O documento discute as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica aprovadas em 2010. Ele fornece respostas corretas sobre questões relacionadas às diretrizes, incluindo a definição das etapas da educação básica, os componentes da base nacional comum e da parte diversificada do currículo, e os objetivos das diretrizes.

1. QUESTÕES - Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação
Básica aprovada pela Resolução nº 4, de
13 de julho de 2010
Porque vivemos por fé, e não
pelo que vemos.
2 Coríntios 5:7

2. Em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica aprovada pela Resolução nº 4, de 13 de julho
de 2010, é incorreto afirmar que:
A ( ) O documento baseia-se no direito de toda pessoa a seu
desenvolvimento em plenitude.
B ( ) As diretrizes têm por objetivo orientar os cursos de
formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais
da Educação Básica.
C ( ) A Educação Básica é direito universal e alicerce
indispensável para o exercício da cidadania
em plenitude, da qual depende a possibilidade de conquistar
todos os demais direitos.
D ( ) Na Educação Básica, é necessário separar as dimensões do
educar e do cuidar.
E ( ) A escola de qualidade social adota como centralidade o
estudante e a aprendizagem

3. RESPOSTA
 LETRA D
Art. 6º Na Educação Básica, é
necessário considerar as dimensões do
educar e do cuidar, em sua
inseparabilidade, buscando recuperar, para
a função social desse nível da educação,
a suacentralidade, que é o educando, pessoa
em formação na sua essência humana.

4.  De acordo a Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, do Conselho
Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica, que define as
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a
base nacional comum na educação básica constitui-se de
conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente, expressos
nas políticas públicas e gerados nas instituições produtoras do
conhecimento científico e tecnológico; no mundo do trabalho; no
desenvolvimento das linguagens; nas atividades desportivas e corporais;
na produção artística; nas formas diversas de exercício da cidadania e
nos movimentos sociais. Analise as afirmativas e assinale V para as
VERDADEIRAS e F para as FALSAS, com relação aos conteúdos que
integram a base nacional para a Educação Básica:
 ( ) O conhecimento do mundo físico e natural.
 ( ) A arte nas diferentes formas de expressão.
 ( ) A educação católica no Ensino Religioso.
 ( ) O conhecimento metafísico aristotélico.
 ( ) A Língua Portuguesa e a Matemática.
 A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
 (A) V, F, V, V, F.
 (B) F, V, V, V, F.
 (C) V, V, F, F, V.
 (D) F, V, F, V, F.
 (E) F, F, F, V, V.

5. RESPOSTA  LETRA (C) V, V, F, F, V.
 ART 14§ 1ºIntegram a base nacional comum nacional:
 a) a Língua Portuguesa;
 b) a Matemática;
 c) o conhecimento do mundo físico, natural, da realidade social e política,
especialmente do Brasil, incluindo-se o estudo da História e das Culturas Afro-
Brasileira e Indígena,
 d) a Arte, em suas diferentes formas de expressão, incluindo-se a música;
 e) a Educação Física;
 f) o Ensino Religioso

 ART 15º Integram a parte diversificada:
 Art. 15. A parte diversificada enriquece e complementa a base nacional comum,
prevendo o estudo das características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da
comunidade escolar, perpassando todos os tempos e espaços curriculares constituintes do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio, independentemente do ciclo da vida no qual os
sujeitos tenham acesso à escola.
 § 2º A LDB inclui o estudo de, pelo menos, uma língua estrangeira moderna na parte
diversificada, cabendo sua escolha à comunidade escolar, dentro das possibilidades da escola, que
deve considerar o atendimento das características locais, regionais, nacionais e
transnacionais, tendo em vista as demandas do mundo do trabalho e da internacionalização de toda
ordem de relações. (Ex: inglês, francês, alemão etc)
 3º A língua espanhola, por força da Lei nº 11.161/2005, é obrigatoriamente ofertada no Ensino
Médio, embora facultativa para o estudante, bem como possibilitada no Ensino
Fundamental, do 6º ao 9ºano.

6. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
para a Educação Básica, não compõe o currículo
da base nacional comum:
A ( ) A Língua Inglesa;
B ( ) A Matemática;
C ( ) O Ensino Religioso;
D ( ) A Arte;
E ( ) A Educação Física.

7. RESPOSTA
 LETRA A
 ART.15 § 2º A LDB inclui o estudo de, pelo
menos, uma língua estrangeira moderna na
parte diversificada, cabendo sua escolha à
comunidade escolar, dentro das possibilidades
da escola, que deve considerar o atendimento
das características locais, regionais, nacionais
e transnacionais, tendo em vista as demandas do
mundo do trabalho e da internacionalização de
toda ordem de relações. (Ex: inglês, francês,
alemão etc)

8.  Em relação à organização curricular proposta pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, é incorreto
afirmar que:
 A ( ) A seleção da abordagem didático-pedagógica subsidia a
organização da matriz curricular, a definição de eixos temáticos e
a constituição de redes de aprendizagem.
 B ( ) A matemática compõe a base nacional comum do currículo
escolar.
 C ( ) A parte diversificada enriquece e complementa a base
nacional comum.
 D ( ) A parte diversificada pode ser organizada em temas
gerais, na forma de eixos temáticos, selecionados
coletivamente pelos sistemas educativos ou pela unidade escolar.
 E ( ) No Ensino Fundamental e no Ensino Médio, destinar-se-ão, no
mínimo, 40% do total da carga horária anual ao conjunto de
programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela
escola.

9. RESPOSTA
 LETRA E
Art. 17. No Ensino Fundamental e no Ensino
Médio, destinar-se-ão, pelo menos, 20% do
total da carga horária anual ao conjunto de
programas e projetos interdisciplinares eletivos
criados pela escola, previsto no projeto
pedagógico, de modo que os estudantes
do Ensino Fundamental e do Médio
possam escolher aquele programa ou
projeto com que se identifiquem e que lhes
permitam melhor lidar como conhecimento e a
experiência.

10.  As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica
definem as etapas da Educação Básica. Sobre essas etapas é
correto afirmar que:
 A ( ) A educação infantil compreende a creche e a pré-escola. A
pré-escola tem a duração de 3
 anos.
 B ( ) O ensino fundamental tem a duração de 8 anos.
 C ( ) O ensino fundamental é constituído por duas fases: cinco
anos iniciais e quatro anos finais.
 D ( ) O ensino fundamental é constituído por duas fases: quatro
anos iniciais e cinco anos finais.
 E ( ) Na educação infantil, a creche compreende o atendimento
a crianças de até 2 anos de idade.



11. RESPOSTA
LETRA C
 ART. 21 II - o Ensino Fundamental,
obrigatório e gratuito, com duração
de 9 (nove) anos, é organizado e
tratado em duas fases: a dos 5 (cinco)
anos iniciais e a dos 4 (quatro) anos finais;

12.  A Resolução CNE/CEB n° 4, de 13 de julho de 2010, define as Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. No que tange à
duração do Ensino Fundamental e à idade dos alunos, determina:
 A) nove anos de duração, de matrícula obrigatória para as crianças a partir dos
seis anos de idade, com duas fases sequentes: anos iniciais, com duração de
cinco anos, em regra para estudantes de seis a dez anos de idade; e anos
finais, com quatro anos de duração, para os de onze a quatorze anos.
 B) oito anos de duração, com matrícula obrigatória para as crianças de sete a
dez anos de idade nos anos iniciais, com duração de quatro anos; e matrícula
opcional para estudantes de onze a quatorze anos nos anos finais, com
duração de quatro anos.
 C) nove anos de duração, com uma fase única e integralizada, com matrícula
obrigatória para crianças a partir dos sete anos de idade, devendo ser
finalizado, em regra, aos quinze anos de idade.
 D) doze anos de duração, de matrícula obrigatória para crianças a partir dos
seis anos de idade, com duração de quatro anos na fase dos anos iniciais, em
regra para estudantes de seis a nove anos; cinco anos para os anos finais, em
regra para estudantes de dez a quatorze anos; e três anos para o ensino
médio, para estudantes a partir dos quinze anos.
 E) dez anos de duração, com matrícula obrigatória para crianças a partir dos
cinco anos de idade, composto de duas fases subsequentes: anos iniciais, com
duração de seis anos, em regra, para estudantes de cinco a dez anos de
idade; e anos finais, com quatro anos de duração, para os de onze a quatorze
anos.

13. RESPOSTA
 ART. 21 II - o Ensino Fundamental,
obrigatório e gratuito, com duração
de 9 (nove) anos, é organizado e
tratado em duas fases: a dos 5 (cinco)
anos iniciais e a dos 4 (quatro) anos finais;

14. Estas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica têm por objetivo:
Orientar os cursos de formação inicial e
continuada de docentes e demais profissionais
da Educação Básica, os sistemas educativos dos
diferentes entes federados e as escolas que os
integram, indistintamente da rede a que pertençam.

15. RESPOSTA
 CERTO
ART 2 – INCISO TERCEIRO

16. A escola de qualidade social adota
como centralidade o estudante e a
Aprendizagem.

17. RESPOSTA
 CERTO ART. 9

18. Os vínculos de família, dos laços de
solidariedade humana e do respeito
mútuo em que se assenta a vida social
devem iniciar-se na Educação Infantil e
sua intensificação deve ocorrer ao longo da
Educação Básica.

19.  CERTO
 ART. 22 § 3º