O documento discute os conceitos de coesão e coerência em textos. A coesão refere-se aos elementos linguísticos que ligam as partes de um texto, como pronomes, conectivos e léxico. A coerência diz respeito à organização lógica das ideias apresentadas e à não contradição entre elas.
Passar em concursos públicos envolve quatro grandes disciplinas:
Organização;
Planejamento;
Técnicas de Estudos;
Ter uma boa Aprovação nos Exames.
A otimização dos seus estudos nessa jornada ao sucesso em concursos é simplesmente você vestir sua auto estima, calçar sua determinação e entrar para jogo. Otimizar é você descobrir Técnicas de como Aprender de Fato o que Interessa para poder passar nos concursos.
Sabemos que existem muito que aprender, por esse motivo precisamos de todas as armas possíveis para desenvolver um acelerador de aprendizado. A ideia é com o aumento do desempenho nos estudos seu tempo livre deve então ficar mais livre.
O objetivo desse blog é passar para você técnicas de aprendizado de forma prática e rápida. Sabemos que existem muitas informações fragmentas pela rede, e, aprender fazendo pesquisas será uma tarefa muito desafiadora. Quero poder passar para você tudo sobre concursos aqui neste blog.
Querer. Passar em concurso envolve muita coragem, garra, força, persistência, etc... Quem faz as coisas por fazer sem vontade, sem foco, sem determinação sempre alcançará os mesmos resultados, Zero! É preciso desejar o objetivo como se fosse o seu combustível para sobre viver.
Para que haja mudanças em nossas vidas é preciso querer, e manifestar a vontade adormecida dentro de nós sobre os principais pontos chaves dos desejos, ou seja, se eu tenho sede de água não descansarei enquanto não saciar minha sede. Precisamos unir o sedento por água com o fator acordar de manhã com um sonho, sair em busca dele, e voltar realizado.
Cada um de nós pode trabalhar para mudar um pequena parte dos acontecimentos, a história é feita de inúmeros atos de coragem e crença. (John kennedy)
O mais importante na vida não é a situação onde estamos, mas a direção para qual nos movemos. (Homes)
Resumo de Véspera para Concurso TJ-SP de Escrevente.
Para você gabaritar a prova TJ SP 2017!
Assiste a revisão TJ-SP no youtube: https://www.youtube.com/watch?v=0nk57QZIjm4
Adjunto adverbial, Adjunto adnominal e Complemento NominalCynthia Funchal
Material sobre Adjunto Adverbial, Adjunto Adnominal e Complemento Nominal. Apresenta exemplos, conceitos e a diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal.
Diferença entre gêneros e tipos textuais, os cinco tipos textuais (narração, descrição, argumentação, exposição e injunção) e diferentes exemplos comentados dos tipos textuais e alguns gêneros textuais.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
2. Aceitabilidade (texto escrito e interpretação
do leitor)
Intencionalidade (objetivo)
Situcionalidade (contexto)
Intertextualidade (diálogo com outros textos)
Informatividade (grau de expectativa da
informação)
Coesão
Coerência
3. Articulação de ideias do texto
Estrutura lógico-semântica
Condição para tornar algo compreensível
Leva em conta o conhecimento de mundo,
domínio das regras da língua, os
interlocutores e as situações de comunicação
4. Repetição: sempre retomar as ideias
anteriores do texto e relacioná-las com as
novas
Progressão: retomada de ideias deve ser
feita de forma que os conteúdos sejam
renovados, avançando nas ideias de forma
não repetitiva
Não contradição: é coerente não contradizer
uma ideia colocada anteriormente no texto
5. “O verdadeiro amigo não comenta sobre seu
próprio sucesso quando o outro está
deprimido. Para distraí-lo, conta-lhe sobre
seu prestígio profissional, conquistas
amorosas e capacidade de sair-se bem das
situações. Isso, com certeza, vai melhorar o
estado de espírito do infeliz”.
6. Semântica (relação entre o significado dos elementos)
“Ouvem-se vozes exaltadas para onde correram muitos fotógrafos e
telegrafistas para registrarem o fato”.
Sintática (meios sintáticos para representar a coerência,
como pronoms, conectivos etc)
“As pessoas que têm condições procuram o ensino particular, onde há
métodos e equipamentos adequados”.
Estilística (linguagem, grau de formalidade e estilo)
“Quero mostrar meus profundos sentimentos por sua mãe ter batido as
botas”.
Pragmática (sequência apropriada)
“Onde fica a rua 12?”
“O ônibus está prestes a chegar.”
7. Ligação/articulação gramatical e lexical entre
os elementos de um texto
Garante conexão sequencial
Organização sintática
Refere-se à estrutura do texto
8. Referência: expressões que retomam ou
antecipam ideias mencionadas no texto
(elemento ligado à repetição e progressão).
Procura evitar repetição desnecessária de termos e
conectar uma ideia nova às anteriores.
9. 1) PRONOMES
“Nos cursos de educação física está ocorrendo uma
revolução.A revolução vem provocando questionamentos
sobre alguns conceitos”.
“Nos cursos de educação física está ocorrendo uma
revolução, que vem provocando questionamentos sobre
alguns conceitos”.
10. “Vi, do outro lado da rua, João. Chamei-o,
disse-lhe o que pretendia. Ele acolheu minha
ideia e ajudou-me.”
“Peço-lhe apenas isto: que não se perca.”
“Esta foi sempre a minha doutrina: tudo o
que há de bom e útil pode ser obtido por
amor ao próximo.”
“O Brasil é um país onde o incentivo à
educação é primordial”.
11. 2) Léxico (coesão lexical): emprego de
sinônimos ou expressões que substituem, de
forma adequada, uma palavra que já foi
usada (substantivos, verbos, adjetivos)
“João Paulo II esteve, ontem, emVarsóvia. Lá, o
papa disse que a igreja continua a favor do
celibato”.
“João Paulo II esteve, ontem, emVarsóvia. Na
capital da Polônia, Sua Santidade disse que a
igreja continua a favor do celibato”.
12. Coesão por elipse: quando um termo é
omitido sem prejudicar o entendimento do
texto.
“Cazuza viveu intensamente. (ELE)Tinha fama de
rebelde, mas queria mesmo era transgredir”.
Eles acordaram e viajaram.
13. Coesão por substituição: colocação de um
item lexical no lugar de outro, mantendo a
relação de coesão.
“Pedro comprou um carro novo e José também.”
“Minha prima comprou um Uno.Também quero
um”.
O padre ajoelhou-se.Todos fizeram o mesmo”.
14. Conjunção/conexão: estabelece relações
entre os termos e orações de acordo com a
semântica (sentido) de cada conectivo. Para
estabelecer essa conexão, podem ser usados
advérbios, conjunções, preposições e itens
continuativos (ou seja, termos e expressões
que são ideia de continuidade).
15. “Fomos a Gramado, depois, jantamos em
Nova Petrópolis”.
“O futebol brasileiro já não assusta mais
ninguém e adversários mais fracos nos
vencem com facilidade. Apesar disso, a
torcida ainda considera o futebol brasileiro o
melhor do mundo.
16. a) Gradação que direciona uma conclusão:
“até”, “mesmo”, “inclusive” etc;
b)Argumentação em direção a conclusão
oposta: “caso contrário”, “ou”, “ou então”
etc;
c)Argumentos em favor de uma mesma
conclusão: “e”, “também”, “ainda”, “nem
só... mas também” etc;
d) Comparação: “mais... do que”, “menos...
do que”, “tanto... quanto“ etc.
18. j) Correção ou reforço: “ou melhor”, “ao
contrário”, “de fato”, “isto é”, “quer dizer”,
“ou seja” etc;
l) Confirmação ou explicitação: “assim”,
“desta maneira”, “desse modo” etc;
m) Especificação ou exemplo: “por exemplo”,
“como” etc.
19. a) Introduz um tema ou indica mudança de
assunto: “a propósito”, “por falar nisso”,
“voltando ao assunto” etc;
b) Sequência temporal: “cinco anos depois”,
“mais tarde”, “após o período” etc;
c) Ordenação espacial: “à direita”, “na
frente”, ”atrás” etc;
d) ! Ordem dos assuntos no texto:
“Primeiramente”, “a seguir”, “finalmente”
etc.
20. Coerência sem coesão: “Olha fito no
horizonte. Apenas o mar imenso. Nenhum
sinal de vida humana.Tentativa desesperada
de recordar alguma coisa. Nada.”
Coesão sem coerência: “Fui à praia me
bronzear porque estava nevando e, quando
isso ocorre, o calor aumenta, o que faz com
que sintamos frio.”