Este documento apresenta o programa e cronograma da disciplina de Estatística Aplicada à Educação ministrada pela professora Andréa Thees. O curso é composto por 14 aulas que abordam temas como estatística, variáveis, tabelas, gráficos e medidas de resumo. Os alunos realizarão projetos de pesquisa que serão apresentados em seminários nas últimas aulas e avaliados junto com uma prova final.

1. UNIRIO – Escola de Educação – Pedagogia – Programa e ementa da disciplina - 2014
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DISCIPLINA: ESTATÍSTICA APLICADA À EDUCAÇÃO – PROF.: ANDRÉA THEES
CONTEÚDO E CRONOGRAMA DAS AULAS
Aula/
Data
1ª aula
11 e
12/02
2ª aula
18 e
19/02
3ª aula
11 e
12/03
4ª aula
18 e
19/03
5ª aula
25 e
26/03
6ª aula
01 e
02/04
Temas
Ementa e programa do curso
Metodologia e avaliação
Desenvolvimento
Aula expositiva dialogada
Roteiro do professor
Estudo dirigido – descrição
Estatística: iniciando a discussão crítica de tabelas e gráficos
Notícias atuais de jornal
Revisão de conceitos de
Estatística
Estudo dirigido em dupla
Lista de exercícios de revisão de
Estatística, disponível na
copiadora do CCH.
Unidade 1 – Introdução ao
estudo da estatística
Estudo sistemático de texto
Fichamento das definições e
conceitos básicos de
Estatística
Estudo independente
complementar
Lista de exercícios de
revisão de Estatística
(disponível na copiadora
do CCH)
IEZZI, HAZZAN &
DEGENSZAJN.
Fundamentos de
Matemática Elementar,
vol. 11. São Paulo: Atual.
2004.
MEDEIROS (p. 15-22), disponível
na copiadora do CCH e no
endereço:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquiv
os/pdf/profunc/estatistica.pdf
Artigo “O questionário na
pesquisa científica”, de
CHAGAS_ 2000,
disponível em:
http://www.fecap.br/adm
_online/art11/anival.htm
Estudo sistemático de texto
MEDEIROS (p. 23-42), disponível
na copiadora do CCH.
COSTA (p. 9-24),
disponível na copiadora
do CCH
Unidade 3 – Variáveis, tabelas e Estudo sistemático de texto
gráficos
MEDEIROS (p. 43-62), disponível
na copiadora do CCH.
Apostila Univesp,
disponível em:
http://www.acervodigital.
unesp.br/bitstream/1234
56789/41572/1/01d20t03
.pdf
COSTA (p. 25-48),
disponível na copiadora
do CCH
Introdução à pesquisa
quantitativa
Unidade 2 – Conceitos
matemáticos
Organização dos grupos e
escolha dos temas de
pesquisa
Tabelas e Gráficos
Unidade 4 – Distribuição de
frequência
Estudo sistemático de texto
MEDEIROS (p. 63-78), disponível
na copiadora do CCH.
Projetos de Pesquisa
Leitura comentada
FIORENTINI & LORENZATO (p.
81-100), disponível na copiadora
do CCH.
7ª aula
Unidade 5 – Medidas de resumo Estudo sistemático de texto
08 e
09/04
Entrega do projeto de pesquisa
8ª aula
Tratamento da Informação na
Educação Infantil
Leitura comentada
Devolução dos projetos de
pesquisa
Iniciar coleta de dados, análise
e preparação do relatório e do
15 e
16/04
Bibliografia
MEDEIROS (p. 79-125), disponível COSTA (p. 49-82),
na copiadora do CCH.
disponível na copiadora
do CCH
CARVALHO & BAIRRAL (p. 101120), disponível na copiadora do
CCH
Artigo “Uma reflexão
sobre o ensino de...”, de
MENDES_2008,
disponível em:
http://www.mathema.co
m.br/default.asp?url=http

2. UNIRIO – Escola de Educação – Pedagogia – Programa e ementa da disciplina - 2014
seminário
9ª aula
29 e
30/04
10ª aula
Consulta a livros didáticos
Revisão de conceitos
Aula livre para os grupos se
Não tem
reunirem e finalizar os
relatórios de pesquisa e as
apresentações dos seminários
A combinar
Processo de avaliação 2 (PA2)
- Apresentação dos resultados Não tem
da pesquisa na forma de
seminário
- Entrega do Relatório de
Pesquisa
A combinar
Processo de avaliação 2 (PA2)
- Apresentação dos resultados Não tem
da pesquisa na forma de
seminário
- Entrega do Relatório de
Pesquisa
A combinar
Resultado das avaliações
Avaliação conjunta acerca do
curso e do trabalho do
professor
Não tem
Nota ≥ 7
Prova Final (PF)
Prova escrita
Todos os materiais trabalhados
Nota ≥ 5
13 e
14/05
12ª aula
20 e
21/05
13ª aula
27 e
28/05
14ª aula
://www.mathema.com.br/
reflexoes/_display.html
Tratamento da Informação nos
livros didáticos
06 e
07/05
11ª aula
2
Análise crítica dos conteúdos
abordados
BRASIL. MEC. PCN - Matemática,
disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquiv
os/pdf/livro03.pdf
Artigo “Organizando
informações: uma
questão de tratamento”,
de SILVA & BURIASCO,
disponível na copiadora
do CCH.
03 e
04/06
Desenvolvimento das aulas:
–
–
–
–
–
Aula expositiva dialogada – o professor expõe o conteúdo, abrindo-se concomitantemente para o diálogo;
Dinâmica de grupo – a turma é dividida em grupos para organização de estudo, debate ou apresentação em sala de
aula de um tema;
Estudo dirigido – atividades para serem realizadas em sala de aula ou não, individualmente ou em grupo;
Estudo sistemático de texto – atividade de estudo de texto na forma de fichamento e resumo em sala de aula,
orientada pelo professor;
Leitura comentada – o texto ou material indicado é lido e debatido pelo professor e os estudantes, sem exposição
inicial.