Este documento apresenta o programa e a ementa da disciplina de Matemática na Educação I ministrada no curso de Pedagogia da UNIRIO. O objetivo geral é conhecer as tendências em Educação Matemática para criar um espaço de discussão e reflexão sobre o ensino e aprendizagem da matemática. A avaliação será contínua e inclui seminários em grupo, um artigo e uma prova final.

1. UNIRIO – Escola de Educação – Pedagogia – Programa e ementa da disciplina 2015-1 1
DEPARTAMENTO DE DIDÁTICA – DID CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: HDI0132 - MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO I PROF.: ANDRÉA THEES
andreathees.unirio@gmail.com
EMENTA
Tendências atuais da pesquisa em Educação Matemática. Análise dos mitos, das metodologias, dos enfoques e dicotomias do
ensino da matemática. Saberes e práticas docentes. Estruturas conceituais, história e a epistemologia da Matemática.
Atividades de construção de conceitos associadas a: diferentes contextos, ludicidade e resolução de problemas.
OBJETIVO GERAL
 Conhecer as tendências em Educação Matemática, visando criar um espaço de desconstrução, discussão e reflexão
em torno de temas e questões fundamentais do ensino e da aprendizagem de Matemática e da prática letiva do
professor.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Analisar os processos matemáticos: representar, relacionar, operar, resolver problemas, investigar e comunicar,
buscando refletir sobre o papel da Educação Matemática nos diferentes contextos socioculturais.
 Refletir sobre a linguagem matemática presente nos diferentes meios de comunicação, com enfoque na Educação
Infantil, no Ensino Fundamental I e na EJA.
 Conhecer o Programa Etnomatemática e a prática pedagógica, a construção dos saberes matemáticos mostrados
através da História da Matemática, os Projetos Interdisciplinares, as investigações e a resolução de problemas como
formas de ensinar e aprender Matemática.
 Problematizar a construção do conceito de número e suas aplicações na vida cotidiana, bem como as operações
matemáticas e a possibilidade de desenvolver competências indispensáveis à vida moderna.
METODOLOGIA
O trabalho será desenvolvido através de aulas expositivas dialogadas, com a preocupação da ênfase na relação teoria-prática,
além da utilização de diferentes dinâmicas de grupo, como debates e seminários.
BIBLIOGRAFIA
BRASIL. MEC/SEB. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. 2ª ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
CARVALHO, Mercedes. Problemas? Mas que problemas? Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.
D’AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
KAMII, Constance. A criança e o número. 39ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2012.
NACARATO, A. M. Práticas docentes em educação matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba:
Appris, 2013.
NACARATO, A M. & LOPES, C. E. (orgs.) Escritas e leituras na educação matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
SMOLE, Katia & MUNIZ, Cristiano (orgs.) A matemática em sala de aula: reflexões e propostas para os anos iniciais do
ensino fundamental. Porto Alegre: Penso, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Além da bibliografia básica, poderá ser sugerida uma bibliografia complementar dependendo do interesse dos alunos em
algum tópico específico que precisa ser aprofundado.

2. UNIRIO – Escola de Educação – Pedagogia – Programa e ementa da disciplina 2015-1 2
AVALIAÇÃO
A avaliação dos alunos da disciplina de Matemática na Educação I procura assumir um caráter formativo, considerando o
empenho e a participação dos alunos nas atividades propostas. A avaliação será contínua, considerando o envolvimento dos
alunos e alunas na dinâmica das aulas, sua produção escrita, seu processo de reflexão sobre seu próprio movimento de
construção de conhecimentos e sua contribuição para a coletividade. A aprovação final será obtida a partir dos seguintes
instrumentos e critérios adotados:
Processos de Avaliação
 PA1 – Artigo. Data: 07/05
 PA2 – Seminários em grupo. Livro: “A matemática da sala de aula”, disponível na Veloxcopy, do CCH.
Datas: Capítulo 1 – 07/05
Capítulo 2 – 14/05
Capítulo 3 – 21/05
Capítulo 4 – 28/05
Capítulo 5 – 11/06
Capítulo 6 – 18/06
Média Final (MF)
 Resultado obtido através do cálculo da média aritmética das notas dos processos de avaliação 1 e 2 [AF = (PA1 +
PA2)/2], que deverá ser maior ou igual a 7.
 Carga Horária de 30h e frequência de 80% nas aulas (o total de faltas não poderá exceder 3 dias). A lista de
assinaturas será distribuída às 20h e recolhida às 20h 20 min.
Prova Final (PF)
 Prova escrita (0 a 10 pontos): Na avaliação serão observados os seguintes indicadores: definição correta dos
conceitos, resposta contendo as questões chaves da pergunta, coerência, desenvolvimento pessoal e criatividade.
Data: 02/07/2015.