O documento discute a importância da educação a distância (EAD). Começou com estudos por correspondência e agora utiliza tecnologias como internet para suprir a distância entre aluno e professor. A EAD atende pessoas dinâmicas e autônomas e tem potencial para romper paradigmas da escola convencional. Seus números vêm crescendo no Brasil.

1. A importância de EAD
-Carlos Eduardo Centeno e Ricardo Lobato
- Tecnologia da Informação
- Turma 124

2. O EAD acontece quando o a pessoa que ensina está
separada da pessoa que aprende. Se propõe então que
essa distancia entre as duas partes seja contornada
através do uso de tecnologias de telecomunicação e de
transmissão de dados, voz (sons) e imagens (incluindo
dinâmicas, isto é, televisão ou vídeo).

3. É a modalidade de ensino que permite que o
aprendiz não esteja fisicamente presente em um
ambiente formal de ensino-aprendizagem. Diz
respeito também à separação temporal ou
espacial entre o professor e o aprendiz.

4. Iniciou-se assim com o estudo por
correspondência, através de materiais impressos com
tarefas e atividades que eram enviados pelo correio.
Em meados da década de 70 ocorre a implementação
sistematizadas de cursos a distância, utilizando, além
do material impresso, transmissões por televisão
aberta, rádio e fitas de áudio e vídeo. A partir da
década de 90 com o surgimento da internet, a educação
a distância vem se aprimorando cada vez mais, através
de tecnologias que viabilizam mecanismos de
comunicação tão eficazes capazes de suprir a distância
geográfica entre aluno e professor.

5. O mundo dito globalizado de hoje, de acelerado
progresso tecnológico, exige pessoas
dinâmicas, flexíveis e autônomas e que respondam às
exigências do mercado. Eis que a EAD é a modalidade
que mais tem chances de romper os paradigmas atuais
da escola convencional, que é um modelo que vigora
há séculos, que não conseguiu aproveitar as modernas
tecnologias nas suas reais potencialidades.

6. A Educação a Distância no Brasil teve início por meio
dos cursos que utilizavam os correios para a entrega
dos materiais e interação entre professor e aluno. Mais
de 15 milhões de alunos foram atendidos somente por
duas das maiores instituições dessa modalidade de
ensino profissionalizante. Há, no mercado, milhares de
profissionais atuando com base nesse sistema de
formação.
Saiba sobre a avaliação do EAD no Brasil no link
abaixo:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/avaliacao.htm

7. O diretor da Unisul Virtual apresentou
números da EAD nos cursos de graduação para
comprovar seu crescimento. Em 2000, essa
modalidade estava presente em 10
cursos/carreiras, com 1682 alunos
matriculados, e, em 2006, números do censo
realizado pelo INEP constataram o ensino a
distância em 349 cursos, com 207.206 alunos.
“Em 2006, 4,4% dos alunos matriculados na
graduação eram de EAD”.

8. Os tutores vão atrás do aluno quando este
passa muito tempo sem dar notícias ou sem
cumprir alguma tarefa, mas por mais atencioso
que um tutor seja é muito difícil que um apenas
consiga manter o estudante motivado por
muito tempo.

9. - Um aluno um pouco mais maduro, autônomo
e que cumpra os prazos;
- O aluno tem que saber organizar o seu tempo
e ter comprometimento com a rotina.

10. O aluno tem que ser participativo, gostar de
desafios, ser investigativo, critico e saber tomar
decisões.

11. Tem que ser um professor que consiga gerir
o processo e os conteúdos, fazendo com que o
estudante esteja sempre motivado a aprender a
matéria, propiciando a obtenção de sucesso.

12. A prática pedagógica da modalidade a
distância, se diferencia da modalidade presencial
pelas metodologias e pelos meios interativos
utilizados, podendo-se constatar entretanto a
existência de um modelo educacional em
formação.Além disto, pode-se constatar que a
Educação Presencial, apesar de ter um modelo e
prática pedagógica consolidada, está sendo
influenciada pelo fato dos professores das
instituições pesquisadas atuarem nas duas
modalidades, presencial e a distancia; ou seja, a
mudança da prática pedagógica também está
ocorrendo na modalidade presencial, embora de
forma menos intensa

13. Ensino realizado através de meios eletrônicos.