Este documento apresenta três grupos de questões sobre minerais e rochas. No Grupo I, descreve a pirite e suas propriedades. No Grupo II, fala sobre a Brecha da Arrábida, uma rocha sedimentar encontrada na região. No Grupo III, aborda processos geológicos como diagênese e formação do carvão.
Este documento fornece fichas de trabalho de gramática para o 7o ano, divididas em duas versões (A e B) para revisão de conteúdos do 2o ciclo do ensino básico. A primeira parte aborda temas como nomes, adjetivos, determinantes, pronomes e interjeições. A segunda parte trata de subclasses de verbos, funções sintáticas e outros tópicos gramaticais. As fichas versão B incluem explicações adicionais para apoiar alunos com necessidades educativas especiais.
1) O documento é um teste de avaliação sobre ciências naturais que aborda rochas e minerais.
2) Inclui questões sobre a distinção entre rochas e minerais, identificação de minerais por propriedades, tipos de rochas magmáticas e sedimentares.
3) Também discute processos geológicos como metamorfismo e a formação de paisagens.
As rochas não são imutáveis e formam-se através de processos naturais como a sedimentação, compactação, cimentação e diagénese. Rochas sedimentares como arenitos formam-se a partir da erosão e deposição de sedimentos, enquanto rochas metamórficas se formam quando rochas pré-existentes sofrem alterações devido a fatores como temperatura e pressão. Intrusões magmáticas podem causar metamorfismo em rochas vizinhas.
O documento descreve o sistema digestivo humano, fornecendo questões sobre a digestão e os órgãos envolvidos. As questões pedem para relacionar termos da digestão, ordenar as etapas da digestão e identificar os órgãos onde ocorrem partes específicas do processo digestivo.
Ficha de avaliaçao_-_relevo,_rios,_litoral,_catástrofesLinda Pereira
A) O documento é um teste de avaliação de geografia para alunos do 8o ano sobre diversos tópicos geográficos como formas de relevo, agentes erosivos, altitude, bacias hidrográficas, costas e fenômenos naturais. B) O teste contém quatro grupos com questões objetivas e de resposta curta sobre esses tópicos. C) As questões abordam conceitos geográficos como planícies, vales, arribas, inundações e medidas de prevenção de riscos naturais.
1) O documento é uma ficha de avaliação de Ciências Naturais sobre recursos naturais, energéticos e gestão de resíduos.
2) Aborda temas como recursos renováveis vs não renováveis, fontes de energia, reservas de petróleo e consequências do seu uso excessivo, recursos biológicos e impactos ambientais da sua exploração.
3) Inclui questões sobre identificação e classificação de recursos, ciclo de tratamento de resíduos sólidos urbanos, importância das áreas protegid
Ficha de revisões 6º ano Português - notícia com correçãoBelmira Pereira
O fotojornalista português João Silva foi ferido com gravidade no Afeganistão após pisar uma mina antipessoal. Ele foi transferido para um hospital na Alemanha e sua esposa viajou para acompanhá-lo. O repórter pisou a mina em uma área que havia sido verificada por especialistas em desminagem.
O documento apresenta várias perguntas sobre conceitos biológicos como o método científico, habitats de diferentes seres vivos, tipos de revestimento animal e suas funções de adaptação aos ambientes.
Este documento fornece fichas de trabalho de gramática para o 7o ano, divididas em duas versões (A e B) para revisão de conteúdos do 2o ciclo do ensino básico. A primeira parte aborda temas como nomes, adjetivos, determinantes, pronomes e interjeições. A segunda parte trata de subclasses de verbos, funções sintáticas e outros tópicos gramaticais. As fichas versão B incluem explicações adicionais para apoiar alunos com necessidades educativas especiais.
1) O documento é um teste de avaliação sobre ciências naturais que aborda rochas e minerais.
2) Inclui questões sobre a distinção entre rochas e minerais, identificação de minerais por propriedades, tipos de rochas magmáticas e sedimentares.
3) Também discute processos geológicos como metamorfismo e a formação de paisagens.
As rochas não são imutáveis e formam-se através de processos naturais como a sedimentação, compactação, cimentação e diagénese. Rochas sedimentares como arenitos formam-se a partir da erosão e deposição de sedimentos, enquanto rochas metamórficas se formam quando rochas pré-existentes sofrem alterações devido a fatores como temperatura e pressão. Intrusões magmáticas podem causar metamorfismo em rochas vizinhas.
O documento descreve o sistema digestivo humano, fornecendo questões sobre a digestão e os órgãos envolvidos. As questões pedem para relacionar termos da digestão, ordenar as etapas da digestão e identificar os órgãos onde ocorrem partes específicas do processo digestivo.
Ficha de avaliaçao_-_relevo,_rios,_litoral,_catástrofesLinda Pereira
A) O documento é um teste de avaliação de geografia para alunos do 8o ano sobre diversos tópicos geográficos como formas de relevo, agentes erosivos, altitude, bacias hidrográficas, costas e fenômenos naturais. B) O teste contém quatro grupos com questões objetivas e de resposta curta sobre esses tópicos. C) As questões abordam conceitos geográficos como planícies, vales, arribas, inundações e medidas de prevenção de riscos naturais.
1) O documento é uma ficha de avaliação de Ciências Naturais sobre recursos naturais, energéticos e gestão de resíduos.
2) Aborda temas como recursos renováveis vs não renováveis, fontes de energia, reservas de petróleo e consequências do seu uso excessivo, recursos biológicos e impactos ambientais da sua exploração.
3) Inclui questões sobre identificação e classificação de recursos, ciclo de tratamento de resíduos sólidos urbanos, importância das áreas protegid
Ficha de revisões 6º ano Português - notícia com correçãoBelmira Pereira
O fotojornalista português João Silva foi ferido com gravidade no Afeganistão após pisar uma mina antipessoal. Ele foi transferido para um hospital na Alemanha e sua esposa viajou para acompanhá-lo. O repórter pisou a mina em uma área que havia sido verificada por especialistas em desminagem.
O documento apresenta várias perguntas sobre conceitos biológicos como o método científico, habitats de diferentes seres vivos, tipos de revestimento animal e suas funções de adaptação aos ambientes.
I. O documento fornece instruções para identificar rochas e minerais com base em suas características e origem. II. Pede para associar tipos de rochas com suas definições e identificar uma amostra usando uma chave dicotômica. III. Solicita exemplos de aplicações de rochas nas atividades humanas.
O documento fornece um teste sobre as propriedades, funções e conservação da água. Inclui perguntas sobre as propriedades da água, sua distribuição na Terra, causas de poluição, e processos de tratamento.
1) O rubi do anel da Rita foi obtido em laboratório enquanto o da Isabel formou-se naturalmente no interior da Terra.
2) Ambos os rubis podem ser considerados minerais.
3) O documento discute minerais, rochas ígneas, sedimentares e metamórficas.
Este documento fornece informações sobre processos geológicos como a erosão, formação de rochas sedimentares e metamórficas, e ciclo das rochas. Contém perguntas sobre diagramas ilustrando estas transformações geológicas.
Este documento apresenta um teste sobre água e ar para alunos do 5o ano. Contém perguntas sobre a importância da água para os seres vivos, processos de tratamento de água, poluição das águas, constituintes do ar e chuvas ácidas. O teste inclui figuras e gráficos para ilustrar os conceitos.
O documento apresenta um teste de gramática sobre funções sintáticas relacionadas ao terramoto de Lisboa de 1755. O teste inclui questões sobre predicados de frases, classificação de complementos, agrupamento de frases por função sintática e identificação de modificadores restritivos.
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
Origem e Difusão do Cristianismo_Ficha de TrabalhoPatrícia Morais
Este documento fornece uma ficha de atividades sobre a origem e difusão do cristianismo no Império Romano. Os alunos devem ler o manual escolar e responder perguntas sobre onde Jesus Cristo nasceu, o povo que vivia na província romana de seu nascimento, os responsáveis pela difusão da mensagem cristã pelo império, e as condições que favoreceram a propagação do cristianismo.
1. O documento é uma ficha de trabalho sobre o sistema digestivo humano com perguntas e exercícios para completar. 2. Inclui informações sobre os órgãos do sistema digestivo, as fases da digestão, os sucos digestivos e suas funções, e a absorção de nutrientes no intestino delgado. 3. Contém também informações sobre os sistemas digestivos de ruminantes como as vacas e de aves como as galinhas.
Book downloadable pdf testes fichas ciencia e vida 8(1)ssuserc463f3
Este documento fornece um resumo do Guia do Professor para o projeto Ciência & Vida 8. Apresenta os principais componentes do guia, incluindo planificação curricular e de aulas, mapas de recursos pedagógicos, documentos de apoio à aprendizagem e avaliação dos alunos. Tem como objetivo apoiar os professores na lecionação das Ciências Naturais do 8o ano.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre o sistema circulatório para alunos do 6o ano. Contém perguntas sobre os constituintes do sangue, a anatomia do coração, os diferentes tipos de vasos sanguíneos e a diferença entre sangue arterial e venoso. Pede aos alunos para completar tabelas, legendas e um crucigrama, e identificar afirmações verdadeiras e falsas sobre o sistema circulatório.
Guia de estudo - Rochas - Testemunhos da dinâmica da TerraSara Carvalhosa
1) O documento discute as rochas e como elas fornecem evidências da atividade interna e externa da Terra.
2) As rochas podem ser classificadas em três grupos principais: rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas.
3) Rochas como granito e basalto revelam como o magma se consolida em diferentes locais e velocidades, formando rochas com características distintas.
1) O documento é um teste de avaliação sobre ciências naturais que aborda minerais, rochas e paisagens.
2) Inclui questões sobre a identificação de minerais através de propriedades, tipos de rochas magmáticas e sedimentares, e formação de paisagens.
3) Discutem-se processos geológicos como o metamorfismo e erosão na formação de características do relevo.
O documento descreve um teste de Ciências Naturais sobre paisagens geológicas aplicado a alunos do 7o ano. O teste contém questões sobre processos geológicos que transformam rochas, tipos de paisagens, características de rochas encontradas na região do Vale do Minho em Portugal e propriedades do mineral pirite.
O documento fornece informações sobre a vida em Portugal no século XIII. Descreve as diferentes classes sociais, incluindo o clero, nobreza e povo, e suas respectivas responsabilidades e estilos de vida. Também discute a vida nos mosteiros, incluindo as atividades diárias dos monges como oração, leitura e trabalho manual. Destaca o rei D. Dinis e seu papel em promover festas, música e entretenimento na corte real.
Este documento é um teste/ficha de trabalho sobre a história da Grécia Antiga com 13 perguntas. As perguntas cobrem tópicos como cidades-estados, Atenas, grupos sociais, democracia ateniense, religião grega, teatro e arquitetura grega. O aluno deve responder às perguntas de forma clara e correta.
Este teste avalia os conhecimentos dos alunos sobre as propriedades da água e do ar, incluindo sua composição, estados, importância e aplicações. As questões cobrem tópicos como o ciclo da água, solubilidade, tratamento de água, constituintes do ar e poluição atmosférica.
Este documento contém perguntas sobre anatomia e fisiologia humana, nutrição e distúrbios alimentares. As questões abordam tópicos como sistemas abertos e fechados no corpo humano, homeostasia, nível de organização celular, composição química do corpo, nutrientes e suas funções, e distúrbios como anorexia e bulimia nervosa.
Este documento apresenta um conjunto de questões sobre paisagens geológicas e formação de rochas sedimentares. Inclui figuras com registos fotográficos de alunos sobre paisagens e gráficos sobre distribuição de sedimentos em diferentes locais. As questões abordam conceitos como meteorização, sedimentação, diagénese e características de minerais.
Este documento fornece um teste sobre rochas e minerais para alunos do 5o ano. O teste contém perguntas sobre as propriedades e usos comuns de rochas como granito, calcário e argila. Também pede aos alunos para identificar amostras de rochas em um mapa geológico de Portugal e distinguir entre rochas como ardósia e xisto com base em suas características.
I. O documento fornece instruções para identificar rochas e minerais com base em suas características e origem. II. Pede para associar tipos de rochas com suas definições e identificar uma amostra usando uma chave dicotômica. III. Solicita exemplos de aplicações de rochas nas atividades humanas.
O documento fornece um teste sobre as propriedades, funções e conservação da água. Inclui perguntas sobre as propriedades da água, sua distribuição na Terra, causas de poluição, e processos de tratamento.
1) O rubi do anel da Rita foi obtido em laboratório enquanto o da Isabel formou-se naturalmente no interior da Terra.
2) Ambos os rubis podem ser considerados minerais.
3) O documento discute minerais, rochas ígneas, sedimentares e metamórficas.
Este documento fornece informações sobre processos geológicos como a erosão, formação de rochas sedimentares e metamórficas, e ciclo das rochas. Contém perguntas sobre diagramas ilustrando estas transformações geológicas.
Este documento apresenta um teste sobre água e ar para alunos do 5o ano. Contém perguntas sobre a importância da água para os seres vivos, processos de tratamento de água, poluição das águas, constituintes do ar e chuvas ácidas. O teste inclui figuras e gráficos para ilustrar os conceitos.
O documento apresenta um teste de gramática sobre funções sintáticas relacionadas ao terramoto de Lisboa de 1755. O teste inclui questões sobre predicados de frases, classificação de complementos, agrupamento de frases por função sintática e identificação de modificadores restritivos.
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
Origem e Difusão do Cristianismo_Ficha de TrabalhoPatrícia Morais
Este documento fornece uma ficha de atividades sobre a origem e difusão do cristianismo no Império Romano. Os alunos devem ler o manual escolar e responder perguntas sobre onde Jesus Cristo nasceu, o povo que vivia na província romana de seu nascimento, os responsáveis pela difusão da mensagem cristã pelo império, e as condições que favoreceram a propagação do cristianismo.
1. O documento é uma ficha de trabalho sobre o sistema digestivo humano com perguntas e exercícios para completar. 2. Inclui informações sobre os órgãos do sistema digestivo, as fases da digestão, os sucos digestivos e suas funções, e a absorção de nutrientes no intestino delgado. 3. Contém também informações sobre os sistemas digestivos de ruminantes como as vacas e de aves como as galinhas.
Book downloadable pdf testes fichas ciencia e vida 8(1)ssuserc463f3
Este documento fornece um resumo do Guia do Professor para o projeto Ciência & Vida 8. Apresenta os principais componentes do guia, incluindo planificação curricular e de aulas, mapas de recursos pedagógicos, documentos de apoio à aprendizagem e avaliação dos alunos. Tem como objetivo apoiar os professores na lecionação das Ciências Naturais do 8o ano.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre o sistema circulatório para alunos do 6o ano. Contém perguntas sobre os constituintes do sangue, a anatomia do coração, os diferentes tipos de vasos sanguíneos e a diferença entre sangue arterial e venoso. Pede aos alunos para completar tabelas, legendas e um crucigrama, e identificar afirmações verdadeiras e falsas sobre o sistema circulatório.
Guia de estudo - Rochas - Testemunhos da dinâmica da TerraSara Carvalhosa
1) O documento discute as rochas e como elas fornecem evidências da atividade interna e externa da Terra.
2) As rochas podem ser classificadas em três grupos principais: rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas.
3) Rochas como granito e basalto revelam como o magma se consolida em diferentes locais e velocidades, formando rochas com características distintas.
1) O documento é um teste de avaliação sobre ciências naturais que aborda minerais, rochas e paisagens.
2) Inclui questões sobre a identificação de minerais através de propriedades, tipos de rochas magmáticas e sedimentares, e formação de paisagens.
3) Discutem-se processos geológicos como o metamorfismo e erosão na formação de características do relevo.
O documento descreve um teste de Ciências Naturais sobre paisagens geológicas aplicado a alunos do 7o ano. O teste contém questões sobre processos geológicos que transformam rochas, tipos de paisagens, características de rochas encontradas na região do Vale do Minho em Portugal e propriedades do mineral pirite.
O documento fornece informações sobre a vida em Portugal no século XIII. Descreve as diferentes classes sociais, incluindo o clero, nobreza e povo, e suas respectivas responsabilidades e estilos de vida. Também discute a vida nos mosteiros, incluindo as atividades diárias dos monges como oração, leitura e trabalho manual. Destaca o rei D. Dinis e seu papel em promover festas, música e entretenimento na corte real.
Este documento é um teste/ficha de trabalho sobre a história da Grécia Antiga com 13 perguntas. As perguntas cobrem tópicos como cidades-estados, Atenas, grupos sociais, democracia ateniense, religião grega, teatro e arquitetura grega. O aluno deve responder às perguntas de forma clara e correta.
Este teste avalia os conhecimentos dos alunos sobre as propriedades da água e do ar, incluindo sua composição, estados, importância e aplicações. As questões cobrem tópicos como o ciclo da água, solubilidade, tratamento de água, constituintes do ar e poluição atmosférica.
Este documento contém perguntas sobre anatomia e fisiologia humana, nutrição e distúrbios alimentares. As questões abordam tópicos como sistemas abertos e fechados no corpo humano, homeostasia, nível de organização celular, composição química do corpo, nutrientes e suas funções, e distúrbios como anorexia e bulimia nervosa.
Este documento apresenta um conjunto de questões sobre paisagens geológicas e formação de rochas sedimentares. Inclui figuras com registos fotográficos de alunos sobre paisagens e gráficos sobre distribuição de sedimentos em diferentes locais. As questões abordam conceitos como meteorização, sedimentação, diagénese e características de minerais.
Este documento fornece um teste sobre rochas e minerais para alunos do 5o ano. O teste contém perguntas sobre as propriedades e usos comuns de rochas como granito, calcário e argila. Também pede aos alunos para identificar amostras de rochas em um mapa geológico de Portugal e distinguir entre rochas como ardósia e xisto com base em suas características.
1) O documento é uma ficha de avaliação diagnóstica com questões sobre ciências naturais.
2) Aborda temas como paisagens geológicas, minerais, rochas, vulcões e sismos.
3) Inclui também perguntas sobre um caso específico de erupção vulcânica nos Açores e identificação de amostras rochosas.
Este documento fornece uma ficha de avaliação sumativa para os alunos sobre o tema "Terra em Transformação". A ficha contém três grupos de questões avaliando diferentes objetivos e conteúdos: 1) Diversidade das paisagens geológicas, 2) Minerais e unidades básicas das rochas, e 3) Formação de rochas sedimentares. Fornece também uma proposta de correção e análise estatística dos resultados dos alunos.
O documento discute as características de rochas magmáticas e sedimentares. Uma rocha magmática resulta do arrefecimento e consolidação do magma, podendo ser intrusiva ou extrusiva dependendo de onde ocorre a consolidação. O granito é uma rocha magmática intrusiva com quartzo, feldspato e micas. A obsidiana tem textura vítrea enquanto o granito tem textura fanerítica. Observações da NASA indicam que Marte tem dunas formadas por ventos, sugerindo uma superfície arenosa
Este documento apresenta questões sobre minerais e rochas, abordando suas propriedades, classificação e processos de formação. Inclui perguntas sobre a dureza e translucidez de minerais, os componentes do granito, as origens de rochas plutônicas, sedimentares e metamórficas, e os fatores envolvidos no metamorfismo e formação de rochas sedimentares.
1. O documento apresenta uma ficha de trabalho sobre rochas e minerais para o 8o ano.
2. A ficha inclui questões sobre minerais, rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas.
3. São abordados conceitos como origem, classificação, propriedades e ciclo de formação das diferentes tipos de rochas.
O documento descreve a importância económica das rochas e sua formação de solos. As rochas são utilizadas como matérias-primas e extraídas da natureza. Após sofrerem a ação de agentes atmosféricos e biológicos por longos períodos, as rochas podem originar solos através de um processo lento.
Recentemente foram descobertos no Canadá vestígios de microrganismos que podem ser as provas mais antigas de vida na Terra, com idade entre 3770-4280 milhões de anos. Estudos apontam que estes seres vivos se assemelhavam a bactérias que vivem em fontes hidrotermais nos oceanos atualmente. Estes achados sugerem uma emergência rápida da vida após a formação dos oceanos há cerca de 4400 milhões de anos.
A) A paisagem geológica do Parque Nacional da Peneda-Gerês é caracterizada por relevo acidentado, declives pronunciados e afloramentos de granito com fraturas. B) As aldeias da região usam pedra granítica das paisagens locais em suas construções. C) A erosão ao longo de milhões de anos criou a paisagem granítica atual com caos de blocos e diáclases.
1. As rochas são constituídas por minerais e classificam-se em três grupos: ígneas, sedimentares e metamórficas.
2. As rochas sofrem transformações contínuas através de processos geológicos como a meteorização e o metamorfismo.
3. A figura 1 ilustra o ciclo de transformação das rochas através da geosfera.
Ficha de avaliação sumativa - CN7 - Mineraisisabelhorta5
1) As rochas são formadas por minerais e podem ser classificadas em três grupos: ígneas, sedimentares e metamórficas.
2) Todas as rochas sofrem transformações contínuas através de processos geológicos como a meteorização.
3) A figura 1 representa o ciclo de transformação das rochas através da geosfera.
1) As rochas são formadas por minerais e podem ser classificadas em três grupos: ígneas, sedimentares e metamórficas.
2) Todas as rochas sofrem transformações contínuas através de processos geológicos como a meteorização.
3) A figura 1 ilustra o ciclo de transformação das rochas através da geosfera.
O documento discute rochas magmáticas e minerais. Explica que as rochas são constituídas por minerais e classificadas de acordo com seus minerais. Detalha que as rochas magmáticas resultam do arrefecimento do magma, podendo ser vulcânicas ou plutônicas dependendo da velocidade de arrefecimento.
I. O documento apresenta uma ficha de avaliação sumativa de Biologia e Geologia do 11o ano com 18 itens obrigatórios e 12 opcionais.
II. A Big Room na gruta de Carlsbad formou-se devido à dissolução do calcário pela ação de ácido sulfúrico orgânico produzido por bactérias a partir de petróleo no subsolo.
III. Na praia do Telheiro no Algarve é possível observar estruturas sedimentares deformadas do Carbonífero que registam a colisão de continentes e fe
O documento descreve aspectos da origem da Terra e da vida de acordo com explicações atualmente aceites. Explica-se que a formação da Terra ocorreu a partir de uma nuvem de gás e poeiras e que os primeiros seres unicelulares contribuíram para o aumento do oxigénio atmosférico através da fotossíntese. Também se aborda a evolução da vida e a diversidade de formas que surgiu com o aumento do oxigénio.
I. O documento apresenta uma ficha de avaliação sumativa de Biologia e Geologia do 11o ano com 18 itens obrigatórios e 12 opcionais.
II. A Big Room na gruta de Carlsbad formou-se devido à dissolução do calcário pela ação de ácido sulfúrico orgânico produzido por bactérias.
III. O querogénio do tipo I-II apresenta maior potencial gerador de petróleo, como indicam os resultados da análise de amostras da Bacia Lusitânica.
O documento apresenta um teste de avaliação sobre geologia com questões sobre propriedades de minerais, rochas e processos geológicos. Inclui figuras de paisagens geológicas e amostras de rochas para identificar características e processos de formação.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre classificação da matéria e propriedades químicas de substâncias e misturas. As questões abordam temas como representação de compostos, ligas metálicas, propriedades da água, estados físicos de elementos químicos e reconhecimento de substâncias a partir de suas características.
1. O documento lista 10 minerais: talco, gesso, calcite, fluorite, apatite, ortoclase, quartzo, topázio, corindo e diamante.
2. Os minerais podem ser identificados por propriedades como dureza, medida pela escala de Mohs.
3. Exemplos de aplicações de minerais incluem construção e joalheria.
Este documento descreve os principais conceitos da geologia, incluindo:
1) A Terra é um planeta ativo cuja superfície é alterada por processos naturais estudados pela geologia.
2) Os geólogos estudam a estrutura e evolução da Terra, incluindo os fenômenos que levaram à sua formação e transformações dos subsistemas terrestres ao longo do tempo.
3) A geologia fornece conhecimentos importantes para compreender e proteger o meio ambiente.
Este protocolo experimental simula a transmissão de infecções sexualmente transmissíveis através da troca de líquidos entre copos. Os alunos trocam conteúdos dos copos para representar relações sexuais e depois testam os copos, com alguns apresentando cor rosa que indica a "infecção". Isto demonstra como qualquer pessoa pode ser infectada por uma IST se tiver relações sexuais desprotegidas.
Portugal manteve a 41a posição no Índice de Desenvolvimento Humano da ONU em 2013, apesar de ter subido 3 lugares desde 2008. No entanto, a ONU alerta que os cortes no investimento público em saúde e educação podem fazer Portugal regredir no índice.
O documento discute os processos reprodutivos humanos, incluindo a anatomia e fisiologia dos sistemas reprodutores masculino e feminino, a gametogénese, a fecundação e o desenvolvimento embrionário. Aborda também métodos contraceptivos e de reprodução assistida.
O documento descreve os processos de defesa específica do organismo, incluindo o reconhecimento de antígenos pelos linfócitos B e T, a produção de anticorpos pela imunidade humoral e a destruição de células infectadas pela imunidade celular, gerando uma memória imunológica que permite uma resposta mais rápida a infecções subsequentes pelo mesmo patógeno.
Este teste de biologia cobre vários tópicos da genética, incluindo cruzamentos, herança ligada ao sexo, grupos sanguíneos e regulação gênica. Contém 12 questões que abordam esses tópicos, fornecendo árvores genealógicas, resultados experimentais e outras informações para que o aluno responda perguntas e complete afirmações.
O documento apresenta um teste de biologia sobre sistemas reprodutores masculino e feminino. Inclui questões sobre a estrutura e função dos órgãos reprodutores, o processo de espermatogénese e ovogénese, o ciclo menstrual e os níveis hormonais associados.
O documento apresenta um teste escrito de biologia sobre reprodução humana. O teste inclui questões sobre os sistemas reprodutores masculino e feminino, ciclo menstrual, fecundação e gestação.
1. O documento descreve as etapas do desenvolvimento embrionário humano, incluindo a fecundação, segmentação, gastrulação, organogênese e gestação.
2. Após a fecundação, o embrião passa por sucessivas divisões celulares (crescimento) e especialização das células em três folhetos germinativos durante a gastrulação.
3. Na organogênese, os folhetos se diferenciam em tecidos e órgãos, findando a formação dos sistemas no primeiro trimestre. O
Portugal manteve a 41a posição no Índice de Desenvolvimento Humano da ONU em 2013, apesar de ter subido 3 lugares desde 2008. No entanto, a ONU alerta que os cortes no investimento público em saúde e educação podem fazer Portugal regressar no índice.
O documento descreve uma saída de campo realizada por alunos do 8o ano para conhecer o ecossistema do montado. Os alunos identificaram espécies de flora como a esteva, o rosmaninho e o sobreiro, e avistaram espécies de fauna como cegonhas, garças e uma águia-de-bonelli. O documento também fornece informações sobre as características das espécies vegetais típicas do montado, como o sobreiro e a azinheira, e suas adaptações aos solos e clima local.
1) O documento é uma prova de biologia com instruções e questões sobre diversos tópicos biológicos.
2) A duração da prova é de 120 minutos. As respostas devem ser escritas na folha de respostas fornecida.
3) A prova contém questões de escolha múltipla, verdadeiro/falso e respostas abertas sobre diversidade biológica, obtenção e uso de energia, transporte de matéria e regulação nos seres vivos.
O documento descreve o sistema hormonal humano, incluindo: 1) Glândulas endócrinas produzem e secretam hormonas na corrente sanguínea para controlar funções do corpo; 2) Hormonas atuam em células-alvo para estimular ou inibir ações; 3) Principais glândulas endócrinas como hipófise, tireoide e pâncreas são descritas.
Este documento discute a influência dos fatores abióticos como a temperatura nos seres vivos. A temperatura afeta o comportamento, fisiologia, distribuição e adaptações de organismos. Plantas e animais desenvolveram estratégias para lidar com temperaturas extremas, como hibernação, migração e acúmulo de gordura. Cada espécie possui uma faixa de tolerância térmica e temperatura ótima para seu desenvolvimento.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. Missão: Terra 7 – FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA
1
Grupo I
Na figura 1 encontra-se uma amostra de pirite, sulfureto de ferro que cristaliza no sistema
cúbico e que apresenta as seguintes propriedades:
cor amarela de latão;
risca negra verdosa a acastanhada;
de brilho metálico;
dureza 6 a 6,5;
fratura irregular.
Figura 1
Em Portugal a pirite é explorada no Alentejo, numa região designada por Faixa Piritosa e tem
aplicação no fabrico de ácido sulfúrico.
Na resposta a cada um dos itens, de 1. a 6., seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
1. A pirite considera-se um mineral por…
(A) ser uma substância sólida, cristalina e ter ocorrência natural.
(B) possuir composição fixa, ocorrência natural e origem orgânica.
(C) ser uma substância sólida, cristalina e ter origem orgânica.
(D) possuir composição variável, ocorrência natural e origem inorgânica.
2. O mineral pirite é…
(A) alocromático, porque apresenta cor variável de amostra para amostra.
(B) idiocromático, porque apresenta cor variável de amostra para amostra.
(C) alocromático, porque apresenta cor invariável de amostra para amostra.
(D) idiocromático, porque apresenta cor invariável de amostra para amostra.
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA
CIÊNCIAS NATURAIS
7.º ANO
Nome:_______________________________ N.º:_____ Turma:_____
Data:___/____/____ Avaliação:______________________________
Professor:________________________________________________
2. Missão: Terra 7 – FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA
2
3. A pirite é riscada…
(A) pela unha.
(B) pelo quartzo.
(C) pela fluorite.
(D) pelo gesso.
4. Numa superfície de fratura recente, a pirite apresenta brilho…
(A) semelhante ao dos metais, tal como a galena.
(B) vulgar como o das amostras de quartzo.
(C) vulgar como o das amostras de galena.
(D) semelhante ao dos metais, tal como o quartzo.
5. Quando sujeita a uma pancada, as amostras de pirite sofrem rotura por…
(A) superfícies regulares como o quartzo.
(B) superfícies regulares como a biotite.
(C) superfícies irregulares como o quartzo.
(D) superfícies irregulares como a biotite.
6. A risca do mineral…
(A) pode ser avaliada com recurso à escala de Mohs.
(B) apresenta sempre a mesma cor e é igual à cor do mineral.
(C) determina-se riscando a superfície bem polida de uma porcelana.
(D) pode ser observada reduzindo o mineral a pó.
7. Alguns minerais possuem propriedades que permitem a sua identificação através de
procedimentos expeditos.
Relaciona os termos da coluna I com as afirmações relativas a propriedades dos minerais
que constam da coluna II.
A cada letra da coluna I corresponde apenas um algarismo da coluna II.
Coluna I Coluna II
a) Magnetismo
b) Efervescência
c) Dureza
1 – O diamante é o último termo da escala de Mohs.
2 – O quartzo apresenta cores diferentes de amostra para amostra.
3 – A magnetite desvia a agulha da bússola quando aproximado desta.
4 – A calcite se em contacto com um ácido liberta dióxido de carbono.
5 – A hematite apresenta um traço de cor diferente da exibida pelo mineral.
a) ______________; b) ______________; c) ______________.
3. Missão: Terra 7 – FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA
3
8. O gelo corresponde ao estado sólido da água cristalizada no sistema hexagonal.
Justifica por que razão se pode afirmar que o gelo encontrado os vales glaciários formados
antes do aparecimento do Homo sapiens há cerca de 300 milhões de anos, é um mineral.
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Grupo II
O litoral rochoso da Arrábida caracteriza-se por vertentes muito inclinadas, com praias de
areia em pequenas enseadas. A praia do Portinho da Arrábida encontra-se encaixada numa
pequena reentrância, que lhe confere proteção contra a agitação marítima local. Na zona da
Arrábida é também possível observar a Brecha da Arrábida, rocha constituída por fragmentos de
rochas carbonatadas de diferentes cores unidas por um cimento avermelhado, que foi explorada
e usada em diversos monumentos.
(A) (B) (C)
Figura 2 - (A) Portinho da Arrábida. (B) Diferentes aspetos da antiga pedreira da Brecha da Arrábida.
(C) Aspeto de pormenor da Brecha da Arrábida.
Na resposta a cada um dos itens, de 1. a 4., seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
1. A Brecha da Arrábida uma rocha sedimentar…
(A) detrítica não-consolidada.
(B) detrítica consolidada.
(C) quimiogénica não-consolidada.
(D) quimiogénica consolidada
4. Missão: Terra 7 – FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA
4
2. A Brecha da Arrábida é constituída por…
(A) restos de conchas.
(B) argila.
(C) areia.
(D) balastros.
3. Os sedimentos deslocados pela água ao longo de grandes distâncias apresentam-se,
geralmente,…
(A) angulosos devido ao transporte.
(B) arredondados pela deposição.
(C) arredondados pelo transporte.
(D) angulosos devido à deposição.
4. A morfologia das areias das praias do Portinho da Arrábida, é condicionada...
(A) pelo gelo.
(B) pelo vento.
(C) pelos seres vivos.
(D) pelas marés.
5. Completa o texto com uma das opções apresentadas entre parênteses.
As litologias observáveis na praia do Portinho da Arrábida são, essencialmente,
areias de praia de natureza detrítica, rochas ___(A)___ (detríticas / quimiogénicas), e
também calcários, rochas ___(B)___ (detríticas / quimiogénicas), que integram os
relevos vigorosos da serra da Arrábida. A paisagem do Portinho da Arrábida é
modelada por fatores de geodinâmica ___(C)___ (externa / interna).
(A) _____________; (B) _____________; (C) _____________ .
6. A paisagem litoral pode ser caracterizada pela existência de dunas. Caracteriza este tipo de
estruturas sedimentares.
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5. Missão: Terra 7 – FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA
5
Grupo III
Na resposta a cada um dos itens 1. a 3., seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
1. A diagénese inclui processos…
(A) de meteorização e erosão das rochas.
(B) como a erosão e a sedimentação.
(C) de compactação, desidratação e cimentação.
(D) como a meteorização, desidratação e cimentação.
2. A água é um agente geológico externo que…
(A) é fundamental no processo de diagénese.
(B) atua unicamente com agente de transporte.
(C) transporta fragmentos sólidos e em suspensão.
(D) atua durante o processo de meteorização, mas não durante a erosão.
3. Considera as afirmações seguintes relativas a relevos cársicos.
I. As dolinas são ligeiras depressões de contorno oval com fundos planos.
II. Estalagmites são corpos mais ou menos alongados que crescem a partir do teto nas grutas.
III. Os algares são cavidades subterrâneas onde se observam estalactites e estalagmites.
Seleciona a opção correta.
(A) As afirmações I e III são verdadeiras e a II é falsa.
(B) As afirmações I e II são verdadeiras e a III é falsa.
(C) A afirmação III é verdadeira e as I e II são falsas.
(D) A afirmação I é verdadeira e as II e III são falsas.
4. Relaciona as rochas da coluna I com as caraterísticas que constam da coluna II.
A cada letra da coluna I corresponde um algarismo da coluna II.
Coluna I Coluna II
a) Calcário
recifal
b) Carvão
c) Gesso
d) Areia
e) Calcário
1 – Rocha constituída por clastos com dimensões entre 1/16 mm e 2 mm.
2 – Rocha evaporítica constituída por sulfato de cálcio.
3 – Rocha resultante da precipitação de carbonato de cálcio.
4 – Rocha combustível.
5 – Rocha biogénica.
a)____________; b) ____________; c) ____________; d) ____________; e) ____________.
6. Missão: Terra 7 – FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA
6
5. Ordena as letras de A a E, de modo a estabelecer a sequência temporal das etapas do ciclo
sedimentar.
A. Meteorização
B. Compactação
C. Deposição
D. Cimentação
E. Transporte
_________ _________ _________ _________ _________
6. Explica o processo de formação do carvão.
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FIM
Grupo I Grupo II Grupo III Total
Questão 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 20
Cotação 5 5 5 5 5 5 3 8 5 5 5 5 3 6 5 5 5 5 4 6 100