Este documento defende a obrigatoriedade de uniformes escolares em 3 pontos: 1) Uniformes tornam a vida dos alunos mais simples ao evitar decisões sobre roupas. 2) Uniformes promovem responsabilidade e senso de comunidade entre os alunos. 3) Uniformes criam igualdade ao não distinguir status financeiro.
Bullying, automutilação, publicações constrangedoras sobre colegas em redes sociais, clima negativo entre funcionários e alunos. Que escola nunca enfrentou um desses problemas?
O relatório Um Rosto Familiar: A Violência na Vida de
Crianças e Adolescentes, do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), aponta que cerca de 130 milhões de
estudantes entre 13 e 15 anos (pouco mais de um em cada três) sofrem bullying regularmente no mundo. Esse é só um dos problemas que afetam o clima escolar e impactam a saúde
mental dos diferentes atores que circulam pela escola.
O desenvolvimento das competências socioemocionais
podem ajudar a transformar esse cenário. Entendendo a importância de empoderar os educadores para essas discussões e de fazer das escolas espaços mais acolhedores,
NOVA ESCOLA, com o apoio do Facebook, produziu este
material. Nele, exploramos como competências como abertura ao novo, autogestão, engajamento com os outros, amabilidade e resiliência emocional podem colaborar na formação e saúde
mental de crianças, adolescentes e até mesmo adultos.
Parabéns pela iniciativa!
Excelente publicação!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
Bullying, automutilação, publicações constrangedoras sobre colegas em redes sociais, clima negativo entre funcionários e alunos. Que escola nunca enfrentou um desses problemas?
O relatório Um Rosto Familiar: A Violência na Vida de
Crianças e Adolescentes, do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), aponta que cerca de 130 milhões de
estudantes entre 13 e 15 anos (pouco mais de um em cada três) sofrem bullying regularmente no mundo. Esse é só um dos problemas que afetam o clima escolar e impactam a saúde
mental dos diferentes atores que circulam pela escola.
O desenvolvimento das competências socioemocionais
podem ajudar a transformar esse cenário. Entendendo a importância de empoderar os educadores para essas discussões e de fazer das escolas espaços mais acolhedores,
NOVA ESCOLA, com o apoio do Facebook, produziu este
material. Nele, exploramos como competências como abertura ao novo, autogestão, engajamento com os outros, amabilidade e resiliência emocional podem colaborar na formação e saúde
mental de crianças, adolescentes e até mesmo adultos.
Parabéns pela iniciativa!
Excelente publicação!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
Esse é um exemplo. Pode colocar o número de página na esquerda. Pode também não utilizar a tabela. O cabeçalho de informações e a bibliografia são obrigatórios.
Esses slides embasam os debates que o GEFOPI realiza para discutir a questão da formação de professores, levando em consideração os paradigmas educacionais – cartesiano e holístico. Geralmente realizamos a palestra após o público assistir ao filme “A escola da vida” ou “As duas faces do espelho”. O GEFOPI atua com base em projetos de pesquisa e de extensão, da Universidade Estadual de Goiás, Câmpus São Luís de Montes Belos, coordenados pela Prof. Ms. Andréa Kochhann.
Esse é um exemplo. Pode colocar o número de página na esquerda. Pode também não utilizar a tabela. O cabeçalho de informações e a bibliografia são obrigatórios.
Esses slides embasam os debates que o GEFOPI realiza para discutir a questão da formação de professores, levando em consideração os paradigmas educacionais – cartesiano e holístico. Geralmente realizamos a palestra após o público assistir ao filme “A escola da vida” ou “As duas faces do espelho”. O GEFOPI atua com base em projetos de pesquisa e de extensão, da Universidade Estadual de Goiás, Câmpus São Luís de Montes Belos, coordenados pela Prof. Ms. Andréa Kochhann.
Fórum de Estudos de Educação Inclusiva (FEEI), Prof. David Rodrigues, Conclusões do debate sobre a proposta de diploma para a Educação Especial, realizado no dia 7 de Julho, de 2007
Tracando caminhos para a educacao inclusivatanilenatic
TRAÇANDO OS MESMOS CAMINHOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Anabel Moriña Díez
Dpto. Didática e Organização Educativa
Universidade de Sevilha
Espanha
anabelm@us.es
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
exemplo-ensaio-academico.pdf
1. Introdução
Desenvolvimento
1º Parágrafo
Desenvolvimento
2º Parágrafo
Desenvolvimento
3º Parágrafo
Desenvolvimento
4º Parágrafo
As cores utilizadas no texto desse ensaio acadêmico seguem as cores de cada item do
layout apresentado no arquivo denominado “Layout-EnsaioAcadêmico”.
Exemplo de Ensaio Acadêmico
Título do Ensaio: “A questão do uniforme escolar”
O individualismo é uma parte fundamental da sociedade em muitos países. A
maioria das pessoas acredita no direito de expressar sua própria opinião sem medo de
punição. Este valor, no entanto, está em discussão em um lugar improvável - a sala de
aula da escola pública. A questão é uniformes escolares. Os alunos das escolas públicas
devem ser autorizados a tomar decisões individuais sobre roupas, ou todos os alunos
devem ser obrigados a usar um uniforme? O uso de uniformes escolares é a melhor
escolha por três razões, tais como simplicidade, responsabilidade e igualdade.
Primeiro, usar uniformes escolares ajudaria a tornar a vida dos alunos mais
simples. Eles não mais teriam que decidir o que vestir todas as manhãs, às vezes
tentando em roupa após roupa um esforço para escolher. Uniformes não só iria
economizar tempo, mas também iria eliminar o estresse muitas vezes associado a esta
tarefa.
Em segundo lugar, os uniformes escolares influenciam os alunos a agir
responsavelmente em grupos e como indivíduos. Uniformes dá aos alunos a mensagem
de que a escola é um lugar especial para a aprendizagem. Além disso, os uniformes
criam um sentimento de unidade entre os alunos. Por exemplo, quando os alunos fazem
algo como um grupo, como participar de reuniões no auditório ou almoçar no refeitório,
o fato de que todos usam o mesmo uniforme dá a eles um senso de comunidade. Ainda
mais importante, as estatísticas mostram os efeitos positivos que os uniformes escolares
têm sobre a violência e ausência escolar. De acordo com uma pesquisa recente em um
grande distrito escolar da Flórida, os incidentes de violência na escola caíram 50%, a
participação e os resultados dos testes melhoraram e as suspensões de estudantes
diminuíram aproximadamente 30% após a introdução dos uniformes escolares.
Finalmente, os uniformes escolares ajudariam a fazer com que todos os alunos se
sentissem iguais. Os padrões de vida dos alunos diferem muito da família, e algumas
pessoas são financeiramente favorecidas, enquanto outros não são. As pessoas às vezes
esquecem que a escola é um lugar para obter uma educação, não para promover um
"desfile de moda". A implementação de uniformes escolares obrigatórios faria com que
todos os alunos parecessem os mesmos, independentemente do seu status financeiro. Os
uniformes escolares promoveriam o orgulho e ajudarão a aumentar a auto-estima dos
estudantes que não podem dar ao luxo de usar roupas caras.
Os oponentes de uniformes obrigatórios dizem que os estudantes que vestem
uniformes escolares não podem expressar sua individualidade. Este ponto tem algum
mérito. No entanto, como dito anteriormente, a escola é um lugar para aprender, não
para ostentar riqueza e moda. A sociedade deve decidir se a expressão individual através
do vestuário é mais valiosa do que um desempenho educacional melhor. É importante
lembrar que uniformes escolares seriam usados apenas durante o horário escolar. Os
alunos podem expressar sua individualidade no modo como se vestem fora da sala de
aula.
2. Conclusão
Em conclusão, há muitos benefícios bem documentados de implementar
uniformes escolares obrigatórios para os alunos. Estudos mostram que os alunos
aprendem melhor e agem com mais responsabilidade quando usam uniformes. As
escolas públicas devem exigir uniformes, a fim de beneficiar tanto os alunos quanto a
sociedade como um todo.
Referências
Folse, K. S., April, M. V., & Elena, V. (2004). Great Essay: An Introduction to Writing
Essay.