Arte...
• Uma das primeiras manifestações da humanidade
• Como as coisas são?...
• Como podem ser....
• A função da arte e o seu valor, portanto, não estão no retrato fiel da realidade, mas sim,
na representação simbólica do mundo humano.
• Para apreciarmos a arte é necessário aprender sobre ela.
Porquê??
• Os diferentes usos dos elementos da linguagem visual caracterizam
um pintor, um estilo, um povo.
• Se compreendemos o uso dos elementos da linguagem conseguimos
perceber as peculiaridades da produção artística dos homens
Como analisar obras de Arte
Elementos da Linguagem Visual
 Nenhuma arte é neutra. Em uma pintura, por exemplo, cada elemento disposto
possui um significado, por mais simples que possa parecer. Mas para desvendar
uma arte devemos nos comportar como um “detetive”, analisando-a de forma
minuciosa, em busca de informações.
 Para isso, nas aulas de Arte, é importante aprendermos a ler uma obra artística.
Assim como aprendemos a ler e interpretar um texto, assim também podemos
fazer com as obras de arte. Para isso precisamos nos atentar principalmente para
dois aspectos:
 Conhecer os elementos artísticos presentes em uma obra.
 Estudar a história da Arte.
Passos básicos ao analisar uma obra:
 PRIMEIRO: leia as informações do rodapé da obra (os créditos): título, autor, época,
dimensão e técnica. O título quase sempre já é uma indicação do tema da obra,.
Nicolas Poussin. O Julgamento de Salomão (1594-1665).
Frida Khalo, Autorretrato com espinhos e colibri, 1940, óleo sobre tela.
AMARAL, Tarsila do. O mamoeiro. 1925, óleo sobre tela,
65x70, IEB//USP.
 SEGUNDO: analise o objetivo da execução da obra (sua função). Para isso,
busque informações sobre o artista, sua época e características do seu trabalho.
algumas obras é preciso decifrar códigos e significados de símbolos
e isso só é possível por meio de pesquisa.
 Função artística: através da organização dos elementos que compõem a sintaxe
artística, cria composições que atraem a atenção do espectador.
Wassily Kandinsky. Improvisação número 23, 1911. Internet: <pt.aliexpress.com>.
FUNÇÕES DA ARTE...
 Função pragmática: apresenta um caráter educacional. visa transmitir
conhecimentos de todas as ordens: científicos, espirituais, políticos e culturais
através da produção artística.
 Função religiosa: objetiva divulgar preceitos, dogmas e eventos de uma
determinada religião, para referenciar os fiéis da mesma.
Mestre Didi. Sasará Ati Aso Iko. Xaxará
com manto de palha da costa, 2003,
técnica mista, 64 x 20 x 12 cm.
A duvida de São Tomé, Caravaggio.
 Função ambiental: visa exaltar e/ou denunciar aspectos relacionados com o meio
ambiente: sua beleza, preservação e, também, sua exploração.
Escultura - Flor do mangue, de Frans Krajcberg.
Crianças de açúcar, Vik Muniz
 Função individual: através da produção artística, o compositor, motivado pelos
acontecimentos que o rodeiam, expressa seus sentimentos.
 Função histórica: registra e retrata fatos relacionados com uma determinada época
relevantes para uma civilização.
 Função política: tem objetivo social ao representar eventos da ação política de uma
comunidade, um povo ou nação.
Representação das execuções perpetuadas pelo
exército francês na Espanha.
Guernica, Pablo Picasso
 TERCEIRO: perceba os elementos que a compõem (as cores, linhas, texturas, etc)
e examine o direcionamento da luz. Sabemos que esses elementos são capazes
comunicar sentimentos, e isso ajuda na interpretação da obra.
Invocação de São Mateus, Caravaggio, 1599-1600
ELEMENTOS BÁSICOS DA LINGUAGEM VISUAL
• Comunicação que se dá através de imagens e símbolos
• Elementos- Matéria-prima da arte visual
• o ponto, a linha, a forma, o plano, a textura, e a cor.
Para existir a arte...
• O ARTISTA
• O OBSERVADOR
• A OBRA DE ARTE
ELEMENTOS BÁSICOS DA COMPOSIÇÃO VISUAL
• Comunicação que se dá através de imagens e símbolos
• Elementos- Matéria-prima da arte visual
• o ponto, a linha, a forma, o plano, a textura, e a cor.
• Quando falamos dos elementos nas artes visuais, temos como
exemplo nossa primeira inspiração: a criação de Deus. O ato criativo
de Deus em Genesis 1 foi um ato de composição cheio de elementos:
a presença da luz (v. 3-4), da linha (v.6), das formas (v. 9 e 14- 16), das
texturas (24-25), das cores (v.11), dos pontos (v.16), de movimento (v.
20). E ao final da composição Deus viu que era bom!
Composição artística
• A maneira como se dá organização dos elementos para se criar uma
arte. A disposição destes elementos em uma composição dirá muito
sobre o autor, sua época, suas intenções. Por isso precisamos
conhecer esses elementos.
Tendências...
• Arte figurativa ou figurativismo:
Figura reconhecida: realista ou estilizada.
Arte abstrata ou abstracionismo
Formas, cores ou texturas
geométrica e a informal.
Ponto
• O ponto atrai o olhar.
Ampliando uma imagem
Pontilhismo
cores puras aplicadas diretamente na tela
em forma de ponto
Impressionismo
Ilusão de tom ou de cor
Mosaicos
Bizantino
Contemporâneo
Vik Muniz
Christian Faur
Linhas
Quanto mais próximas as linhas, mais densa a hachura e mais escuras as
sombras.
SIGNIFICADOS EXPRESSOS PELAS LINHAS
• Reta: A linha reta traçada de maneira firme, contínua, pode dar uma impressão de
rigidez e dureza.
“Composição em vermelho, azul e amarelo” (1930),
de Piet Mondrian
• Curva. A linha curva, traçada da mesma maneira, pode sugerir suavidade e
sinuosidade. Ela também pode ser Sugere movimento suave e rítmico.
A Lua - Tarsila do Amaral
Mistas,
onduladas
Sensação de movimento,
de alucinação.
Campo de trigo e ciprestes” (1889), de Vincent Van Gogh
• Vertical. Indica equilíbrio. Aparece em muitas obras de arte
como expressão de espiritualidade e elevação.
O Touro - Tarsila do Amaral
Paisagem urbana vertical
• Horizontal Indica repouso. Também pode se expressar
quietude.
Marinha - Aldemir Marins - 1970
Paisagem com linha horizontal
• Inclinada Faz parecer que algo está prestes a se movimentar.
Sugere instabilidade, movimento.
• Quebrada. Indica movimento. Sensação de raiva,
força.
Grafismo
Formas
EFCB- Estação Central do Brasil (1924)
Textura
• Elemento visual que
pode substituir o
tato.
• A "pele" de uma
forma.
• Texturas Naturais:
• Texturas Artificiais:
Em arte...
Van Gogh - Noite EstreladaRomero Britto
Mona Lisa, sem data
• Técnicas:
• Empasto: grossas camadas de tinta para dar efeito de relevo
• Frotagem: “esfregar”.
Cores
• Produza a terra erva verde (Gn 1:11).
• A cor não existiria se não houvesse a luz: E disse Deus: Haja luz; e
houve luz (Gn 1:3)
Isac Newton.
• Cor-luz:
A cor da luz refletida pelo objeto determina sua cor.
Cor-pigmento
• Cor pigmento: cor da matéria.
Tinta: Mistura de pós corante + óleo + outros elementos
Cores primárias- Aldemir Martins
Cores secundárias
O vendedor de frutas, Tarsila do Amaral, 1925.
Cores quentes: remetem
a calor, fogo Sol. Causam
sensação de proximidade
de imagens, como se as
ampliassem.
Cores Frias: Parecem
diminuir as imagens,
cria efeito de
distanciamento.
Cores Neutras
Mononocromia
A luz e a sombra
O MOVIMENTO
• A maneira como o artista dispõe a linha, as
cores e as formas na obra direcionando o
olhar do espectador e causando a sensação
de movimento na obra.
• Lembre-se: Van Gogh, Barroco.
Perspectiva
Planos
Atividade:
• Releia o primeiro parágrafo deste texto e leia Genesis 1. Explique a
relação das passagens citadas com cada elemento artístico
relacionado.
• Exemplo: Ponto (v.16)
• O modernismo brasileiro teve forte influência das vanguardas europeias. A partir da Semana de Arte Moderna, esses
conceitos passaram a fazer parte da arte brasileira definitivamente. Tomando como referência o quadro O mamoeiro,
identifica-se que, nas artes plásticas, a
A) imagem passa a valer mais que as formas vanguardistas.
B) forma estética ganha linhas retas e valoriza o cotidiano.
C) natureza passa a ser admirada como um espaço utópico.
D) imagem privilegia uma ação moderna e industrializada.
E) forma apresenta contornos e detalhes humanos.
AMARAL, Tarsila do. O mamoeiro. 1925, óleo sobre tela, 65x70, IEB//USP.
Trabalho de Arte
Atividade: Análise de obra de Arte (individual)
Ficha técnica
• Nome da obra:
• Ano:
• Autor:
• Dimensões:
• Técnica:
• Local:
Estudo da obra
1. Figurativo (realista ou estilizado) ou abstrato (geométrico ou informal)?
2. Perspectiva: Possui sentido de profundidade? Possui planos? Quantos?
3. As cores: Quais são as cores dominantes? Cores quentes ou frias?
Monocromática?
4. A luz: Possui efeito de luz? De onde vem a luz? Qual é o seu efeito?
5. Ponto: como aparece? Possui pontilhismo?
6. Linha: como aparece? Que sensação causa?
7. Forma: como aparece? Predomina formas ou figuras?
8. Textura: possui? Onde está presente?
9. Movimento: possui ideia de movimento? Onde?
10. É uma obra equilibrada? Porque?
11. É uma obra simétrica? Porque?
12. Função da obra?
13. O que você acredita que a obra queria retratar?
14. Que movimento artístico você a enquadraria?
Bibliografia
• Anchieta, Magno. Apostila 1° Serie. Conteúdos d Ates Visuais. São
Luis. 2010
• Dressler, Andrea < http://arteeducacaodf.blogspot.com.br/>

Arte, leitura e elementos

  • 2.
    Arte... • Uma dasprimeiras manifestações da humanidade • Como as coisas são?... • Como podem ser....
  • 6.
    • A funçãoda arte e o seu valor, portanto, não estão no retrato fiel da realidade, mas sim, na representação simbólica do mundo humano.
  • 7.
    • Para apreciarmosa arte é necessário aprender sobre ela.
  • 8.
    Porquê?? • Os diferentesusos dos elementos da linguagem visual caracterizam um pintor, um estilo, um povo. • Se compreendemos o uso dos elementos da linguagem conseguimos perceber as peculiaridades da produção artística dos homens
  • 9.
    Como analisar obrasde Arte Elementos da Linguagem Visual
  • 10.
     Nenhuma arteé neutra. Em uma pintura, por exemplo, cada elemento disposto possui um significado, por mais simples que possa parecer. Mas para desvendar uma arte devemos nos comportar como um “detetive”, analisando-a de forma minuciosa, em busca de informações.  Para isso, nas aulas de Arte, é importante aprendermos a ler uma obra artística. Assim como aprendemos a ler e interpretar um texto, assim também podemos fazer com as obras de arte. Para isso precisamos nos atentar principalmente para dois aspectos:  Conhecer os elementos artísticos presentes em uma obra.  Estudar a história da Arte.
  • 11.
    Passos básicos aoanalisar uma obra:  PRIMEIRO: leia as informações do rodapé da obra (os créditos): título, autor, época, dimensão e técnica. O título quase sempre já é uma indicação do tema da obra,. Nicolas Poussin. O Julgamento de Salomão (1594-1665).
  • 12.
    Frida Khalo, Autorretratocom espinhos e colibri, 1940, óleo sobre tela.
  • 13.
    AMARAL, Tarsila do.O mamoeiro. 1925, óleo sobre tela, 65x70, IEB//USP.
  • 14.
     SEGUNDO: analiseo objetivo da execução da obra (sua função). Para isso, busque informações sobre o artista, sua época e características do seu trabalho. algumas obras é preciso decifrar códigos e significados de símbolos e isso só é possível por meio de pesquisa.  Função artística: através da organização dos elementos que compõem a sintaxe artística, cria composições que atraem a atenção do espectador. Wassily Kandinsky. Improvisação número 23, 1911. Internet: <pt.aliexpress.com>.
  • 15.
  • 16.
     Função pragmática:apresenta um caráter educacional. visa transmitir conhecimentos de todas as ordens: científicos, espirituais, políticos e culturais através da produção artística.
  • 17.
     Função religiosa:objetiva divulgar preceitos, dogmas e eventos de uma determinada religião, para referenciar os fiéis da mesma. Mestre Didi. Sasará Ati Aso Iko. Xaxará com manto de palha da costa, 2003, técnica mista, 64 x 20 x 12 cm. A duvida de São Tomé, Caravaggio.
  • 18.
     Função ambiental:visa exaltar e/ou denunciar aspectos relacionados com o meio ambiente: sua beleza, preservação e, também, sua exploração. Escultura - Flor do mangue, de Frans Krajcberg. Crianças de açúcar, Vik Muniz
  • 19.
     Função individual:através da produção artística, o compositor, motivado pelos acontecimentos que o rodeiam, expressa seus sentimentos.
  • 20.
     Função histórica:registra e retrata fatos relacionados com uma determinada época relevantes para uma civilização.
  • 21.
     Função política:tem objetivo social ao representar eventos da ação política de uma comunidade, um povo ou nação. Representação das execuções perpetuadas pelo exército francês na Espanha. Guernica, Pablo Picasso
  • 22.
     TERCEIRO: percebaos elementos que a compõem (as cores, linhas, texturas, etc) e examine o direcionamento da luz. Sabemos que esses elementos são capazes comunicar sentimentos, e isso ajuda na interpretação da obra. Invocação de São Mateus, Caravaggio, 1599-1600
  • 24.
    ELEMENTOS BÁSICOS DALINGUAGEM VISUAL • Comunicação que se dá através de imagens e símbolos • Elementos- Matéria-prima da arte visual • o ponto, a linha, a forma, o plano, a textura, e a cor.
  • 25.
    Para existir aarte... • O ARTISTA • O OBSERVADOR • A OBRA DE ARTE
  • 26.
    ELEMENTOS BÁSICOS DACOMPOSIÇÃO VISUAL • Comunicação que se dá através de imagens e símbolos • Elementos- Matéria-prima da arte visual • o ponto, a linha, a forma, o plano, a textura, e a cor.
  • 27.
    • Quando falamosdos elementos nas artes visuais, temos como exemplo nossa primeira inspiração: a criação de Deus. O ato criativo de Deus em Genesis 1 foi um ato de composição cheio de elementos: a presença da luz (v. 3-4), da linha (v.6), das formas (v. 9 e 14- 16), das texturas (24-25), das cores (v.11), dos pontos (v.16), de movimento (v. 20). E ao final da composição Deus viu que era bom!
  • 28.
    Composição artística • Amaneira como se dá organização dos elementos para se criar uma arte. A disposição destes elementos em uma composição dirá muito sobre o autor, sua época, suas intenções. Por isso precisamos conhecer esses elementos.
  • 29.
    Tendências... • Arte figurativaou figurativismo: Figura reconhecida: realista ou estilizada.
  • 30.
    Arte abstrata ouabstracionismo Formas, cores ou texturas geométrica e a informal.
  • 31.
    Ponto • O pontoatrai o olhar.
  • 35.
  • 36.
    Pontilhismo cores puras aplicadasdiretamente na tela em forma de ponto Impressionismo
  • 38.
    Ilusão de tomou de cor
  • 41.
  • 42.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
    Quanto mais próximasas linhas, mais densa a hachura e mais escuras as sombras.
  • 49.
    SIGNIFICADOS EXPRESSOS PELASLINHAS • Reta: A linha reta traçada de maneira firme, contínua, pode dar uma impressão de rigidez e dureza. “Composição em vermelho, azul e amarelo” (1930), de Piet Mondrian
  • 50.
    • Curva. Alinha curva, traçada da mesma maneira, pode sugerir suavidade e sinuosidade. Ela também pode ser Sugere movimento suave e rítmico. A Lua - Tarsila do Amaral
  • 51.
    Mistas, onduladas Sensação de movimento, dealucinação. Campo de trigo e ciprestes” (1889), de Vincent Van Gogh
  • 53.
    • Vertical. Indicaequilíbrio. Aparece em muitas obras de arte como expressão de espiritualidade e elevação. O Touro - Tarsila do Amaral Paisagem urbana vertical
  • 54.
    • Horizontal Indicarepouso. Também pode se expressar quietude. Marinha - Aldemir Marins - 1970 Paisagem com linha horizontal
  • 55.
    • Inclinada Fazparecer que algo está prestes a se movimentar. Sugere instabilidade, movimento.
  • 56.
    • Quebrada. Indicamovimento. Sensação de raiva, força.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
    EFCB- Estação Centraldo Brasil (1924)
  • 62.
    Textura • Elemento visualque pode substituir o tato. • A "pele" de uma forma.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66.
    Van Gogh -Noite EstreladaRomero Britto Mona Lisa, sem data
  • 67.
    • Técnicas: • Empasto:grossas camadas de tinta para dar efeito de relevo
  • 68.
  • 69.
  • 70.
    • Produza aterra erva verde (Gn 1:11). • A cor não existiria se não houvesse a luz: E disse Deus: Haja luz; e houve luz (Gn 1:3)
  • 71.
  • 72.
  • 73.
    A cor daluz refletida pelo objeto determina sua cor. Cor-pigmento
  • 74.
    • Cor pigmento:cor da matéria. Tinta: Mistura de pós corante + óleo + outros elementos
  • 76.
  • 77.
    Cores secundárias O vendedorde frutas, Tarsila do Amaral, 1925.
  • 78.
    Cores quentes: remetem acalor, fogo Sol. Causam sensação de proximidade de imagens, como se as ampliassem. Cores Frias: Parecem diminuir as imagens, cria efeito de distanciamento.
  • 79.
  • 80.
  • 81.
    A luz ea sombra
  • 83.
    O MOVIMENTO • Amaneira como o artista dispõe a linha, as cores e as formas na obra direcionando o olhar do espectador e causando a sensação de movimento na obra. • Lembre-se: Van Gogh, Barroco.
  • 84.
  • 85.
  • 87.
    Atividade: • Releia oprimeiro parágrafo deste texto e leia Genesis 1. Explique a relação das passagens citadas com cada elemento artístico relacionado. • Exemplo: Ponto (v.16)
  • 88.
    • O modernismobrasileiro teve forte influência das vanguardas europeias. A partir da Semana de Arte Moderna, esses conceitos passaram a fazer parte da arte brasileira definitivamente. Tomando como referência o quadro O mamoeiro, identifica-se que, nas artes plásticas, a A) imagem passa a valer mais que as formas vanguardistas. B) forma estética ganha linhas retas e valoriza o cotidiano. C) natureza passa a ser admirada como um espaço utópico. D) imagem privilegia uma ação moderna e industrializada. E) forma apresenta contornos e detalhes humanos. AMARAL, Tarsila do. O mamoeiro. 1925, óleo sobre tela, 65x70, IEB//USP.
  • 89.
    Trabalho de Arte Atividade:Análise de obra de Arte (individual) Ficha técnica • Nome da obra: • Ano: • Autor: • Dimensões: • Técnica: • Local:
  • 90.
    Estudo da obra 1.Figurativo (realista ou estilizado) ou abstrato (geométrico ou informal)? 2. Perspectiva: Possui sentido de profundidade? Possui planos? Quantos? 3. As cores: Quais são as cores dominantes? Cores quentes ou frias? Monocromática? 4. A luz: Possui efeito de luz? De onde vem a luz? Qual é o seu efeito? 5. Ponto: como aparece? Possui pontilhismo? 6. Linha: como aparece? Que sensação causa? 7. Forma: como aparece? Predomina formas ou figuras? 8. Textura: possui? Onde está presente? 9. Movimento: possui ideia de movimento? Onde? 10. É uma obra equilibrada? Porque? 11. É uma obra simétrica? Porque? 12. Função da obra? 13. O que você acredita que a obra queria retratar? 14. Que movimento artístico você a enquadraria?
  • 91.
    Bibliografia • Anchieta, Magno.Apostila 1° Serie. Conteúdos d Ates Visuais. São Luis. 2010 • Dressler, Andrea < http://arteeducacaodf.blogspot.com.br/>