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 ABERTURA ( Equipe gestora);
 TRABALHO REALIZADO PELAS EQUIPES DE
APOIO (Equipes de Apoio);
 PERFIL DA ESCOLA (Coordenador
pedagógico);
 ANÁLISE DAS TURMAS ( professor regente);
 AVALIAÇÃO E CONSIDERAÇÕES FINAIS.
REGIMENTO ESCOLAR DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS
DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL
SEÇÃO V
Do Conselho de Classe
Art. 39. O Conselho de Classe é um colegiado de professores, de um
mesmo grupo de alunos, com o objetivo primordial de acompanhar e
de avaliar o processo de educação, de ensino e de aprendizagem.
§1º Além dos professores, devem participar do Conselho de Classe o
Diretor ou seu representante, o Orientador Educacional, o Supervisor
Pedagógico ou o Coordenador Pedagógico e o representante dos
alunos, quando for o caso.
§2º Podem compor o Conselho de Classe, como membros eventuais,
representante da equipe especializada de apoio à aprendizagem,
do atendimento educacional especializado/sala de recursos, pais ou
responsáveis, e outras pessoas cuja participação se julgar necessária.
Art. 40. O Conselho de Classe pode ser participativo com a presença
de todos os alunos e professores de uma mesma turma, bem como
dos pais ou responsáveis.
Art. 41. Compete ao Conselho de Classe:
I - acompanhar e avaliar o processo de ensino e de aprendizagem
dos alunos;
II - analisar o rendimento escolar dos alunos, a partir dos resultados
da avaliação formativa, contínua e cumulativa do seu desempenho;
III - propor alternativas que visem o melhor ajustamento dos alunos
com dificuldades evidenciadas;
IV - definir ações que visem a adequação dos métodos e técnicas
didáticas ao desenvolvimento das competências e habilidades
previstas nas Orientações Curriculares da Secretaria de Estado de
Educação;
V - sugerir procedimentos para resolução dos problemas
evidenciados no processo de aprendizagem dos alunos que
apresentem dificuldades;
VI - discutir e deliberar sobre a aplicação do regime disciplinar e de
recursos interpostos;
 O que é?
 Para que serve?
 Qual seu objetivo?
 Será que podemos pensar em um Conselho
de Classe onde avalia-se não somente o aluno,
mas também o desempenho dos processos de
ensino/aprendizagem e a participação da
família nesta conjuntura?
 Como o Conselho de Classe pode contribuir
para melhorar a Educação?
O conselho de classe é um espaço de
reflexão pedagógica que verifica se
os objetivos, conteúdos,
procedimentos metodológicos
avaliativos e ações estabelecidas no
PPP- (Projeto Político Pedagógico)
da Escola, estão sendo realizados de
maneira coerente e de que maneira
podem ser aprimorados.
A planificação das ações pedagógicas, das
atividades curriculares, do aproveitamento e
assiduidade do aluno, bem como do
desempenho das metodologias utilizadas nos
processos de ensino/aprendizagem e a
participação da família nesta conjuntura.
Congrega toda comunidade escolar,
propiciando a todos um momento de
ponderação da prática educativa, tendo os
componentes um papel decisório. Tem sua
dinâmica e as atribuições de seus membros,
no PPP da Escola.
 Ser espaço de decisão coletiva, de forma que a
análise do desempenho do ensino e da
aprendizagem seja feita de forma preventiva;
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aprendizagem oportunizando ao aluno formas
diferenciadas de apreciação das habilidades
adquiridas frente aos conteúdos curriculares;
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aprovados, mas também encontrar as
fragilidades, tanto nos alunos quanto na própria
Instituição de Ensino, apresentada na figura de
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Conselho de classe

  • 1.  ABERTURA ( Equipe gestora);  TRABALHO REALIZADO PELAS EQUIPES DE APOIO (Equipes de Apoio);  PERFIL DA ESCOLA (Coordenador pedagógico);  ANÁLISE DAS TURMAS ( professor regente);  AVALIAÇÃO E CONSIDERAÇÕES FINAIS.
  • 2. REGIMENTO ESCOLAR DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL SEÇÃO V Do Conselho de Classe Art. 39. O Conselho de Classe é um colegiado de professores, de um mesmo grupo de alunos, com o objetivo primordial de acompanhar e de avaliar o processo de educação, de ensino e de aprendizagem. §1º Além dos professores, devem participar do Conselho de Classe o Diretor ou seu representante, o Orientador Educacional, o Supervisor Pedagógico ou o Coordenador Pedagógico e o representante dos alunos, quando for o caso. §2º Podem compor o Conselho de Classe, como membros eventuais, representante da equipe especializada de apoio à aprendizagem, do atendimento educacional especializado/sala de recursos, pais ou responsáveis, e outras pessoas cuja participação se julgar necessária. Art. 40. O Conselho de Classe pode ser participativo com a presença de todos os alunos e professores de uma mesma turma, bem como dos pais ou responsáveis.
  • 3. Art. 41. Compete ao Conselho de Classe: I - acompanhar e avaliar o processo de ensino e de aprendizagem dos alunos; II - analisar o rendimento escolar dos alunos, a partir dos resultados da avaliação formativa, contínua e cumulativa do seu desempenho; III - propor alternativas que visem o melhor ajustamento dos alunos com dificuldades evidenciadas; IV - definir ações que visem a adequação dos métodos e técnicas didáticas ao desenvolvimento das competências e habilidades previstas nas Orientações Curriculares da Secretaria de Estado de Educação; V - sugerir procedimentos para resolução dos problemas evidenciados no processo de aprendizagem dos alunos que apresentem dificuldades; VI - discutir e deliberar sobre a aplicação do regime disciplinar e de recursos interpostos;
  • 4.  O que é?  Para que serve?  Qual seu objetivo?  Será que podemos pensar em um Conselho de Classe onde avalia-se não somente o aluno, mas também o desempenho dos processos de ensino/aprendizagem e a participação da família nesta conjuntura?  Como o Conselho de Classe pode contribuir para melhorar a Educação?
  • 5. O conselho de classe é um espaço de reflexão pedagógica que verifica se os objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos avaliativos e ações estabelecidas no PPP- (Projeto Político Pedagógico) da Escola, estão sendo realizados de maneira coerente e de que maneira podem ser aprimorados.
  • 6. A planificação das ações pedagógicas, das atividades curriculares, do aproveitamento e assiduidade do aluno, bem como do desempenho das metodologias utilizadas nos processos de ensino/aprendizagem e a participação da família nesta conjuntura. Congrega toda comunidade escolar, propiciando a todos um momento de ponderação da prática educativa, tendo os componentes um papel decisório. Tem sua dinâmica e as atribuições de seus membros, no PPP da Escola.
  • 7.  Ser espaço de decisão coletiva, de forma que a análise do desempenho do ensino e da aprendizagem seja feita de forma preventiva;  Intervir em tempo hábil no processo de ensino e aprendizagem oportunizando ao aluno formas diferenciadas de apreciação das habilidades adquiridas frente aos conteúdos curriculares;  Deliberar não somente se os alunos serão ou não aprovados, mas também encontrar as fragilidades, tanto nos alunos quanto na própria Instituição de Ensino, apresentada na figura de todos os componentes da Comunidade Escolar, para assim poder superá-las.
  • 8.  Quais são os alunos da série/ano que apresentam: • dificuldade de aprendizagem, • indisciplina e • infrequência?  O que se tem feito a esse respeito?  O que podemos fazer para melhorar esse quadro?