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Curso de Capacitação Técnico-Pedagógica para
             Evangelizadores Espíritas



O Evangelizador e
seu compromisso
      com a
  Evangelização
     Espírita

     Fabiano Santos
        fevº 2011
“ ... A Educação verdadeira
    é sempre um ato de amor.
A relação entre amor e Educação
   é intrínseca, indissociável.”
Minha tarefa aqui é
  de incentivar a
   reflexão sobre
alguns conceitos e
 aspectos ligados
 à nobre tarefa de
   Evangelização
       Espírita.
Comprometimento



     Qualificação



          Motivação
Comprometimento
Uma importante pesquisa nos USA, revelou que:

    • menos de 25% dos funcionários disseram
         ter dado sempre o melhor de si;

     • 50% disseram fazer apenas o mínimo
     necessário para manter seus empregos;


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            ser muito mais eficientes.
Comprometimento
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  nosso trabalho na Casa Espírita ?
Qualificação


Quais seriam as condições
    essenciais para que
       alguém possa
 desempenhar a tarefa da
  Evangelização Espírita?
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 “ Deveremos qualificar-nos, esforçar-nos,
para adquirir a consciência espírita, e claro,
  procurar melhorar as qualidades morais,
  sociais, familiares, as funcionais e as de
      trabalhador da Casa Espírita ...”
Condições mínimas para que alguém possa
desempenhar a tarefa de evangelização, segundo
             Joanna de Ângelis ...
 “ ... a pessoa que deseje desempenhar a tarefa de Evangelização
 Espírita Infanto- Juvenil deve possuir conhecimento da Doutrina
 Espírita e boa moral como embasamento para a tarefa que
 pretende. Como necessidade igualmente primordial, deve ter
 conhecimentos de Pedagogia, Psicologia Infantil, Metodologia,
 sem deixar à margem o alimento do amor, indispensável em
 todo cometimento de valorização do homem.
Qualificação do Evangelizador na visão de:

Bezerra de Menezes: “(Os evangelizadores) devem
buscar, continuamente, a atualização de conteúdos e
procedimentos didático-metodológicos...”

André Luiz: “Dedicar atenção constante à melhoria
dos processos pedagógicos...”
Qualificação do Evangelizador na visão de:
Guillon Ribeiro: “Que jamais se descuidem do
aprimoramento pedagógico, ampliando, suas aptidões
didáticas para que não se estiolem sementes
promissoras ante o solo propício, pela inadequação de
métodos e técnicas de ensino, pela insipiência de
conteúdos, pela ineficácia de um planejamento.”

Bezerra de Menezes: “É justo que o evangelizador
deva estudar e rever, quanto possível, todos os
ensinos da Verdade...”
Qualificação do Evangelizador na visão de:
Guillon Ribeiro: “Que não estacionem nas experiências
alcançadas, mas que aspirem sempre a mais, buscando
livros, renovando pesquisas, permutando idéias
ativando-se em treinamentos, mobilizando cursos,
promovendo encontros, realizando seminários, nesta
dinâmica admirável quão permanente dos que se
dedicam aos abençoados impositivos de instruir e de
educar.”
Qualificação do Evangelizador na visão de:

Guillon Ribeiro : “É bom que se diga, o evangelizador
consciente de si mesmo jamais se julga pronto,
acabado, sem mais o que aprender, refazer, conhecer...
Ao contrário, avança com o tempo, vê sempre degraus
acima a serem galgados, na infinita escala da
experiência e do conhecimento.”
Motivação
   “ Conjunto de fatores
psicológicos (conscientes
     ou inconscientes)
   de ordem fisiológica,
  intelectual ou afetiva,
    os quais agem entre
     si e determinam a
conduta de um indivíduo.”
                 Novo Dicionário Aurélio
                  da Língua Portuguesa
Motivação
  “ é algo interno, que
     nasce do prazer
     antecipado que
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   ou a alguma coisa.”

          Como Aprendemos?
            Lúcia Moysés
MOTIVAR É POSSÍVEL ?

“ Não obstante a motivação seja
uma decisão unilateral, isto é, a
   pessoa só se automotiva se
  quiser, é no entanto, possível
  criar um ambiente altamente
     prazeroso que estimule
as pessoas a se automotivarem.”
                        Alkindar de Oliveria
O elemento motivacional mais importante,
   se não o único, é o voluntário sentir
       prazer naquilo que executa.




  Trabalho voluntário não tem nada a ver com
  obrigação, com coisa chata, triste, motivada
   por sentimento de culpa. Essa experiência
    deve ser espontânea, alegre, prazerosa,
                  gratificante.

      QUEM QUER , VAI E FAZ !
Ao doarem sua energia e sua generosidade, os
  voluntários estão respondendo a um impulso
humano básico: o desejo de ajudar, de colaborar,
 de compartir alegrias, de aliviar sofrimentos, de
   melhorar a qualidade de vida em comum...
Não é algo que fazemos por imposição de alguém.
    É um compromisso livremente assumido.


                 No entanto, cada compromisso
                 assumido é para ser cumprido.
                 Nada é mais decepcionante do
                  que prometer e não ser capaz
                           de realizar.
Reflexões Finais
     A Educação Espírita é o
   processo de orientação das
 novas gerações de acordo com
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    oferece da realidade... é a
formação de um homem novo ...
                                   J. Herculano Pires
(e) se impõe como exigência dos   PEDAGOGIA ESPÍRITA


             tempos.
Reflexões Finais
A Educação Cristã reformou o mundo, mas os homens a
complicaram e deturparam. A consciência do pecado pesou mais nas
almas do que a consciência da libertação em Cristo. Tomás de
Aquino ensinou: mães, os vossos filhos são cavalos! Educar
transformou-se em domar, domesticar, subjugar. A repressão gerou a
revolta e reconduziu o mundo ao ateísmo e ao materialismo, à
loucura do sensualismo. A Educação Espírita é a Renascença da
Pedagogia Cristã. É nela que o exemplo e o ensino do Cristo
renascem na Terra em sua pureza primitiva.
Reflexões Finais
A evangelização que é feita na maioria dos centros espíritas, no Brasil
afora, segue o modelo católico de catequese e o modelo tradicional de
educação. O resultado prático desse modelo é que as crianças vão à
evangelização obrigadas e depois de terem passado por evangelização,
pré-mocidade, mocidade espírita, ao chegarem na universidade, muitas
vezes, deixam de ser espíritas. Não criaram convicção, não aprenderam
a pensar por si mesmas, a discutir, a argumentar.
Foram doutrinadas, contra a vontade e o espiritismo tornou-se uma
crença postiça, e quando defrontada por doutrinas materialistas ou
nihilistas, desmorona… Além disso, a obrigatoriedade de ir a um centro
espírita assistir a uma evangelização desinteressante faz do espiritismo
um remédio amargo que a criança tem de engolir quando nova, mas
quando puder, vai rejeitar em bloco tudo o que vem desta fonte.
                                                            Dora Incontri
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Palestra fabiano curso capacitação técnico pedagógica para evangelizadores

  • 1. Curso de Capacitação Técnico-Pedagógica para Evangelizadores Espíritas O Evangelizador e seu compromisso com a Evangelização Espírita Fabiano Santos fevº 2011
  • 2. “ ... A Educação verdadeira é sempre um ato de amor. A relação entre amor e Educação é intrínseca, indissociável.”
  • 3. Minha tarefa aqui é de incentivar a reflexão sobre alguns conceitos e aspectos ligados à nobre tarefa de Evangelização Espírita.
  • 4. Comprometimento Qualificação Motivação
  • 5. Comprometimento Uma importante pesquisa nos USA, revelou que: • menos de 25% dos funcionários disseram ter dado sempre o melhor de si; • 50% disseram fazer apenas o mínimo necessário para manter seus empregos; • 75% dos funcionários admitiram poder ser muito mais eficientes.
  • 6. Comprometimento E nós, como estamos desenvolvendo nosso trabalho na Casa Espírita ?
  • 7. Qualificação Quais seriam as condições essenciais para que alguém possa desempenhar a tarefa da Evangelização Espírita?
  • 8. Humanizar “ Deveremos qualificar-nos, esforçar-nos, para adquirir a consciência espírita, e claro, procurar melhorar as qualidades morais, sociais, familiares, as funcionais e as de trabalhador da Casa Espírita ...”
  • 9. Condições mínimas para que alguém possa desempenhar a tarefa de evangelização, segundo Joanna de Ângelis ... “ ... a pessoa que deseje desempenhar a tarefa de Evangelização Espírita Infanto- Juvenil deve possuir conhecimento da Doutrina Espírita e boa moral como embasamento para a tarefa que pretende. Como necessidade igualmente primordial, deve ter conhecimentos de Pedagogia, Psicologia Infantil, Metodologia, sem deixar à margem o alimento do amor, indispensável em todo cometimento de valorização do homem.
  • 10. Qualificação do Evangelizador na visão de: Bezerra de Menezes: “(Os evangelizadores) devem buscar, continuamente, a atualização de conteúdos e procedimentos didático-metodológicos...” André Luiz: “Dedicar atenção constante à melhoria dos processos pedagógicos...”
  • 11. Qualificação do Evangelizador na visão de: Guillon Ribeiro: “Que jamais se descuidem do aprimoramento pedagógico, ampliando, suas aptidões didáticas para que não se estiolem sementes promissoras ante o solo propício, pela inadequação de métodos e técnicas de ensino, pela insipiência de conteúdos, pela ineficácia de um planejamento.” Bezerra de Menezes: “É justo que o evangelizador deva estudar e rever, quanto possível, todos os ensinos da Verdade...”
  • 12. Qualificação do Evangelizador na visão de: Guillon Ribeiro: “Que não estacionem nas experiências alcançadas, mas que aspirem sempre a mais, buscando livros, renovando pesquisas, permutando idéias ativando-se em treinamentos, mobilizando cursos, promovendo encontros, realizando seminários, nesta dinâmica admirável quão permanente dos que se dedicam aos abençoados impositivos de instruir e de educar.”
  • 13. Qualificação do Evangelizador na visão de: Guillon Ribeiro : “É bom que se diga, o evangelizador consciente de si mesmo jamais se julga pronto, acabado, sem mais o que aprender, refazer, conhecer... Ao contrário, avança com o tempo, vê sempre degraus acima a serem galgados, na infinita escala da experiência e do conhecimento.”
  • 14. Motivação “ Conjunto de fatores psicológicos (conscientes ou inconscientes) de ordem fisiológica, intelectual ou afetiva, os quais agem entre si e determinam a conduta de um indivíduo.” Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa
  • 15. Motivação “ é algo interno, que nasce do prazer antecipado que se espera ter em relação a alguém, a uma situação ou a alguma coisa.” Como Aprendemos? Lúcia Moysés
  • 16. MOTIVAR É POSSÍVEL ? “ Não obstante a motivação seja uma decisão unilateral, isto é, a pessoa só se automotiva se quiser, é no entanto, possível criar um ambiente altamente prazeroso que estimule as pessoas a se automotivarem.” Alkindar de Oliveria
  • 17. O elemento motivacional mais importante, se não o único, é o voluntário sentir prazer naquilo que executa. Trabalho voluntário não tem nada a ver com obrigação, com coisa chata, triste, motivada por sentimento de culpa. Essa experiência deve ser espontânea, alegre, prazerosa, gratificante. QUEM QUER , VAI E FAZ !
  • 18. Ao doarem sua energia e sua generosidade, os voluntários estão respondendo a um impulso humano básico: o desejo de ajudar, de colaborar, de compartir alegrias, de aliviar sofrimentos, de melhorar a qualidade de vida em comum... Não é algo que fazemos por imposição de alguém. É um compromisso livremente assumido. No entanto, cada compromisso assumido é para ser cumprido. Nada é mais decepcionante do que prometer e não ser capaz de realizar.
  • 19. Reflexões Finais A Educação Espírita é o processo de orientação das novas gerações de acordo com a visão nova que o Espiritismo oferece da realidade... é a formação de um homem novo ... J. Herculano Pires (e) se impõe como exigência dos PEDAGOGIA ESPÍRITA tempos.
  • 20. Reflexões Finais A Educação Cristã reformou o mundo, mas os homens a complicaram e deturparam. A consciência do pecado pesou mais nas almas do que a consciência da libertação em Cristo. Tomás de Aquino ensinou: mães, os vossos filhos são cavalos! Educar transformou-se em domar, domesticar, subjugar. A repressão gerou a revolta e reconduziu o mundo ao ateísmo e ao materialismo, à loucura do sensualismo. A Educação Espírita é a Renascença da Pedagogia Cristã. É nela que o exemplo e o ensino do Cristo renascem na Terra em sua pureza primitiva.
  • 21. Reflexões Finais A evangelização que é feita na maioria dos centros espíritas, no Brasil afora, segue o modelo católico de catequese e o modelo tradicional de educação. O resultado prático desse modelo é que as crianças vão à evangelização obrigadas e depois de terem passado por evangelização, pré-mocidade, mocidade espírita, ao chegarem na universidade, muitas vezes, deixam de ser espíritas. Não criaram convicção, não aprenderam a pensar por si mesmas, a discutir, a argumentar. Foram doutrinadas, contra a vontade e o espiritismo tornou-se uma crença postiça, e quando defrontada por doutrinas materialistas ou nihilistas, desmorona… Além disso, a obrigatoriedade de ir a um centro espírita assistir a uma evangelização desinteressante faz do espiritismo um remédio amargo que a criança tem de engolir quando nova, mas quando puder, vai rejeitar em bloco tudo o que vem desta fonte. Dora Incontri
  • 22. Curso de Capacitação Técnico-Pedagógica para Evangelizadores Espíritas O Evangelizador e seu compromisso com a Evangelização Espírita Fabiano Santos fevº 2011