debate para o webinar organizado pelo grupo GETED MTS

1. Discussão colaborativa
Coaprendizagem para Coautorias com
Recursos, Práticas e Redes Educacionais Abertas
Alexandra Okada
The Open University
Knowledge Media Institute
a.l.p.okada@open.ac.uk

2. Discussão colaborativa
Coaprendizagem para Coautorias com
Recursos, Práticas e Redes Educacionais Abertas
Apresentação – Skype para Webinar Grupo GETED
Conteúdo – Slideshare Colearn
Debate – http://oer.kmi.open.ac.uk/?p=3391
integrado com Facebook e twitter #colearn

3. Contexto Coletivo – Comunidade COLEARN – ponto de partida
Prof. Antônio Quintas
Como ganhar autonomia em relação a um texto?
Como lidar com a dificuldade de expressar o que um autor diz com nossas palavras?
“Autoria” exige muito trabalho e muitos anos de experiência...
Como quebrar a tendência de ficar colados nos textos que lemos...?
http://oer.kmi.open.ac.uk/?p=2506

4. Contexto Pessoal – ponto de encontro
Qual o meu papel como Qual o meu papel como
professor para possibilitar educador dos meus filhos para
a autonomia dos propiciar interpretação mais
estudantes para reescrita consciente e crítica do mundo?
do mundo?
Será que as tecnologias Como observo minha atuação
informações e redes abertas nesta era do conhecimento
podem ajudar para esta digital?
autonomia?

5. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Educação Emancipatória (Freire)
Coaprendizes (docentes & estudantes) que utilizam tecnologias digitais
para leitura (acesso) e reescrita-crítica do mundo (recriação)
acompanham os avanços e aprimoram sua prática com mais facilidade?
“A web tem possibilitado não só um acesso mais fácil a conhecimentos;
como também, abre um leque de novidades, de contatos, de
possibilidades de aprender e compartilhar meu aprendizado.”
Raquel Spelta
Estudante "Com certeza, a experiência docente que temos
vivenciada durante alguns anos, utilizando o apoio das
tecnologias, tem revelado que o compartilhamento das
reflexões sob a forma de diálogo contribui para que a
Stela Piconez · autopoiese ocorra
Pesquisadora
Para quem usa tecnologia não apenas para acesso à informação,
mas para debater, trocar, opinar, reconstruir e recriar
com certeza tem condições de acompanhar com menos dificuldade
os avanços tecnológicos aceleradíssimos...
Beto Steimber O grande problema ainda pendente, com base na
Gerente minha prática, é como gerenciar o tempo...

6. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Cibercultura e Inteligência Coletiva (Lévy)
Será que os coaprendizes que compartilham suas recriações e
formas de construí-las de modo aberto podem ampliar suas redes
sociais e oportunidades de coautorias mais elaboradas?
“Quanto mais eu compartilho vejo que tenho mais acesso aos
assuntos que quero aprender.”
Raquel Spelta
O advento the web já proporciona oportunidades de
acões desta natureza independente the educação
escolar. Entretanto, nem sempre educativas...
Stela Piconez ·
Pesquisadora
Achei bem interessante o projeto no qual criancas da Franca Portugal
e Brasil criaram blog coletivo e fizeram webconferencia com
FlashMeeting com o escritor, pesquisadores e representante do
Ministério the Educação de Portugal.
Lila Red
Consultora
Educacional

7. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Educação Aberta informal e formal
Como nós temos usado conteúdo e redes abertas na nossa
coaprendizagem?
Aprendo muito com os amigos e
gosto também de compartilhar o que sei
Raquel Spelta
Estudante Tenho certeza que pela Educação Formal podemos desenvolver
com maior profundidade a capacidade de síntese, de
generalizacão, de inferências e compartilhar metas e objetivos a
serem alcançadas.
Pela Educacão Informal, principalmente nos coaprendizes com
Stela Piconez · menor idade corre-se o risco de maior amplitude e dispersão de
Pesquisadora informações e menor capacidade de síntese e de profundidade.
Martha Payne, a garota de 9 anos que conseguiu, com um blog,
melhorar a merenda de sua escola e atrair milhões de pessoas ao
redor do mundo para arrecadar mais de R$ 320 mil para a
caridade, vai lançar um livro ". Isto foi compartilhado na web e
Nely Vati inspirou outros exemplos como no Brasil...
Professora

8. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
A rápida expansão de “conteúdos abertos” de alta qualidade
na Internet tem favorecido muito a aprendizagem aberta
colaborativa – COAPRENDIZAGEM
Como usufruir dessa abertura na sala de aula ?
Open Content OER - REA
OpenJournal

9. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Educação Aberta formal (escola) pode preparar coaprendizes
para aprendizagem informal ? Como ?
O que são conteúdos abertos? O que é coaprendizagem aberta?
Open source Open learning
Materiais em diversos formatos coaprendizes podem escolher
(texto, imagem, video, aplicativo,
- o que? (material)
software...)
- qual assunto/ordem? (grade curricular)
Disponiveis na Internet - quando? (tempo)
- como? (metodologia)
Acesso gratuito
- quais recursos técnicos? (tecnologia)
Conteudo que pode ser modificado - onde? (local)
- frequência de participação? (ritmo)
Reconstrucao coletiva
- quem contatar? (apoio/ suporte)
coprendizes podem gerenciar
- processo de aprendizagem
- construção de conhecimentos

10. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
O que são Recursos Educacionais Abertos?
Recurso educacional universal, disponível para toda a
humanidade, a ser referido doravante como Recursos
Educacionais Abertos (UNESCO, 2000)
A partilha de recursos do mundo para o bem comum ressoa com o
compromisso internacional de Educação para Todos
D´ Antoni (2012)
Susan D'Antoni REA são materiais de aprendizagem, ensino
Líder da ou pesquisa que estão em domínio público
Comunidade REA ou liberados com uma licença de
propriedade intelectual que permita a livre
Grupo de Pesquisa utilização, adaptação e distribuição.
EDUTECHI
Recursos Educacionais Abertos tecnologias e conteúdos abertos com
intencionalidade para aprendizagem projetados para serem amplamente
usados, como recursos reproduzíveis, flexíveis que podem ser facilmente
Ale Okada encontrados (endereçáveis); e então, podem ser adaptados várias vezes e
UK OU reconstruídos de várias formas, em múltiplos propósitos, em vários formatos
Colearn e em diversos contextos por múltiplos usuários (Okada, 2010)

11. Objetivo de coaprendizagem deste webinar
Questionar para gerar mais questões ...
Bilal Kamoon

12. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Com Comunidades Abertas de Aprendizagem podem contribuir ?
COLEARN comunidade de
pesquisa aberta com foco em
1.coaprendizagem
2.REA
3.Metodologias, tecnologias para
colearn.open.ac.uk inovar educação – (Education 3.0)

13. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Com Comunidades Abertas de Aprendizagem podem contribuir ?
Obra REA elaborada pela Comunidade COLEARN
OER.KMI.OPEN.AC.UK

14. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Com Comunidades Abertas de Aprendizagem podem contribuir ?
Obra REA elaborada pela Comunidade COLEARN
Description Português: Este desenho foi desenvolvido
no decorrer de uma formação continuada
entre pesquisadores da Universidade
Católica Dom Bosco/UCDB e professores da
etnia Terena do Estado de Mato Grosso do
Sul, com o objetivo de apresentar os
caminhos de formação continuada desses
sujeitos.
Date 8 June 2012
Source Own work
Author GETED
OER.KMI.OPEN.AC.UK

15. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Com Comunidades Abertas de Aprendizagem podem contribuir ?
Obra REA elaborada pela Comunidade COLEARN
Figure
Photo
Paper
Videoclip
Book
OER.KMI.OPEN.AC.UK

16. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Como a coaprendizagem ( aprendizagem aberta colaborativa)
em comunidades abertas pode propiciar a coautoria ?
OER.KMI.OPEN.AC.UK

17. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Como a coaprendizagem ( aprendizagem aberta colaborativa)
em comunidades abertas pode propiciar a coautoria ?
OER.KMI.OPEN.AC.UK

18. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Como diversos atores (estudantes, professores, pesquisadores) podem
colaborar e serem coautores juntos?
REA e REDES

19. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Como diversos atores (estudantes, professores, pesquisadores como
colaborar e serem coautores juntos?
REA e REDES

20. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
Como autonomia para coautoria pode acontecer na escola desde de cedo
(não apenas depois de muitos anos - no doutorado) ?
coAprendizagem baseada em coInvestigação

21. Próximo Projeto que abre possibilidades de parcerias com escolas
e universidades brasileiras

22. Foco do debate: Questionar coautoria e coaprendizagem com REA
O que é co Aprendizagem baseada em co Investigação ?
co Aprendizes precisam desenvolver suas habilidades desde cedo para
gerar perguntas e desenvolver suas próprias investigações e com isso
serem coautores com base em conhecimentos coaprendidos na escola,
nas redes sociais, no cotidiano, seja no contexto local como global…
Para que possam desenvolver competências profissionais e também
atuarem como cidadãos participativos nesta era do conhecimento digital.

23. Contexto de Coaprendizagem – ponto de encontro – questões que
geram mais questões coletivas e que geram pesquisas colaborativas
Qual o meu papel como Qual o meu papel como
professor para possibilitar educador dos meus filhos para
a autonomia dos propiciar interpretação mais
estudantes para reescrita consciente e crítica do mundo?
do mundo? (Okada) (Okada)
Como observo minha atuação
Como trabalhar com a nesta era do conhecimento
multiplicidade de digital?
conceitos, atores, (Okada)
contextos numa
Educação que possa Será que as tecnologias
contemplar princípios informações e redes abertas
Freirianos para visão podem ajudar para esta
crítica, dialógica e rigor Como formação de autonomia?
metodológico? educadores pode (Okada)
Participante do Webinar
promover coautoria ?
Participante do Webinar Como integrar cultura,
tecnologia, ética na
Como professor pode Educação e Formação
usar REA e Mídias com O que é necessário para Docente?
seus alunos para Professor usar REA? Participante do Webinar
coautoria? Participante do Webinar
Participante do Webinar

24. Contexto de Coaprendizagem – ponto de encontro – questões que
geram mais questões coletivas e que geram pesquisas colaborativas
Participantes do Webinar
http://oer.kmi.open.ac.uk/?p=3391
Obrigada!

25. Referências
• http://search.creativecommons.org/
• http://oer.kmi.open.ac.uk
• https://www.facebook.com/colearn.coaprendizagem
• http://kmi.open.ac.uk/projects/name/wespot