O documento discute como professores e alunos podem usar ferramentas da Web 2.0 para a educação, incluindo blogs, wikis, podcasts e jogos online para promover a colaboração, aprendizagem ativa e construção coletiva de conhecimento.

1. 7º SENAED Web 2.0 para DIs e professores Profª Drª Adriana Clementino

2. Web 2.0 Termo criado em 2004 por Tim O'Reilly para designar uma “evolução” da Web. Web como plataforma; Usuário como autor; Compartilhamento; Interação; Multidirecionalidade da comunicação.

3. Novas atitudes dos internautas frente às possibilidades que a tecnologia passou a apresentar. Web 2.0 Intensificação da participação de usuários mais ativos Usuários de consumidores a produtores; de leitores a autores.

4. O que isso tudo significa para DIs e professores? Web 2.0

5. Que a definição das estratégias pedagógicas devem considerar o tipo de curso definido. Web 2.0

6. Colaboração É a interação entre os alunos que distingue a abordagem colaborativa de outras formas de aprendizagem. (Linda Harasim)

7. São diversas as características de um curso colaborativo que vão além da disponibilização no LMS de funcionalidades comunicacionais: Aprendizagem ativa; Trabalho em grupo; Foco no aluno; Papéis fluídos entre professor e alunos; Criação de comunidades de aprendizagem; etc. Colaboração

8. Alguns recursos da Web 2.0 Blog, flog e vog; Webquest; Wiki; Podcast; Jogos em rede; Ambientes tridimensionais; Comunidades virtuais.

9. Blog, flog e vog O dinamismo aliado à possibilidade da criação coletiva e difusão de idéias, faz do blog uma excelente ferramenta para quem procura e produz conhecimento. Ainda são tímidos os projetos de educação formal que fazem uso de flog e vog. Como álbum de fotografia de um passeio ou de viagem de turmas da escola, ou ainda fotos de aula no laboratório de informática Projetos de telejornais

10. Webquest Atividade orientada para a pesquisa em que alguma, ou toda, a informação com que os alunos interagem provém de recursos na Internet. Elaborada pelo professor a partir da definição de um tema e objetivos a serem alcançados

11. Wiki Um wiki é mais do que apenas um software para permitir que várias pessoas editem sites da internet. É uma metáfora para uma nova era de colaboração e participação. (Don Tapscott) A principal característica do wiki para a educação é permitir a construção coletiva de conteúdos. A prática da escrita colaborativa tem o potencial de desenvolver nos estudantes uma das características mais valorizadas no mundo global e conectado em que vivemos: o trabalho colaborativo em equipe.

12. Podcast Está ligado ao tipo de comunicação on-demand , cuja principal característica é a possibilidade de a pessoa escolher o que deseja assistir e/ou ouvir na hora que quiser. Este recurso pode ser um agregador da utilização das TICs em projetos educacionais.

13. Jogos em rede Para aprender, podem ser ferramentas eficientes, pois divertem enquanto motivam, facilitam o aprendizado e aumentam a capacidade de retenção do que foi ensinado, exercitando as funções mentais e intelectuais do jogador. Quando jogados pela Internet, possibilitam aprendizagem assíncrona, agregação e processamento dos dados, interação em tempo real através de uma população geograficamente dispersa em um cenário dinâmico.

14. Ambientes tridimensionais Os ambientes virtuais tridimensionais são uma das formas de interface mais avançada existente na atualidade devido a ela permitir a múltiplos usuários localizados em diferentes partes do planeta a visualização, manipulação, exploração de informações tridimensionais e interação em tempo real.

15. Comunidades virtuais Uma comunidade virtual é construída sobre as afinidades de interesses, de conhecimentos, sobre projetos mútuos, em um processo de cooperação ou de troca, tudo isso independentemente das proximidades geográficas e das filiações institucionais. (Pierre Lévy)