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CONTEÚDOS ─ LINKS ACESSADOS EM JANEIRO/2018
RESOLUÇÃO Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_10.pdf
PARECER CNE/CEB Nº: 7/201 ─ Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.
Disponível em: http://pactoensinomedio.mec.gov.br/images/pdf/pceb007_10.pdf
RESOLUÇÃO Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2010- Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Fundamental de 9 anos. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb007_10.pdf
PARECER CNE/CEB Nº: 11/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9
(nove) anos. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6324-pceb011-
10&category_slug=agosto-2010-pdf&Itemid=30192
RESOLUÇÃO Nº 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009 - Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=2298-rceb005-
09&category_slug=dezembro-2009-pdf&Itemid=30192
PARECER CNE/CEB Nº: 20/2009 - REVISÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A
EDUCAÇÃO INFANTIL Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/pceb020_09.pdf
RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 1, DE 5 DE JULHO DE 2000 - Estabelece as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB012000.pdf
RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Médio. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=9864-rceb002-
12&Itemid=30192
PARECER CNE/CEB Nº: 5/2011 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=8016-pceb005-
11&Itemid=30192
PARECER CNE/CEB 17/2001 - Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB017_2001.pdf
RESOLUÇÃO Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009 ─ INSTITUI DIRETRIZES OPERACIONAIS PARA O
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA, MODALIDADE
EDUCAÇÃO ESPECIAL.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf
RESOLUÇÃO Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE 2004 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf
DÚVIDAS SOBRE O NOVO ENSINO MÉDIO: novoensinomedio@mec.gov.br
DÚVIDAS SOBRE A NOVA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: http://basenacionalcomum.mec.gov.br
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DCN – DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
01. As Diretrizes Curriculares Nacionais, que apresentam princípios, fundamentos e
procedimentos para a educação, visam a
(A) propor atividades que deverão constar do núcleo comum dos níveis de
Ensino Fundamental, Médio e da educação profissional brasileira.
(B) fixar os conteúdos e temas transversais que constituirão parâmetros mínimos
para a garantia da unidade do ensino no território nacional.
(C) oferecer princípios didáticos que assegurem a adoção de metodologias
ativas e o uso consciente de tecnologias de informação e comunicação.
(D) orientar as escolas dos diferentes sistemas de ensino na articulação,
desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas.
(E) apresentar normas para a elaboração de currículos e programas, em cada
unidade escolar, que estejam voltados para a gestão democrática.
(...)
10. A partir da Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, o Ministério da Educação publica as Diretrizes Curriculares
Nacionais, constituindo-se em definições doutrinárias para o sistema educacional
brasileiro. Assim, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação
Básica têm como objetivo, dentre outros,
(A) sistematizar os programas de formação continuada dos professores.
(B) sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica.
(C) definir os conteúdos das disciplinas que fazem parte da Educação Básica.
(D) organizar a participação da comunidade escolar na gestão da escola.
(E) determinar como a escola deve conduzir seu processo de avaliação da
aprendizagem.
(...)
20. Clara é supervisora de uma escola de Ensino Fundamental e necessitou analisar
as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (Resolução CEB
n° 7, de 14/12/2010), a fim de orientar os docentes, constatando que nas práticas
curriculares de sua escola deve-se possibilitar a/o
(A) vivência de princípios éticos da individualidade e da competitividade, a fim de
preparar o educando para a realidade social contemporânea.
(B) reconhecimento de que as aprendizagens são constituídas por meio da
experimentação empírica, que conduz à assimilação plena.
(C) igualdade de acesso a uma base nacional comum para legitimar a unidade e
a qualidade da ação pedagógica na diversidade nacional.
(D) adaptação entre educação e natureza biológica do educando, para trazer à
tona as estruturas que estão prontas desde o nascimento.
(E) prioridade à Língua Portuguesa entre todas as demais disciplinas, como
base de sustentação para a construção do conhecimento.
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(...)
30. Conforme o Parecer 20/2009 (CNE/CEB): “Fica assim evidente que, no atual
ordenamento jurídico, as creches e pré-escolas ocupam um lugar bastante claro e
possuem um caráter institucional e educacional diverso daquele dos contextos
domésticos, dos ditos programas alternativos à educação das crianças de zero a
cinco anos de idade, ou da educação não formal.”. Em relação às famílias que
necessitam de atendimento para suas crianças em horário noturno, em finais de
semana e em períodos esporádicos, o Parecer entende que
(A) estratégias de ação estão para ser definidas em até cinco anos.
(B) não se constitui como demanda significativa para o atendimento.
(C) deve ocorrer somente em finais de semana em regiões específicas do país.
(D) se enquadra no âmbito de políticas para a Infância.
(E) no caso do horário noturno, o atendimento será prioridade do Município.
(...)
40. A Escola Santo Agostinho percebeu a necessidade de estruturar melhor o seu
projeto pedagógico com vistas a atender as orientações estabelecidas na
Resolução CNE/CEB nº 2, de 30 de janeiro de 2012, que instituiu as Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Os princípios pedagógicos da
Identidade, Diversidade e Autonomia, da Interdisciplinaridade e da
Contextualização serão adotados como seus estruturadores curriculares. Diante
do exposto, no que se refere à Contextualização, os professores dessa escola
precisam
(A) desenvolver estratégias de ensino e aprendizagem que permitam ao aluno
reproduzir o conteúdo da mesma forma como foi criado, inventado ou
produzido, dando a esse conteúdo um maior significado.
(B) adotar a transposição didática do conhecimento, como um mecanismo de o
aluno estabelecer relação entre a teoria e a prática, dando significado ao
conhecimento aprendido.
(C) proporcionar aos alunos aprendizagens significativas através de estratégias
práticas que lhes permitam aplicar os conteúdos da mesma forma como
foram criados, inventados ou produzidos e m situações de trabalho e vida
diária.
(D) desenvolver estratégias de ensino e aprendizagem que permitam ao aluno
pesquisar como o conteúdo foi criado, inventado ou produzido nas situações
da vida cotidiana de onde surgiram.
(E) utilizar a transposição didática a fim de apresentar ao aluno o conteúdo da
forma como foi concebido, dando-lhe uma visão ampla e global do que foi
estudado.
(...)
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50. “A área de Ciências Humanas reúne no texto de referência da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) os componentes curriculares de história, geografia e
ensino religioso no ensino fundamental [...]”
(Revista Educação. Publicação datada no dia 01 de dezembro de 2015. Como ficam as ciências
humanas com a nova base nacional curricular).
Considere as proposições a seguir a respeito do grande objetivo da área.
I. Levar os alunos a refletir sobre a própria existência.
II. Promover a reflexão acerca do valor dos direitos humanos.
III. Favorecer o exercício da autonomia e da responsabilidade coletiva sobre o
mundo a ser herdado pelas próximas gerações.
IV. Promover o entendimento de importância acerca do exercício político-
ideológico.
V. Reconhecer a importância da distribuição do poder decisório não equitativo.
É correto o que se afirma apenas em
(A) III.
(B) IV.
(C) I e IV.
(D) II, III e V.
(E) I, II e III.
Fonte:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-c-n-educacao-
basica-nova-pdf&Itemid=30192 ─ ACESSO EM JANEIRO/2018.
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total ou parcial sob quaisquer formas ou sob quaisquer meios, sem
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DCN – DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
01 D 11 C 21 E 31 B 41 A
02 E 12 D 22 A 32 E 42 B
03 C 13 B 23 A 33 A 43 A
04 A 14 B 24 C 34 C 44 D
05 A 15 E 25 C 35 D 45 C
06 D 16 E 26 E 36 C 46 B
07 D 17 D 27 B 37 A 47 C
08 C 18 A 28 A 38 D 48 E
09 B 19 D 29 B 39 E 49 D
10 B 20 C 30 ? 40 B 50 E
ACESSE O SITE: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR
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HOME CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS LEGISLAÇÃO GESTÃO ESCOLAR PEB II
PEB I EDUCAÇÃO INFANTIL APOIO ESCOLAR AMOSTRA GRÁTIS CONTATO
50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES
R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99
50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES
R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99
50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES
R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99
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PEB I EDUCAÇÃO INFANTIL APOIO ESCOLAR AMOSTRA GRÁTIS CONTATO
50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES
R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99
50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 350 QUESTÕES 350 QUESTÕES
R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 22,00 R$: 22,00
ATENÇÃO:
IMAGENS MERAMENTE ILUSTRATIVAS. AS APOSTILAS SÃO DIGITAIS.
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  • 2. DCN vcsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR 2 Reservados todos os direitos. É proibida a publicação ou reprodução total ou parcial sob quaisquer formas ou sob quaisquer meios, sem permissão expressa por escrito do auto, sob pena de aplicação de penalidades legais.
  • 3. DCN vcsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR 3 CONTEÚDOS ─ LINKS ACESSADOS EM JANEIRO/2018 RESOLUÇÃO Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_10.pdf PARECER CNE/CEB Nº: 7/201 ─ Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Disponível em: http://pactoensinomedio.mec.gov.br/images/pdf/pceb007_10.pdf RESOLUÇÃO Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2010- Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb007_10.pdf PARECER CNE/CEB Nº: 11/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6324-pceb011- 10&category_slug=agosto-2010-pdf&Itemid=30192 RESOLUÇÃO Nº 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009 - Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=2298-rceb005- 09&category_slug=dezembro-2009-pdf&Itemid=30192 PARECER CNE/CEB Nº: 20/2009 - REVISÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/pceb020_09.pdf RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 1, DE 5 DE JULHO DE 2000 - Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB012000.pdf RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=9864-rceb002- 12&Itemid=30192 PARECER CNE/CEB Nº: 5/2011 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=8016-pceb005- 11&Itemid=30192 PARECER CNE/CEB 17/2001 - Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB017_2001.pdf RESOLUÇÃO Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009 ─ INSTITUI DIRETRIZES OPERACIONAIS PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA, MODALIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf RESOLUÇÃO Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE 2004 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf DÚVIDAS SOBRE O NOVO ENSINO MÉDIO: novoensinomedio@mec.gov.br DÚVIDAS SOBRE A NOVA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: http://basenacionalcomum.mec.gov.br
  • 4. DCN vcsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR 4 DCN – DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS 01. As Diretrizes Curriculares Nacionais, que apresentam princípios, fundamentos e procedimentos para a educação, visam a (A) propor atividades que deverão constar do núcleo comum dos níveis de Ensino Fundamental, Médio e da educação profissional brasileira. (B) fixar os conteúdos e temas transversais que constituirão parâmetros mínimos para a garantia da unidade do ensino no território nacional. (C) oferecer princípios didáticos que assegurem a adoção de metodologias ativas e o uso consciente de tecnologias de informação e comunicação. (D) orientar as escolas dos diferentes sistemas de ensino na articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. (E) apresentar normas para a elaboração de currículos e programas, em cada unidade escolar, que estejam voltados para a gestão democrática. (...) 10. A partir da Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Ministério da Educação publica as Diretrizes Curriculares Nacionais, constituindo-se em definições doutrinárias para o sistema educacional brasileiro. Assim, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm como objetivo, dentre outros, (A) sistematizar os programas de formação continuada dos professores. (B) sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica. (C) definir os conteúdos das disciplinas que fazem parte da Educação Básica. (D) organizar a participação da comunidade escolar na gestão da escola. (E) determinar como a escola deve conduzir seu processo de avaliação da aprendizagem. (...) 20. Clara é supervisora de uma escola de Ensino Fundamental e necessitou analisar as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (Resolução CEB n° 7, de 14/12/2010), a fim de orientar os docentes, constatando que nas práticas curriculares de sua escola deve-se possibilitar a/o (A) vivência de princípios éticos da individualidade e da competitividade, a fim de preparar o educando para a realidade social contemporânea. (B) reconhecimento de que as aprendizagens são constituídas por meio da experimentação empírica, que conduz à assimilação plena. (C) igualdade de acesso a uma base nacional comum para legitimar a unidade e a qualidade da ação pedagógica na diversidade nacional. (D) adaptação entre educação e natureza biológica do educando, para trazer à tona as estruturas que estão prontas desde o nascimento. (E) prioridade à Língua Portuguesa entre todas as demais disciplinas, como base de sustentação para a construção do conhecimento.
  • 5. DCN vcsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR 5 (...) 30. Conforme o Parecer 20/2009 (CNE/CEB): “Fica assim evidente que, no atual ordenamento jurídico, as creches e pré-escolas ocupam um lugar bastante claro e possuem um caráter institucional e educacional diverso daquele dos contextos domésticos, dos ditos programas alternativos à educação das crianças de zero a cinco anos de idade, ou da educação não formal.”. Em relação às famílias que necessitam de atendimento para suas crianças em horário noturno, em finais de semana e em períodos esporádicos, o Parecer entende que (A) estratégias de ação estão para ser definidas em até cinco anos. (B) não se constitui como demanda significativa para o atendimento. (C) deve ocorrer somente em finais de semana em regiões específicas do país. (D) se enquadra no âmbito de políticas para a Infância. (E) no caso do horário noturno, o atendimento será prioridade do Município. (...) 40. A Escola Santo Agostinho percebeu a necessidade de estruturar melhor o seu projeto pedagógico com vistas a atender as orientações estabelecidas na Resolução CNE/CEB nº 2, de 30 de janeiro de 2012, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Os princípios pedagógicos da Identidade, Diversidade e Autonomia, da Interdisciplinaridade e da Contextualização serão adotados como seus estruturadores curriculares. Diante do exposto, no que se refere à Contextualização, os professores dessa escola precisam (A) desenvolver estratégias de ensino e aprendizagem que permitam ao aluno reproduzir o conteúdo da mesma forma como foi criado, inventado ou produzido, dando a esse conteúdo um maior significado. (B) adotar a transposição didática do conhecimento, como um mecanismo de o aluno estabelecer relação entre a teoria e a prática, dando significado ao conhecimento aprendido. (C) proporcionar aos alunos aprendizagens significativas através de estratégias práticas que lhes permitam aplicar os conteúdos da mesma forma como foram criados, inventados ou produzidos e m situações de trabalho e vida diária. (D) desenvolver estratégias de ensino e aprendizagem que permitam ao aluno pesquisar como o conteúdo foi criado, inventado ou produzido nas situações da vida cotidiana de onde surgiram. (E) utilizar a transposição didática a fim de apresentar ao aluno o conteúdo da forma como foi concebido, dando-lhe uma visão ampla e global do que foi estudado. (...)
  • 6. DCN vcsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR 6 50. “A área de Ciências Humanas reúne no texto de referência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) os componentes curriculares de história, geografia e ensino religioso no ensino fundamental [...]” (Revista Educação. Publicação datada no dia 01 de dezembro de 2015. Como ficam as ciências humanas com a nova base nacional curricular). Considere as proposições a seguir a respeito do grande objetivo da área. I. Levar os alunos a refletir sobre a própria existência. II. Promover a reflexão acerca do valor dos direitos humanos. III. Favorecer o exercício da autonomia e da responsabilidade coletiva sobre o mundo a ser herdado pelas próximas gerações. IV. Promover o entendimento de importância acerca do exercício político- ideológico. V. Reconhecer a importância da distribuição do poder decisório não equitativo. É correto o que se afirma apenas em (A) III. (B) IV. (C) I e IV. (D) II, III e V. (E) I, II e III. Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-c-n-educacao- basica-nova-pdf&Itemid=30192 ─ ACESSO EM JANEIRO/2018. Reservados todos os direitos. É proibida a publicação ou reprodução total ou parcial sob quaisquer formas ou sob quaisquer meios, sem permissão expressa por escrito do auto, sob pena de aplicação de penalidades legais. RECOMENDAMOS A LEITURA DESSAS APOSTILAS! COMPRAR COMPRAR COMPRAR COMPRAR ACESSE: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR
  • 7. DCN vcsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR 7 Confira suas respostas no gabarito! DCN – DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS 01 D 11 C 21 E 31 B 41 A 02 E 12 D 22 A 32 E 42 B 03 C 13 B 23 A 33 A 43 A 04 A 14 B 24 C 34 C 44 D 05 A 15 E 25 C 35 D 45 C 06 D 16 E 26 E 36 C 46 B 07 D 17 D 27 B 37 A 47 C 08 C 18 A 28 A 38 D 48 E 09 B 19 D 29 B 39 E 49 D 10 B 20 C 30 ? 40 B 50 E ACESSE O SITE: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR
  • 8. DCN vcsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR 8 HOME CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS LEGISLAÇÃO GESTÃO ESCOLAR PEB II PEB I EDUCAÇÃO INFANTIL APOIO ESCOLAR AMOSTRA GRÁTIS CONTATO 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 ATENÇÃO: IMAGENS MERAMENTE ILUSTRATIVAS. AS APOSTILAS SÃO DIGITAIS. NÃO COMERCIALIZAMOS MATERIAL IMPRESSO. PORÉM AS MESMAS PODEM SER IMPRESSAS PELO CLIENTE. O ENVIO DA(S) APOSTILA(S) É ATRAVÉS DO E-MAIL DO CLIENTE.
  • 9. DCN vcsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VCSIMULADOS.COM.BR 9 HOME CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS LEGISLAÇÃO GESTÃO ESCOLAR PEB II PEB I EDUCAÇÃO INFANTIL APOIO ESCOLAR AMOSTRA GRÁTIS CONTATO 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 350 QUESTÕES 350 QUESTÕES R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 22,00 R$: 22,00 ATENÇÃO: IMAGENS MERAMENTE ILUSTRATIVAS. AS APOSTILAS SÃO DIGITAIS. NÃO COMERCIALIZAMOS MATERIAL IMPRESSO. PORÉM AS MESMAS PODEM SER IMPRESSAS PELO CLIENTE. O ENVIO DA(S) APOSTILA(S) É ATRAVÉS DO E-MAIL DO CLIENTE.