1. UNIRIO – Escola de Educação – Pedagogia – Programa e ementa da disciplina 2014-1
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DISCIPLINA: ESTATÍSTICA APLICADA À EDUCAÇÃO – PROF.: ANDRÉA THEES
EMENTA
Conceito de Estatística. Coleta, organização e análise de dados quantitativos e qualitativos. Leitura,
interpretação e construção de gráficos e tabelas do campo da pesquisa em Educação. Uso e interpretação de
medidas de resumo, dispersão e relação.
OBJETIVO GERAL
O curso objetiva apresentar e desenvolver competências na área de Estatística aplicada à Educação, de modo
a permitir que os alunos possam examinar e compreender pesquisas quantitativas na área de Educação,
resultados de avaliação em larga escala da Educação e procedimentos quantitativos presentes em diversos
ambientes de trabalho.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Propor experiências de aprendizagem que levem o aluno a estudar conceitos estatísticos, utilizar técnicas
quantitativas para análise, interpretar fenômenos relacionados à área educativa, coletar, tabular e
representar dados graficamente, ler e interpretar gráficos e tabelas.
 Introduzir a prática de informática na categorização e representação tabular e gráfica dos dados obtidos nas
pesquisas e no cotidiano do estudante de Pedagogia, na sua prática docente.
 Articular ensino e pesquisa, relacionando teoria à prática pedagógica, tendo em vista o ensinoaprendizagem
de Estatística.
 Refletir sobre o ensino do eixo tratamento da informação nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
analisando as orientações contidas no PCN.
METODOLOGIA
O trabalho será desenvolvido através de aulas expositivas dialogadas, com a preocupação da ênfase na relação
teoria-prática, além da utilização de diferentes dinâmicas como debates, atividades individuais e em grupo,
recursos audiovisuais e materiais concretos.
BIBLIOGRAFIA
BRASIL. Ministério da Educação Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais.
Matemática. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
CARVALHO, M. & BAIRRAL M. A. Matemática e Educação Infantil. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.
COSTA, S. F. Estatística aplicada à pesquisa em educação. Brasília: Liber Livro, 2010.
IEZZI, HAZZAN & DEGENSZAJN. Fundamentos de Matemática Elementar – Estatística Descritiva, volume 11.
São Paulo: Atual. 2004.
MEDEIROS, C. A. de. Estatística aplicada à educação. Brasília: Universidade de Brasília, 2009. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/estatistica.pdf>. Acesso em: 10 fev 2014.
FIORENTINI, D. & LORENZATO, S. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos.
Campinas, SP: Autores Associados, 2012.

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AVALIAÇÃO
A avaliação dos alunos da disciplina Estatística Aplicada à Educação procura assumir um caráter formativo,
analisando o empenho e a produção dos alunos nas atividades propostas. A avaliação será contínua, considerando
a participação dos alunos e alunas nas aulas, sua produção escrita, seu processo de reflexão sobre seu próprio
movimento de construção de conhecimentos e sua contribuição para a dinâmica coletiva. A aprovação final será
obtida a partir dos seguintes instrumentos e critérios adotados:
Processo de Avaliação 1 (PA1)

Participação e leituras (0 a 5 pontos): Participação em sala, cumprimento das tarefas e atividades, produção
escrita, envolvimento, comunicação, colaboração, coerência entre o solicitado e o apresentado, ética.
Quando? Em todas as aulas.

Apresentação do projeto de pesquisa (0 a 5 pontos). Data: 08/04 (noturno) e 09/04 (vespertino).
Processo de Avaliação 2 (PA2)

Relatório de Pesquisa e Seminário (0 a 10 pontos): Nesta avaliação, serão observados os seguintes
indicadores: definição correta dos conceitos, coerência, desenvolvimento pessoal e criatividade. Data: no
dia do seminário de apresentação dos resultados da pesquisa. Data: 13 e 20/05 (noturno) e 14 e 21/05
(vespertino).
Média Final (MF)

Resultado obtido através do cálculo da média aritmética das notas dos processos de avaliação 1 e 2 [AF =
(PA1 + PA2)/2], que deverá ser maior ou igual a 7.

Carga Horária de 60h e frequência de 75% nas aulas.
Prova Final (PF)

Prova escrita (0 a 10 pontos): Consulta de até 30 minutos aos materiais utilizados nas aulas da disciplina
antes de iniciar a prova. Na avaliação serão observados os seguintes indicadores: definição correta dos
conceitos, resposta contendo as questões chaves da pergunta, coerência, desenvolvimento pessoal e
criatividade. Data: 03 e 04/06/2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Além da bibliografia básica e dependendo do interesse dos alunos, poderá ser sugerida uma bibliografia
complementar em algum tópico específico que precisa ser aprofundado.