Aula 2 - Disciplina de Produção Editorial em Hipermídia - Curso de Comunicação Social - Produção Editorial - UFSM
Tema: Dos novos meios às hipermediações
Seminário Teoria da Comunicação - Lev Manovich e as Novas MídiasSergio Oliveira
Trabalho apresentado na disciplina de Teoria da Comunicação
do curso de Comunicação Social - Jornalismo da UFRN.
O tema principal foi o conceito de Novas Mídias trabalhado sob a ótica do professor e estudioso de cinema e computação Lev Manovich.
Texto base utilizado: The Language of New Media - Lev Manovich
Vídeo produzido: https://youtu.be/ekkrbeDOGNY
Seminário Teoria da Comunicação - Lev Manovich e as Novas MídiasSergio Oliveira
Trabalho apresentado na disciplina de Teoria da Comunicação
do curso de Comunicação Social - Jornalismo da UFRN.
O tema principal foi o conceito de Novas Mídias trabalhado sob a ótica do professor e estudioso de cinema e computação Lev Manovich.
Texto base utilizado: The Language of New Media - Lev Manovich
Vídeo produzido: https://youtu.be/ekkrbeDOGNY
Aula aberta na prainha da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília, atividade inserida na programação do movimento Ocupa FAC. As aulas abertas são fruto de negociações entre professores, alunos e servidores (os dois últimos grupos em greve).
A convergência dos meios que ocorre na narrativa transmidia se revela como um tímido holodeck no qual entramos em busca de diferentes experiências midiáticas.
Apresentação Seminário Teorias do Cibernética, ciberespaço e comunicação, no Programa de Pós-graduação em Comunicação da Universidade Metodista de São Paulo, em novembro de 2014
Essa apresentação tem como objetivo ilustrar e evidenciar as informações mais importantes sobre o livro "Sala de aula interativa", escrito por Marcos Silva. Esta obra é uma contribuição muito importante para uma educação inovadora, baseada na utilização das tecnologias informacionais e comunicacionais.
Apresentação baseada na obra "O livro na era digital", de Ednei Procópio. Disciplina de Produção Editorial para web, curso de Produção Editorial - UFSM. Prof. Liliane Brignol
Aula aberta na prainha da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília, atividade inserida na programação do movimento Ocupa FAC. As aulas abertas são fruto de negociações entre professores, alunos e servidores (os dois últimos grupos em greve).
A convergência dos meios que ocorre na narrativa transmidia se revela como um tímido holodeck no qual entramos em busca de diferentes experiências midiáticas.
Apresentação Seminário Teorias do Cibernética, ciberespaço e comunicação, no Programa de Pós-graduação em Comunicação da Universidade Metodista de São Paulo, em novembro de 2014
Essa apresentação tem como objetivo ilustrar e evidenciar as informações mais importantes sobre o livro "Sala de aula interativa", escrito por Marcos Silva. Esta obra é uma contribuição muito importante para uma educação inovadora, baseada na utilização das tecnologias informacionais e comunicacionais.
Apresentação baseada na obra "O livro na era digital", de Ednei Procópio. Disciplina de Produção Editorial para web, curso de Produção Editorial - UFSM. Prof. Liliane Brignol
Aula 4 - Produção Editorial em Hipermídia
Curso de Comunicação Social - Produção Editorial - UFSM
Professora LIliane Dutra Brignol
Tema: Cultura da convergência
Growth Hacking, Cibercultura, Cauda Longa, Cultura da Convergência na visão p...Leonardo Carraretto
Palestra para o pessoal de propaganda da FAESA, em Vitória-ES, sobre Growth Hacking, Cibercultura, Cauda Longa e Cultura da Convergência na minha humilde visão orientada a negócios e resultados práticos de mercado.
1º capítulo do livro de Castells - A Sociedade em redeAlexandre Chagas
Resumo do 1º capítulo do livro de Castells - Sociedade em rede que foi apresentado por Alexandre Meneses Chagas (amchagas) no Grupo de Estudos e Pesquisa Comunicação, Educação e Sociedade - www.geces.com.br
Qual é o papel do consumidor em um cenário em que os conteúdos convergem, enquanto o hardware diverge? Este é a chave por trás do conceito de Cultura da Convergência, do pesquisador norte-americano Henry Jenkins. Dentro de um cenário fluido de novas mídias, o conceito de Cultura da Convergência é fundamental para entender o processo de produção de conteúdo - seja ele transmidiático ou não -, ao lado da Teoria do Meio (McLuhan) e da Teoria do Hipertexto.
Apresentação do livro Cultura de Convergência, de Henry Jenkins, para disciplina COM543 - Ciberespaço, Comunicação e Cultura, ministrada pela Profa. Graciela Natansohn, na Pós-graduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA).
Produção Editorial em Hipermídia - Aula 1
Tema: Hipermídia - revisão de conceitos
Curso de Comunicação Social - Produção Editorial - UFSM (Santa Maria - RS)
Professora Liliane Dutra Brignol
Orientações para o trabalho final da disciplina Produção Editorial em Hipermídia, do curso de Comunicação Social - Produção Editorial - UFSM, Santa Maria - RS. Prof. Liliane Brignol
Apresentação sobre Internet, Hipertexto digital, Produsuários e Comunidades Virtuais, para a 1 aula da Pós-Graduação em Assessoria de Comunicação, na UnP/Mossoró.
Há uma transformação tecnológica de dimensões históricas em curso atualmente: a integração de vários modos de comunicação em uma rede interativa.
Pela primeira vez na história, um mesmo sistema é capaz de integrar comunicação humana nas modalidades escrita, oral e audiovisual. Surge uma nova forma de comunicação baseada em hipertexto e metalinguagem.
Slide apresentado em disciplina de extensão, para dar um panorama da complexidade da comunicação em tempos de compartilhamento e produção colaborativa de informação
Vivemos um tempo digital. Aprender, trabalhar e até viver está cada vez mais influenciado pela nossa capacidade de o fazer, aproveitando as oportunidades que computadores e redes nos proporcionam para o fazer mais rápido, mais barato e com mais eficiência. A Internet enquanto infraestrutura que proporciona a troca mais fácil, rápida e barata de dados, veio permitir o desenvolvimento de aplicações e novas formas de interação entre pessoas e organizações e a uma escala global.
Mudou o mundo e mudou a forma como nós nos vemos enquanto pessoas, comunidades e organizações e afeta também a nossa perceção local, nacional, regional e global. Mas e cada um de nós? Como nos preparamos a nós e às próximas gerações para estes desafios? Mais recentemente temos sido colocados perante desafios novos que mudam as prioridades e incentivam a uma rápida adoção do digital, das plataformas digitais e da mediação digital – estamos perante uma mudança de paradigma?
Semelhante a Aula2 dos novos meios às hipermediações (20)
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
1. Dos novos meios às
hipermediações
Produção Editorial em Hipermídia
Aula 2
Profa. Liliane Brignol
2. Referências
• Carlos Scolari Manovich
• Livro Texto Novas
Hipermediacio mídias como
nes – tecnologia e
Elementos idéia: Dez
para uma definições
teoria de La
comunicación
digital
interactiva
3. Questionar a idéia de novos meios. O
que são novos meios?
• Ideia trabalhada por Novas mídias/
Manovich e questionada por meios interativos/
Scolari.
comunicação
• Há diferentes termos e digital/
conceitos produzidos por Cibermeios/
Diferentes enunciadores: Metameios/
empresas, investigadores, jor
nalistas, etc. Cibercomunicação/
eComunicação
• Mas não podemos seguir
falando de novas mídias =
conceito mais frágil de todos.
Opta por comunicação digital
interativa.
4. • Ideia de que no contexto da comunicação digital
o modelo um-para-muitos da comunicação de
massas entra em crise, seja pelo
desenvolvimento de ferramentas interpessoais
de comunicação (email, fóruns, programas
mensageiros, etc), seja pelo surgimento de
formas pós-massivas de comunicação
(weblogs, wikis, plataformas colaborativas).
5. Características da comunicação digital
interativa – ou hipermídia
As novas formas de comunicação se diferenciam das
tradicionais devido à:
• Transformação tecnológica (digitalização)
• Configuração muitos-a-muitos
(reticularidade)
• Estruturas textuais não seqüenciais
(hipertextualidade)
• Convergência de meios e linguagens
(multimidialidade)
• Participação ativa dos usuários
(interatividade)
6. Comunicação de massa Comunicação digital
(velhos meios) interativa (novos
meios)
Tecnologia analógica Tecnologia digital
Difusão (um-para- Reticularidade (muitos-
muitos) a-muitos)
Sequencialidade Hipertextualidade
Monomidialidade Multimidialidade
“Passivo” Interatividade
(Scolari, p. 79)
7. Digitalização
• Processo de passagem dos sinais elétricos de
um domínio analógico para um binário
• Textos (documentos escritos, gráficos,
audiovisuais) se digitalizam = se convertem em
dados numéricos infinitamente modificáveis e
reproduzíveis. Transmissão a larga escala sem
perder informações.
• Sem digitalização não teríamos hipertexto nem
interatividade.
• Toda a comunicação midiática é digital
(independente do suporte, sua produção passa
por processos digitais).
8. Digitalização
• O formato digital facilita não só a reprodução e
distribuição sem perda de qualidade, mas
também a
fragmentação, manipulação, combinação e
recomposição dos elementos. Cultura do
remix, sampling e lógica do copiar e colar.
Ver: RIP – Manifesto ao remix (Brett
Gaylor, 2008)
9. Hipertextualidade
• Ideia inicial de Vannevar Bush (anos 1930, com
publicação em 1945) = projeto Memex ->
sistema eletro-ótico destinado ao arquivo
privado (individual) mecanizado da
memorização de livros, documentos e
comunicações, consultado com rapidez e
flexibilidade.
• Permitia enlaces por associação, que o usuário
podia realizar unindo documentos entre si.
10. Máquina para navegar em uma rede de textos
interconectados
Ver : http://www.youtube.com/watch?v=q3R8sXTOvrY
11. Hipertextualidade
• Sistema Xanadu (1960) objetivo de criar uma
rede de computadores de interface simples.
• Ted Nelson – uso pela primeira vez dos termos
hipertexto e hipermídia
• Suas idéias visionárias podem ser relacionadas
com o desenvolvimento do protocolo WWW,
criado por Tim Berners-Lee.
12. Reticularidade
• = Lógica das redes
• História da internet como a rede das redes -
Arpanet ( 1972), protocolo TCP/IP (1974 a 1981)
transmissão de dados de uma rede a outra,
WWW (anos1990), HTTP (protocolo de
transferência de hipertexto), 1º navegador
(Mosaic, 1993).
13. Reticularidade
• Desenvolvimento da Comunicação Mediada por
Computador .
• Com os blogs, wikis e web 2.0 a internet começa
a aproximar-se às ideias iniciais da rede.
Hipertexto entendido como estrutura de
documentos interconectados, mas também uma
rede de usuários interatuando a partir de
documentos e dispositivos de comunicação.
14. Interatividade
• Diferentes processos de interação: pessoa-
pessoa, pessoa-computador, computador-
computador.
• O usuário pode se limitar a seguir ações
programadas pelo computador até participar
ativamente no processo de construção da
comunicação.
17. Multimidialidade, convergência e
remediação
• Multimídia – Conceito mais difundido nos
anos 90
• Convergência – Conceito mais usado no
contexto atual
• Remediação – Ideia de que um meio remete e
referencia outro
18. Convergência
• Todo tipo de informação em diferentes
linguagens em um único suporte.
• Mesmo conteúdo em diferentes suportes
• Outras aportações
19. Dimensões da convergência midiática
• Organização empresarial (redações
integradas, várias mídias sob mesma rede de
comunicação, fusão de empresas complementares)
• Tecnológica (digitalização dos procesos de
edição, produção e difusão e mudança nas rotinas
produtivas e processos de produção cultural;
transformação das tarefas dentro dos meios; adoção
de sistemas de gestão de conteúdo
multimídia, novos dispositivos receptores)
20. Dimensões da convergência midiática
• Profissional (novas atividades profissionais e
desaparecimento de velhas, novos perfis,
comunicador asume mais responsabilidade e
protagonismo no proceso de produção de
informação)
• Comunicativa (expansão de algunas linguagens e
meios; convergência de serviços)
• Mais do que some de meios em uma mesma janela:
as linguagens começam a interagir e emergem
espaços híbridos que podem dar origem a novas
formas de comunicação
21. Remediação
• A introdução de um
novo meio raramente
causou a eliminação dos
meios existentes.
• Causou um processo de
remediação =
contaminação das
interfaces (Bolter e
Grusin)
• = representação de um
meio dentro de outro
22. Dupla lógica da remediação
• Transparência (immediacy) = capacidade dos
meios de desaparecer, de representar
diretamente uma realidade, ocultando o
dispositivo. Ex.: pintura realista,
fotografía, sistemas imersivos da realidade
virtual. Desejo de experiencia sem mediações.
23.
24. Dupla lógica da remediação
• Opacidade (hypermediacy) = capacidade de
levar a atenção para o meio, que se torna
evidente, é opaco e se impõe a seu conteúdo. Ex:
desenho gráfico vanguardista do século XX, hip
hop, www.
Fascínio pelo midiático.
25.
26. Dupla lógica da remediação
• Remediação = relação entre meios,
imbricamentos, hibridações (mais do que
repetições) (ver p.108)
27. HIPERMEDIAÇÕES
• Além da ideia inicial ( elementos de
áudio, vídeo, texto escrito e conexões não
lineares)
• Produto, meio e processos de
intercâmbio, produção e consumo simbólico
28. HIPERMEDIAÇÕES
• Do consumo ativo, contra-hegemônico das
mediações à dimensão em que o usuário
colabora na produção textual das
hipermediações.
• Confluência de linguagens, reconfiguração dos
gêneros e aparecimento denovos sistemas
caracterizados pela interatividade e por
estruturas reticulares.
29. Ideia central - Manovich
• Definição de novas mídias e contraposição com o
conceito de cibercultura;
• novas mídias como tecnologia computacional usada
para distribuição;
• novas mídias como dados digitais controlados por
softwares;
• novas mídias como software; novas mídias como um
mix entre convenções culturais existentes e
convenções de software;
• novas mídias como a estética que acompanha todos
os primeiros estágios das tecnologias da
comunicação;
30. • novas mídias como uma forma de execução mais
rápida de algoritmos que eram executados
previamente com outras tecnologias;
• novas mídias como metamídia;
• novas mídias como desenvolvimento de práticas
artísticas radicais da década de 60;
• e finalmente, novas mídias como arte.
Na última definição, Manovich propõe que o
software é a vanguarda.