O documento discute a história da África e seu povo, assim como o imperialismo e neocolonialismo europeus no continente africano nos séculos XIX e XX. Em três frases:
1) A África teve uma rica história e cultura diversificada antes da colonização, com vários povos habitando o continente desde tempos antigos.
2) No século XIX, as potências europeias dividiram e dominaram a África sob a justificativa de uma "missão civilizadora", causando grandes distorções econômicas e sociais
Palavras cruzadas e caça palavras sobre o capítulo 7 - Estados Unidos: euforia, depressão e recuperação - do Livro "História em Movimento" - 3º ano do Ensino Médio. Páginas 80 à 86.
Palavras cruzadas e caça palavras sobre o capítulo 7 - Estados Unidos: euforia, depressão e recuperação - do Livro "História em Movimento" - 3º ano do Ensino Médio. Páginas 80 à 86.
Com os avanços tecnológicos do século XIX, da Segunda Revolução Industrial a Europa viu a necessidade de escoar mercadorias para novas regiões do Mundo. Com isso passaram a dominar política, economica e culturalmente a Ásia e a Afica no chamado Imperialismo. As diputas por áreas na Africa permitiram que os países europeus dividissem esse continente entre eles, é a chamada Partilha da Africa. Essas disputas também são uma das motivações para a Primeira Guerra Mundial.
Professora Daniela Baeta.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Exercícios imperialismo e neocolonialismo - terceiro ano
1. Lista de exercícios-Imperialismo e Neocolonialismo
1- (Ufsc 2013) A África é tão pouco uniforme cultural quanto geograficamente. Os africanos não são uma raça de
pretos primitivos, nem é a África um continente sem uma velha história, como ainda se pensa geralmente. [...] São
marcantes suas diferenças culturais, étnicas e linguísticas. Seu passado, embora não raro obscuro, não é a crônica
de um isolamento. Desde o tempo dos primeiros hominídeos que viveram há um milhão de anos no desfiladeiro de
Olduvai, a Africa desempenhou importante papel na história da humanidade [...]. LOMMEL, Andreas. A arte pré-histórica e
primitiva. Encyclopedia Britannica do Brasil Publicações. 7. ed. Rio de Janeiro: Expressão e Cultura, 1979. p. 140-141, 143, 162. In: FARIA,
Ricardo de Moura. Estudos de História. v. 1. São Paulo: FTD, 2010. p. 37.
Em relação à história da África e de seu povo, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
01) Além dos egípcios, vários outros povos habitavam o continente africano no período correspondente à chamada
Idade Antiga.
02) A expansão marítima europeia dos séculos XV e XVI transformou a costa africana em espaço privilegiado para a
formação de feitorias e, consequentemente, em fonte de mão de obra e matéria-prima.
04) O neocolonialismo europeu sobre o continente africano no século XIX estava relacionado à ideia de “missão
civilizadora” e às ideologias de progresso e superioridade racial branca. 08) Com a expansão islâmica, todo o norte
africano foi dominado pelos árabes através da fundação de diversos califados; entretanto, durante a Idade Média, o
avanço das cruzadas recuperou definitivamente a região para o domínio cristão.
16) Mesmo a contragosto das principais potências europeias, as fronteiras entre os países africanos, estabelecidas
pela Conferência de Berlim (1884-85), tiveram que respeitar as questões étnicas e culturais por determinação da
Organização das Nações Unidas (ONU).
32) Os processos de independência na África, intensificados logo após a década de 1950, ocorreram através de
acordos pacíficos que promoveram o endividamento e a dependência dos novos países, mas evitaram a deflagração
de conflitos e guerras civis.
2- (UDESC) A China desponta nos dias de hoje como uma das possíveis grandes potências do nosso século.
Todavia, até meados do século XIX, ela era um país em grande parte isolado do restante do mundo e que, apesar de
apresentar uma economia enfraquecida, resistia à voracidade dos interesses ocidentais. Naquela época, os primeiros
a quebrar esse isolamento foram os ingleses. Assinale a única alternativa que corresponde aos meios empregados
pelos ingleses para impor à China o comércio e outras influências ocidentais:
a) O monopólio do comércio da região pela Companhia das Índias Ocidentais.
b) A guerra do Ópio, com ataques às cidades portuárias chinesas.
c) A assinatura de tratados de livre comercialização do chá inglês.
d) A Guerra dos Boxers, que levou ao extermínio os nativos da região.
e) A imposição à China de uma nova forma de governo com feições ocidentais.
3- As tiras são um importante instrumento linguístico em que a linguagem verbal e não verbal combinam-se na
construção de um recurso comunicativo humorístico e, às vezes, crítico da realidade. Nesse sentido, a tira citada é
pertinente para se fazer uma leitura
a) adequada das lutas dos movimentos negro norte-americanos dos anos 1970, já que conseguiram significativos
avanços sociais.
b) ingênua da Abolição da escravatura brasileira, já que persistiu a desigualdade social e econômica entre negros e
brancos.
c) irônica da colonização europeia do continente africano, justificada ideologicamente pela ideia de "missão
civilizadora".
d) negativa da democracia sul-africana, uma vez que o fim do Apartheid garantiu igualdade econômica aos negros.
E. E. M. Jacó Anderle
Disciplina: História
Série: 3°
Professora: Juliana Darós
Turmas
307, 308 e
309Aluno(a):
2. 4- A "partilha do mundo" (1870 -1914) resultou do interesse das potências capitalistas europeias em:
a) investir seus capitais excedentes nas colônias, obter mercados fornecedores de matérias-primas e reservar
mercados para seus produtos industrializados;
b) desenvolver a produção de gêneros alimentícios nas colônias, visando suprir as deficiências de grãos existentes
na Europa na virada do século;
c) buscar "áreas novas" para a emigração, uma vez que a pressão demográfica na Europa exigia uma solução para o
problema;
d) promover o desenvolvimento das colônias através da aplicação de capitais excedentes em programas sociais e
educacionais;
e) favorecer a atuação dos missionários católicos junto aos pagãos e assegurar a livre concorrência comercial.
5- (UDESC 2008) No decorrer do século XIX, as grandes potências europeias lançaram-se à conquista colonial da
África e da Ásia. Sobre a ocupação da África e suas consequências, é incorreto afirmar:
a) A violência em que se deu a colonização provocou grandes distorções nas estruturas econômicas, sociais e
culturais dos territórios dominados. Intrigas entre etnias foram estimuladas e antigos reinos destruídos, vencidos pela
superioridade militar dos colonizadores.
b) Os europeus demarcaram fronteiras, confiscaram terras, forçaram grupos nômades a fixar-se em territórios
específicos. Em consequência disso, os Estados africanos atuais, na sua maioria, não têm a mesma unidade cultural,
linguística e social.
c) A ocupação do território africano destruiu estruturas tradicionais; a economia comunitária ou de subsistência foi
totalmente desorganizada, pela introdução de cultivos e outras atividades, destinadas a atender exclusivamente às
necessidades das metrópoles.
d) A ocupação europeia beneficiou o continente africano, pois possibilitou a inserção da África na economia
capitalista mundial. Antes da colonização europeia, a economia africana restringia-se a suprir as necessidades
básicas de sua população; assim, os africanos viviam sob condições de vida bastante atrasadas.
e) A ocupação das colônias criou sérios problemas (muitos ainda não resolvidos, mesmo na atualidade). Pode-se
dizer que muitos dos conflitos étnicos que existem hoje na região são consequências da dominação colonial da
África.
6- (UFSC/SC) - Sobre o neocolonialismo praticado pela Europa, no século XIX, é correto afirmar que houve:
I. ênfase no domínio político e escasso controle econômico;
II. investimentos no setor de infraestrutura, como construções de estradas de ferro e aparelhamento dos portos;
III. procura de produtos tropicais, escravos e metais preciosos;
IV. busca de matérias-primas, como ferro e carvão.
Das proposições, está(ão) correta(s):
A - apenas I;
B - apenas I e II;
C - apenas II e IV;
D - apenas III e IV;
E - I, II, III e IV.
7- (UNIR/RO) -O desenvolvimento tecnológico agora dependia de matérias-primas que, devido ao clima ou ao acaso
geológico, seriam encontradas exclusiva ou profusamente em lugares remotos. O motor de combustão interna,
criação típica do período que nos ocupa, dependia do petróleo e da borracha. O petróleo ainda vinha
predominantemente dos EUA e da Europa (Rússia e, muito atrás, da Romênia) mas os campos petrolíferos do
Oriente Médio já eram objeto de intenso confronto e conchavo diplomático. A borracha era um produto
exclusivamente tropical, extraída com uma exploração atroz de nativos nas florestas equatoriais do Congo e da
Amazônia.[...] A Malaia cada vez mais significava borracha e estanho; o Brasil, café; o Chile, nitratos; o Uruguai,
carne; Cuba, açúcar e charutos.(HOBSBAWM, Eric J. A era dos impérios. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006.)
Sobre a expansão imperial do século XIX referida no texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas.
1. ( ) Contribuiu para que as potências europeias diminuíssem suas rivalidades econômicas, políticas e militares, em
razão das ações conjuntas desenvolvidas para promover a exploração colonial, especialmente na África.
2. ( ) Ao expandir-se à procura de petróleo, borracha, açúcar, café, ouro, diamantes na América, no Oriente, na África
e na Ásia, as potências imperiais contaram com a ação de missionários cristãos que empreenderam com sucesso a
conversão de todos os pagãos e infiéis.
3. ( ) Pautou-se pela exploração de colônias como complementares à economia metropolitana e como áreas de
domínio político direto e indireto.
4. ( ) Implementou o novo colonialismo como um subproduto de uma era de rivalidade econômico-política entre as
economias nacionais, intensificada pelo protecionismo.
Assinale a sequência correta.
A - F, V, F, F
B - V, F, F, V
C - V, V, F, F
D - F, F, V, V
E - V, V, V, V