Este documento discute a avaliação da aprendizagem escolar. Afirma que a avaliação tradicional é uma prática ameaçadora e seletiva, enquanto uma avaliação amorosa acolhe os alunos e permite que aprendam em seu próprio ritmo. Defende que a avaliação deve auxiliar os alunos em seu desenvolvimento pessoal e ajudá-los a aprender de forma significativa, em contraste com apenas julgá-los. Conclui que a avaliação, quando feita corretamente, é um ato amoroso destin