O documento discute as normas e abordagens para avaliação educacional no Brasil. Apresenta as Normas de Avaliação Educacional de 2003 que defendem uma avaliação contínua e sistemática com foco na formação do cidadão. Também discute as Normas para Elaboração de Instrumentos de Avaliação de 2000, que apoiam abordagens tanto técnicas quanto escolanovistas na avaliação.

1. AVALIAÇÃO
CCP 2012

2. Introdução
• Contexto
• Ensino por competências
• Inexistência “modelos puros”

3. NAE
• Normas para avaliação educacional
• Abril 2003 DEP
• Na Introdução - A educação deve ser continua
com foco na formação do cidadão. Um processo
sistemático determinado por objetivos.
• Escolanovista: Uso DE AF; situação-problema;
interação entre discente e docente; crescimento
profissional e pessoal, Não uso apenas de um
instrumento de avaliação.

4. • Tecnicista: Analise quantitativa dos
resultados, Busca por objetivos da instrução;
Critério para emissão de perfil retirados da
avaliação somativa.

5. NEIAE
• Normas para elaboração de instrumentos de
avaliação de aprendizagem
• Dez 2000, DEP
• Doc tecnicista ( valorização do grau somativo)
• Doc escolanovista ( envolvimento
docente/discente, trabalhos em grupo, provas
práticas e diversificadas)
• Avl contínua e progressiva

6. NEIAE
• Objetivo da técnica/conceito
• Atuação prévia docente
• Cuidados docente durante a aplicação da técnica
• Análise das respostas dos discentes
• Estreita ligação com Manual do Instrutor( Ex do
uso dos instrumentos Avl e contextualização)
• Instruções para Elb FRAD, AD, AF, AS, PI, Conselho
de Ensino
• Perspectivas futuras

7. Avaliação da
Aprendizagem ou para
Aprendizagem ?