total (GQT, ou no inglês original,
total quality management – TQM), a Reengenharia de Processos Industriais (RPI,
ou no inglês original, business process re-engineering – BPR) e o Aprendizado
Organizacional, provendo o suporte à manutenção de uma posição competitiva
por parte da organização que a adota [4].
Complementando, a Gestão do Conhecimento pode ser vista como o
processo de obter, gerenciar e compartilhar a experiência e especialização dos
membros de uma organização, com o objetivo de se ter acesso à melhor
informação no tempo certo, utilizando-se de tecnologias para tal [8]. É comum as
organizações se utilizarem de documentos para o compartilhamento de
conhecimento, logo é fundamental que haja estratégias para gerenciá-los de forma
eficaz e rápida.
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