slides rendimento escolar Escola Craveiro Costa

1. CONSELHO DE CLASSE
Um Olhar a mais sobre o processo de
ensino aprendizagem

3. A Avaliação Escolar, hoje, só faz
sentido se tiver o intuito de buscar
caminhos para a melhoria do processo
de ensino aprendizagem.
Jussara Hoffman

4. REDE DE EXPERIÊNCIAS
 Que lembrança ou sentimento tenho em relação ao Termo
Conselho de Classe?
 Como acontecem os conselhos de classe em nossas escolas?
 Qual a participação dos alunos e pais no conselho de classe?
 Como é planejado a realização do Conselho de Classe? Quais os
momentos previstos?
 Será possível usar o conselho de classe para avaliar a pedagogia
da escola, em vez de avaliar somente os alunos?

5. O Conselho de Classe é um momento de compartilhar
responsabilidades para alcançar e/ou fortalecer a
qualidade de ensino. Partindo de um dos princípios da
Gestão Democrática, a “participação”, o Conselho de
Classe consiste em um espaço que conta com a
participação de representantes das dimensões escolares:
professores, estudantes, pais, coordenadores
pedagógicos e direção para, juntos, analisar o
desempenho dos estudantes e das práticas pedagógicas,
favorecendo a abertura e construção de um ambiente
favorável e oportuno para a troca de experiências
pedagógicas, avaliando-as e reconstruindo-as.

6. OBJETIVOS
 Compartilhar informações sobre a classe e sobre cada aluno para embasar a
tomada de decisões para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem;
 Favorecer uma avaliação mais completa do estudante e do próprio trabalho
docente, verificando o trabalho que está sendo realizado e possibilitando a
oportunidade de um “novo fazer” pedagógico;
 Mais do que decidir se os alunos serão aprovados ou não, objetiva-se encontrar
os pontos de dificuldade tanto dos alunos quanto da própria instituição de ensino na
figura de seus
professores e organização escolar;
 Analisar o que o ESTUDANTE PRODUZ, e não deixar que as discussões girem
em torno do que ele NÃO FAZ, transformando o conselho em um momento de
desabafo e em uma cascata de queixas.

7. Estamos passando por um período atípico, que requer novas
posturas diante dos fatos e proposição de novas diretrizes para os
velhos problemas. Neste final de período, não cabe à nossa Equipe
impor normas para aprovação/reprovação, mas mapeamento de
como o trabalho pedagógico se desenvolveu até aqui, seus limites e
possibilidades, para que se garanta sua continuidade no próximo
período, tentando minimizar as perdas pedagógicas que ocorreram,
através do planejamento coletivo de intervenções pedagógicas, para
cada desafio / dificuldade imposta pela realidade.

8. NÃO ESTAMOS VIVENCIANDO UMA SITUAÇÃO DE
NORMALIDADE. PRECISAMOS PENSAR
COLETIVAMENTE E DESCOBRIR NOVAS FORMAS
DE AVALIAR E REDIMENSIONAR NOSSO
TRABALHO.

9. Precisamos reforçar a necessidade de se desenvolver a
“recuperação processual e contínua, com vistas a resgatar
lacunas nas aprendizagens dos estudantes”. Que esta fase
nos possibilite repensarmos velhos hábitos educacionais, e
buscarmos novas soluções para problemas já conhecidos
no âmbito do processo de ensino aprendizagem.

10. Talvez esse seja o momento de olhar para dentro de nós
com mais afeto...
Como estamos diante de tudo que está acontecendo a
nossa volta?

11. ´´O Conselho de Classe é a
oportunidade de rever se os objetivos
traçados no início do período letivo
estão sendo efetivamente cumpridos,
ou se é necessário ´´recalcular a rota``
para não errar o caminho!``

12. 1. De Modo Geral, como é sua turma?
2. Quais são os alunos com mais dificuldades? Pontue
as dificuldades:
3. Quais estratégias já foram utilizadas para trabalhar
essas dificuldades?
4. Durante o decorrer do bi / trimestre foi observado se
houve melhora nos alunos que apresentavam
dificuldades?
5. Observações:
COM BASE NA FICHA DE PRÉ CONSELHO...

13. ANÁLISE DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
REALIZADO PELOS PROFESSORES
Quais as dificuldades para desenvolver o processo de ensino
aprendizagem nesse período?
O que individualmente fizeram para tentar superar essas dificuldades?
O que deu certo?
O que fizeram para motivar os alunos?
Como está a relação professor x alunos?
Sugestões de encaminhamentos para qualificar o processo no próximo
período

14. Desempenho das turmas
•Quais as turmas/alunos tiveram bom
desempenho? O que contribui para isso?
•Quais os pontos positivos dessas turmas?
•Quais as turmas tiveram pouca participação e
baixo rendimento? O que ocasionou?
Sugestões: O que fazer para melhorar a
participação e o desempenho nessas turmas?